Презентации, доклады, проекты по педагогике

По первым звукам составь слово По первым звукам составь слово

Цель курса: способствовать выработке у учащихся здоровьесберегающего стиля жизни. Задачи курса: расширить знания учащихся о культуре здоровья; формирование потребности в здоровом образе жизни; развивать основные общеучебные умения и навыки; воспитывать чувство ответственности и внимательного отношения к своему здоровью; Требования к освоению курса: обучающие должны знать: основные термины; основы этики, культуры общения и спортивное поведения; составляющие ЗОЖ; причины возникновения инфекционных заболеваний ; профилактику травматизма; уметь: оценивать состояние своего организма; соблюдать правила и нормы поведения в индивидуальной и коллективной деятельности; включать занятия физической культурой и спортом в активный отдых и досуг; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

Sarcină: Reprezentați printr-un desen, colaj sau machetă EDUCAȚIA DE CALITATE. Timp de lucru: 20 min. Timp pentru prezentare: 5 min. Sarcină: Citiți fișa 5.1. Încercați să completați prima jumătate a organizatorului grafic din fișa 5.2. Site-uri cu standarde ocupaționale: Apicultor: https://mecc.gov.md/sites/default/files/811002-_apicultor_0.pdf Frizer: Frizer: https://mecc.gov.md/sites/default/files/1012003-_frizer.pdf Croitor confecționare la comandă: https://mecc.gov.md/sites/default/files/sc_3_cncrm_croitor_confectioner_imbracaminte_dupa_comanda.pdf Timp de lucru: 20 min. Timp pentru prezentare: 5 min.

Цель проекта:  Формировать у детей понятие о том, что значит уметь дружить, установить дружеские отношения между сверстниками. Фотовыставка «Мой друг»

Рабочее место учителя Использование доски при ответах учащихся

Здравствуйте. Меня зовут Алиханова Макка Салмановна. Я учитель начальных классов. Работаю в школе всего лишь 4 года. И за эти 4 года я поняла, что слово учитель это не простое слово. В этом слове кроется очень многое В этом году мне попалась возможность стать классным руководителем 1 "г" класса. В этом классе очень много позитивных, умных, красивых детишек. Каждый из них уникален по своему. Этим детишкам очень интересно, всё что происходит вокруг них. Свои уроки я стараюсь проводить очень интересно,  но хотелось бы, чтобы уроки наши стали ещё интереснее. Благодаря колонке наши уроки будут полноценными.    Колонка поможет нам на уроке отдыхать, включит нам разные физминутки, зарядки для глаз, и многое другое.   

Девочка играет в мяч. Мальчик играет в мяч.

Дети этой группы имеют нормальное физическое развитие, соматически здоровы. По данным исследований, у большинства таких детей имеется мозговая дисфункция. Их психический инфантилизм обусловлен социально-психологическим фактором - неблагоприятными условиями воспитания. Яркий пример - дети, воспитанные в Доме ребенка. Эмоциональная депривация (лишение материнского тепла, эмоционального богатства отношений), однообразие социальной среды и контактов, обделенность, слабая индивидуальная интеллектуальная стимуляция часто ведут к замедлению темпов психического развития ребенка; как результат - снижение интеллектуальной мотивации, поверхностность эмоций, несамостоятельность поведения, инфантильность установок и отношений. Нередко очагом формирования данной детской аномалии являются неблагополучные семьи: асоциально-попустительские и авторитарно-конфликтные. В асоциально-попустительской семье ребенок растет в атмосфере полной безнадзорности, эмоционального отторжения в сочетании со вседозволенностью. Родители своим образом жизни (пьянство, распущенность, неустроенность, воровство) стимулируют эффективность (импульсивные, взрывные реакции), безвольное следование влечениям, непроизвольность поведения, гасят интеллектуальную активность. Такие условия воспитания становятся длительным психотравмирующим фактором, способствующим накоплению черт психического инфантилизма в эффектно неустойчивой возбудимой форме. Данное состояние часто является благоприятной почвой для формирования стойких асоциальных установок, т.е. педагогической запущенности. 

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Программа: -Немного истории -Что включает в себя понятие «интеллектуальные карты» -Обоснование эффективности применения интеллект – карт -Структура интеллект – карты -Область применения интеллект – карт -Примеры Метод интеллект-карт”, был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. По-английски он называется "mind maps". Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" — "карты". В итоге получаются "карты ума". Но чаще всего в переводах используется термин "интеллект-карты". В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, который предложил использовать этот метод для развития связной речи у детей. Метод «интеллект-карт» был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. По-английски он называется "mind maps". Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" — "карты". В итоге получаются "карты ума". Но чаще всего в переводах используется термин "интеллект-карты".

Предложение №1 цена набора 80 рублей - Растущее яйцо динозаврв 6см в индивидуальной упаковке - Подарочный пакет +ПОДАРОК от нашего магазина Предложение №2 цена набора 80 рублей - Браслет twisty pets 1 в наборе в мягкой упаковке - Подарочный пакет +ПОДАРОК от нашего магазина

Задачи: 1. Дать психологическое обоснование роли игры в жизни ребенка. 2. Рассказать о дидактических играх на уроках. 3. Привести примеры уроков с использованием дидактических игр, а также описание игр, игровых приемов. Цель данной работы: показать значимость, незаменимость игры, игровых ситуаций, игровых заданий в организации учебного процесса. «...она [игра] неизменно возникает на всех стадиях культурной жизни у самых разных народов и представляет неустранимую и естественную особенность человеческой природы». Л. С. Выготский «Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет». Ф.Шиллер

Актуальность :заключается в том, что в наше время достаточно всяких игрушек и наших детей не очень-то чем-либо удивишь. Целенаправленное ознакомление детей с русской игрушкой Матрёшкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма. Расширить круг представления о разнообразии этой игрушки, дать о ней некоторые доступные для ребёнка исторические сведения. Это значит приобщить детей к прекрасному, научив их различать, чем похожи и чем отличаются самые известные из этих игрушек.  Сроки реализации проекта - краткосрочный (1 неделя) Цель проекта: Воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной Матрёшки.

ЧАСЫ НОЖНИЦЫ

Процесс речеобразования В процессе речеобразования участвуют: -слуховая система(наружное, среднее, внутреннее ухо); -речевой аппарат(пассивные и активные органы речи); -кора больших полушарий мозга(центр Вернике, центр Брока, дополнительная моторная область). Стадии вокализаций раннего речевого развития: -плач; -гуление; -лепет; -предслова и первые слова.

Бывают они медные, Блестящие, бумажные, Но для любого из людей, Поверьте, очень важные! Деньги, монеты

Учебные занятия, выполнения домашних заданий вызывают утомление. В результате ты начинаешь делать больше ошибок, становишься рассеянным, хуже запоминаешь заданный материал. Есть очень простой прием для преодоления утомления – физкультминутка. Проводится в течение 1,5-2 минут. Комплекс включает 3-4 упражнения, повторяющихся не менее 4-6 раз В состав упражнений для физкультминуток входят: Гимнастика для глаз Дыхательные упражнения

Как зовут доктора, который лечил животных? Маленькая девочка, которая живет в цветке – это …