Презентации, доклады, проекты по педагогике

Подсказка/убрать подсказку бегемот-забор улыбка блинчик трубочка горка, чистим зубы, катушка 1 нажатие: Нажми на лист и выполни 2 нажатие: Отправляй в полёт Подсказка/убрать подсказку бегемот-забор трубочка окошко блинчик чашечка вкусное варенье месим тесто 1 нажатие: Нажми на лист и выполни 2 нажатие: Отправляй в полёт

Вандали́зм — одна из форм деструктивного (разрушительного) девиантного поведения человека, в ходе которого уничтожаются или оскверняются предметы искусства, культуры. «Вандализм — состояние духа, заставляющее разрушать красивые вещи, в частности, произведения искусства» Происхождение слова связано с названием восточногерманского племени вандаловПроисхождение слова связано с названием восточногерманского племени вандалов, разграбивших в 455 году Рим.

Аттестационная работа выполнена в форме технологической карты урока, направленного на формирование планируемых метапредметных результатов обучения на основе организации исследования учебного материала. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия иностранных языков» г.Ухты - современное, динамично развивающееся образовательное учреждение со своими традициями, комфортной развивающей средой, обеспечивающее качественное современное образование и создающее условия для становления личности ученика с активной жизненной позицией, ориентированное на развитие социального партнерства и диалога. Цель формирование у учащихся знаний о грамматических особенностях деепричастий формирование умения правильного употребления деепричастий в речи; умение работать с текстом развитие навыки связной монологической речи воспитывать умение самостоятельно пополнять словарный запас, совершенствовать речевую культуру развитие умений и формирование навыков самостоятельной работы и работы в групп Задачи создать условия для формирования универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных; выработать у учащихся потребность в самосовершенствовании языковой культур Тип урока "Открытие" новых знаний Планируемые образовательные результаты Предметные: анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки деепричастия, определять его синтаксическую функцию распознавать грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия характеризовать роль деепричастия в тексте Метапредметные: ставить, формулировать и решать проблемы самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель выделять необходимую информацию выбирать способы решения задач контролировать и оценивать процесс и результат деятельности планировать учебное сотрудничество Личностные: стремление к речевому совершенствованию положительное отношение к богатой, точной и правильной речи Методы и формы обучения Наблюдение, исследовательский метод; индивидуальная, парная, групповая работа.

Луч солнца золотого Тьмы скрыла пелена

ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ

I тур «Кот в мешке» Угадай и назови фразеологизм!

4 декабря отмечается очень интересный и особенный праздник, посвященный наступающему Новому году, - День заказов подарков и написания писем Деду Морозу. Он посвящен всем, кто верит в этого зимнего волшебника и с нетерпением ждет чудесный праздник - Новый год! Каждый год только российский Дед Мороз получает более 400 тысяч писем и около полумиллиона посланий на электронную почту от ребятишек со всей страны.

Правила Работаем в группах Активно высказываемся Внимательно слушаем Трудности младших школьников с ОВЗ Трудности привыкания к новому коллективу Невнимательность, трудности запоминания Трудности при решении задач Неусидчивость Трудности формирования навыков письма и чтения Трудности привыкания к новому режиму Нарушение звукопроизношения Трудности в звуковом анализе и синтезе Трудности усвоения зрительного образа букв, замены, смешения букв в процессе чтения Зеркальное написание букв, пропуски или приписывание элементов букв

ЧТО ТАКОЕ ПРАВА? ВСЕГДА ЛИ ЛЮДИ ИМЕЛИ ПРАВО НА ЖИЗНЬ И СВОБОДУ? ВСЕГДА ЛИ ЛЮДИ БЫЛИ РАВНОПРАВНЫ? ЧТО ТАКОЕ ПРАВА?

1. От чьих рук погиб Магеллан? 2. Кому досталась слава первооткрывателя кругосветного путешествия? 3. Как называли Австралию до начала 19 века? 4. Кто обошёл вокруг Новой Зеландии? 5. Экспедиция какой страны, в каком году открыла Антарктиду? 6. Исследователь Центральной Азии? 7. Русская Америка? 8. Кого изучал Николай Миклухо-Маклай? 9. Диковинные растения привезённые Колумбом? 4 10. Диковинные растения привезённые Колумбом? 4 1. Как называли Австралию до начала 19 века? 1. Кому досталась слава первооткрывателя кругосветного путешествия? 2. От чьих рук погиб Магеллан? 2. Экспедиция какой страны, в каком году открыла Антарктиду? 3. Исследователь Центральной Азии? 3. Русская Америка? 4. Кого изучал Николай Миклухо-Маклай? 4. Кто обошёл вокруг Новой Зеландии? 5. Диковинные растения привезённые Колумбом? 4 5. Диковинные растения привезённые Колумбом? 4

«МАТРЕШКА И ЛОЖКА» Дуйте в дудки, Бейте в ложки, В гости к нам пришли матрешки. Ложки деревянные, матрешечки румяные. Народное искусство глубоко воздействует на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений. Ознакомление с произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств.  Знакомство с народно-прикладным искусством помогает раскрыть красоту родной природы. Народное искусство способствует развитию эстетических чувств, творческих способностей, вызывает у ребенка желание участвовать в творческой деятельности.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛЕЙТВУД И ДР. (2008 ГОД) НЕТ НИ ОДНОГО ДОКУМЕНТАЛЬНО ЗАФИКСИРОВАННОГО ФАКТА, КОГДА ШКОЛА УСПЕШНО ИЗМЕНИЛА УРОВЕНЬ УСПЕВАЕМОСТИ СВОИХ УЧЕНИКОВ В УСЛОВВИЯХ ОТСУТСТВИЯ ТАЛАНТЛИВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ДАЖЕ ЕСЛИ В ШКОЛЕ ЕСТЬ ТАЛАНТЛИВЫЕ УЧИТЕЛЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛЕЙТВУД И ДР. (2008 ГОД) НЕТ НИ ОДНОГО ДОКУМЕНТАЛЬНО ЗАФИКСИРОВАННОГО ФАКТА, КОГДА ШКОЛА УСПЕШНО ИЗМЕНИЛА УРОВЕНЬ УСПЕВАЕМОСТИ СВОИХ УЧЕНИКОВ В УСЛОВВИЯХ ОТСУТСТВИЯ ТАЛАНТЛИВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ДАЖЕ ЕСЛИ В ШКОЛЕ ЕСТЬ ТАЛАНТЛИВЫЕ УЧИТЕЛЯ

Наш город Енакиево известен благодаря своим заводам и фабрикам. И основоположником сначала небольшого рабочего поселка, а затем и крупного города стал металлургический завод. Он находится в центре города, что подчеркивает его важность и незаменимость. Как же приятно бывает прийти домой и отведать свежего, вкусного ломтя хлеба. А наш хлебозавод действительно радует качеством своей продукции не только енакиевцев, а и жителей ближайших городов.

Натуральные ткани Растительного происхождения Животного происхождения Минерального происхождения Из хлопка Семена кустарника хлопчатника покрыты белым пушистым волокном, которое нашли свое применение для изготовления тонких нитей. В России ткани, сотканные из таких нитей, уже два столетия называются хлопчатобумажными.

Задачи: В области формирования социальной культуры: воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре; формирование патриотизма и гражданской солидарности; формирование основ российской гражданской идентичности; развитие навыков организации и осуществления сотрудничества; формирование уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им; формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России. В области формирования семейной культуры: формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; формирование отношения к семье как основе российского общества; формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним; знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи. Направления воспитания, задачи воспитания, планируемые результаты воспитательной деятельности

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА АКТУАЛЬНА, потому что: Описание Описание Описание АНАЛИЗ ПРИЧИН ПРОБЛЕМЫ показал, что: НАША КОМАНДА ПРЕДЛАГАЕТ МЕХАНИЗМЫ РЕШЕНИЯ: Описание Описание Описание ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ ПРОЕКТА - Текст Описание Описание Описание МЫ ДОСТИГНЕМ СЛЕДУЮЩИХ РЕЗУЛЬТАТОВ: Описание Описание Описание НАША КОМАНДА: Описание Описание Описание ВЫВОДЫ Текст Текст Текст Текст

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: Цель: Создать условия для знакомства детей с техникой квиллинг, как одним из способов конструирования из бумаги. Задачи: Познакомить детей с техникой конструирования из бумаги - «квиллинг»; Научить создавать аппликацию, используя технику «квиллинг»; Дать представление о квиллинге, как виде декоративно-прикладном искусстве; Развивать умение поэтапно выполнять работу; Развивать наглядно-образное мышление, воображение, фантазию; Развивать интерес к декоративно-прикладному искусству. НАМ ПОНАДОБИТСЯ: Белый картон; Простой карандаш; Цветные карандаши; Цветная бумага (двусторонняя); Линейка; Клей; Зубочистки; Ножницы.

Мотивировать учащихся – значит затронуть их важнейшие интересы, дать им шанс реализоваться в процессе деятельности. Причины снижения мотивации учения, независящие от ученика. Неправильный отбор содержания учебного материала, вызывающего перегрузку учащихся. 2. Невладение учителем современными методами обучения и их оптимальным сочетанием. 3. Неумение строить отношения с учащимися, организовывать взаимодействия школьников друг с другом. 4. Особенности личности учителя. Причины снижения мотивации учения, зависящие от ученика. 1. Низкий уровень знаний. 2. Несформированность учебной деятельности и приемов самостоятельного приобретения знаний. 3. Несложившиеся отношения с классом. 4. Задержки развития, аномальное развитие.

ГОТОВНОСТЬ К ЗАНЯТИЮ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 1 ЧАСТЬ ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ Найди участки обведи

Актуальность исследования На актуальность исследования указывает тот факт,что использование формирования познавательного интереса при изучении комнатных растений первоклассниками во внеклассной работе и недостаточное использование в учебном процессе целенаправленных действий по его развитию, не могут полностью и эффективно обеспечивать у обучающихся такое личностное интегральное образование. Данная тема была мною взята в связи с тем,что cуществует недостаточный уровень развития познавательного интереса при изучении комнатных растений в начальных классах. Цель исследования Целью исследования является развитие познавательного интереса у младших школьников при изучении комнатных растений во внеклассной работе.