Презентации, доклады, проекты по педагогике

Ребус – это загадка, в которой искомое слово или фраза изображены в виде комбинации фигур, знаков, букв, т.е. «предметов». Одна из главных трудностей при разгадывании ребусов – умение правильно назвать изображённый на рисунке предмет и понять, как соотносятся между собой фрагменты рисунка. Необходимо учитывать наличие синонимов, буквенная «дробь» может быть прочитана по-разному. Кроме знания правил, нужны еще смекалка и логика. Ребусы Разгадайте ребусы. Вершина Луч Ребусы

Дорогие ребята! Мы предлогаем вам отвлечся от своих компьютерных игр и от просмотров мультиков,а устроить для себя «ВЕСЁЛУЮ ПЕРЕМЕНКУ». Мы предоставляем вам Игровую программу, в которой множество загадок,шарад, ребусов и подвижных игр, в которые можно играть с друзьями на улице! Ну,что приступим? РАЗДЕЛ 1 ИГРЫ В КОТОРЫЕ МОЖНО ИГРАТЬ НА УЛИЦЕ

Правила успешного труда Правило 1. «Начиная дело, думай о конце». Заранее продумай цель и результат своего труда. Правило 2. «Поспешишь – людей насмешишь». Планируй свою работу, рассчитывая время и силы на её выполнение. Правила успешного труда

Развивающая предметно-пространственная среда – это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребенка в образовательной организации, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольной организации. Цель: создание развивающей предметно пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей

Обоснование проекта При поступлении в первый класс многие дети испытывают сложности в адаптации и социализации. Поэтому важной задачей классного руководителя совместно с родителями найти общие интересы, дела, которые помогли бы сплотить детей. Для нас таким общим делом стало волонтерство. Наши дети настолько заинтересовались участием в различных мероприятиях, что вовлекли родителей. Так возникла идея проекта «Эко-волонтерство» Цель проекта создание условий для развития добровольческой деятельности в сфере охраны окружающей среды, привлечение детей к решению социально значимых проблем через участие в экологических мероприятиях Задачи • организовать на базе класса волонтерский отряд • расширить круг участников экодвижения в школе (среди родителей в том числе) • сформировать природоохранные навыки и умения волонтеров • создать условия для проявления ответственного отношения и положительной инициативы по экологическому преобразованию окружающей среды. Технология реализации проекта 1 этап. Подготовительный. Определение целей и задач Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта. Составление плана деятельности. 2 этап. Основной Информационный блок Разделение на подгруппы по направлениям деятельности Участие в экологических акциях по направлениям 3 этап. Заключительный. Подведение итогов деятельности Награждение самых активных семей Создание фильма об эко-волонтерстве Прогнозируемые результаты - формирование умения у детей и родителей ответственного отношения и положительной инициативы по экологическому преобразованию окружающей среды. - повышенный уровень знаний и активное применение в повседневной жизни природоохранных навыков и умений

Какие навыки будут самыми востребованными? Атлас профессий - Экологическое мышление  - Управление проектами  - Системное мышление  - Работа с людьми  - Работа в условиях неопределенности  - Программирование / Робототехника / ИИ  - Навыки художественного творчества  - Мультиязычность и мультикультурность Атлас профессий

Ни в некотором царстве, ни в некотором государстве, а в детском саду № 87 живут-поживают талантливые дети, которые любят петь, танцевать, рисовать, читать стихи и конечно играть. Петь и танцевать детей учит музыкальный руководитель – Лукашина Ольга Валентиновна, рисовать и читать стихи их учат воспитатели в группах, а играть дети всегда умели. И вот, как-то раз, решили дошколята всем показать, какие они талантливые. Первыми решили показать своё мастерство дети подготовительной группы. Собрались две девицы-красавицы –Ксюша да Вика и молодец-удалец – Никита. Сделали они аппликацию, назвали её «Алые паруса» и послали свою работу на районный конкурс «Открытка любимому городу. УРА!!! Наши мастера стали лауреатами.

Обучать - нелегкая задача, Научить - задачка посложней. Только тот учитель настоящий, Кто легко справляется и с ней. Он, конечно, без сомненья мастер. Он, конечно, чудо-педагог! Тот, кто не приемлет лжи и фальши, Тот, кто в жизни каждому помог. В нем живет так много разных судеб, А эмоций - просто миллион! Потому, играя и рискуя, В класс заходит как по трапу он. И ведет как штурман корабельный Свой фрегат по знания волнам, Царствует легко и безраздельно Он наперекор судьбы ветрам. Он наук известных всех ревнитель, В его сердце целый мир живет. Он простой, российский наш учитель, Заслуживший славу и почет! Суханов Николай Максимович родился 6 декабря 1925 года в д. Грибачево Подосиновского района. Окончил 5 классов. В 1971 году на леспромхозовской стороне открыли новую школу и Николай Максимович ушел из ДК в эту школу учителем труда, где готовили на уроках столяров 1, 2, 3 разрядов. Николай Максимович организовывал выставки изделий, выполненных ребятами. В конце 10, а позже 11 класса проходили экзамены по столярному делу. 

«Разведчики, парад, засада» По команде «Парад» дети идут парадным шагом, высоко поднимая колени. По команде «Разведчики» дети идут осторожно, согнувшись. По команде «Засада» приседают и не шевелятся. «Сигнал» Оборудование: флажки четырех цветов: красный, синий, голубой, зеленый. У ведущего четыре флажка. Дети «военные» смотрят на флажки и выполняют определенные движения. Игра проводится под музыку. Ведущий поднял голубой флажок, дети - «летчики» бегают, «летают» на самолетах, руки - «крылья» в стороны.. Синий флажок – дети - «моряки», бегают на носочках, разводя руками «волны». Зеленый флажок – дети - «разведчики», ползают по-пластунски. Красный флажок – дети - «военные» кричат УРА!!!

1. Что объединяет эти картинки? Матрешка Берёза 2. Кто эти люди, что их объединяет?

СИРЕНЬ В душе моей цветет сирень,  политая святым дождем.  Облокотившись на плетень,  Мы чуда безнадежно ждем.  Вдохните! То цветет сирень.  Какое чудо, господа!  Вдыхать любовный аромат.  Он есть, и будет он всегда!  Цветет не вырубленный сад,  Весна приходит в города.  Сирень! Голубушка сирень,  Даешь надежду ты душе.  Наступит долгожданный день.  Его я чувствую уже...  И расцветет в садах сирень.  Прольется дождь из звезд с небес.  Нам улыбнутся небеса.  Сирень - ты чудо из чудес.  Намокла... Мокрая ты вся.  Не представляю себя без...  ТЕБЯ, ТЕБЯ, ТЕБЯ, ТЕБЯ....               Л.Дубинская   Материалы и инструменты: Атласные ленты Зажигалка Иглы Ножницы Бисер, бусинки Нитки Заготовка под брошь-драп Шаблон листьев Заготовка листьев Основа с булавкой Клей и кисть

Нарисуем старинный парусник. Сначала изобразим корпус, затем высокие мачты и паруса, а потом дорисуем остальные детали. На море нарисуем волны.

Содержание 1 Свидетельства о присуждении грантов - Свидетельство 2014 года - Свидетельство 2015 года 2 Дипломы - Диплом II степени - Диплом за доклад “Дни науки - 2016” 3 Обучение в авторском классе Департамента Экономики ОАО “РЖД” - Сертификат - Диплом о профессиональной переподготовке 4 Грант ОАО “РЖД” 2 курс Тема: Экономическая эффективность сокращения простоя грузовых вагонов

«Мусор – это не вещество, а искусство – искусство смешивать вместе разные полезные вещи и предметы» Пол Коннетт. Объект исследования: бросовый материал. Предмет исследования: использование бросового материала в насыщении предметно-развивающей среды группы. Цель: привлечь внимание детей к повторному использованию ненужных вещей, тем самым научить их экологически правильному поведению. Задачи: Развивать познавательную, творческую активность дошкольников Учить повторно использовать ненужные вещи, с целью сокращения количества отходов и создания благоприятной окружающей среды. Воспитание чувства любви к родному краю, своей планете и ответственности за ее будущее. Развитие творческого воображения и фантазии детей.

В основе программы лежит идея о целостном развитии человека и его движения (тело, эмоции, сознание, дух). Среди подходов, которые базируются на этой системе ценностей можно выделить: дисциплины соматического движения, некоторые формы танцевального искусства, направленные на развитие личности (креативный танец, танцевальная импровизация, выразительное и развивающее движение), ТДТ. Практическое применение знаний, полученных в программе «Развивающий танец» может быть в образовательной и психолого-педагогической деятельности, в поле оздоровления, психотерапии, искусстве. Эта программа предназначена для: преподавателей движения и танца, хореографов, танце-терапевтов, фитнес-тренеров, физио-терапевтов, телесно-ориентированных терапевтов, психологов, других специалистов помогающих профессий, использующих в своей работе движение и танец.

Объект исследования: образовательный процесс при подготовке будущих учителей технологии. Предмет исследования: разработка курса по выбору «Электрооборудование автомобилей». Цель: разработать основы теории и практики для изучения электрооборудования автомобилей, а также сформировать стратегию системного подхода при техническом обслуживании и ремонте электрооборудования на базе факультета технологии, экономики и дизайна Армавирской государственной педагогической академии. Гипотеза исследования: в условиях педвузов возможно целенаправленное изучение предмета «Электрооборудование автомобилей» в форме организации курсов по выбору. Знания, полученные на курсах, будут способствовать популяризации технического образования и выбору профессии в высокотехнологичных и наукоемких отраслях промышленности.

Вячеслав Вадимович Воскобович – изобретатель, который придумал более 50 пособий для развития умственных и творческих способностей ребенка. Во время перестройки разыскивая по магазинам какие - нибудь развивающие игрушки для своих двух детей и не найдя ничего подходящего, он решил сам придумать и смастерить игру. Бил и колотил все вручную. Копировать чужое не стал, и потому его новые игры вызвали такой интерес. Целью его игр является развитие творческих, познавательных данных детей, интеллектуальных, умственных и математических способностей. Его игры - эффективное средство формирования таких качеств, как организованность, самоконтроль, творчество, интеллектуальное развитие, мышление... Актуальность состоит в том, что эти игры учат детей действовать в "уме" и "мыслить", а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их Творческие возможности и способности.

Меня зовут Михаил. Мне на День рождения подарили конструктор «Тико». Когда я его изучил, то он стал любимым из всех моих конструкторов. В нём есть детали в форме геометрических фигур с изображением букв, цифр. Для одной из наших совместных игр с братом я решил сконструировать пароход. Пароход является водным видом транспорта. Он может служить как для перевозки грузов, так и для людей, в целях их перемещений из пункта А в пункт Б.

Автор технологии по изготовлению куколок «на веревочках» Вороная Наталья Ученица школы №44 города Калининграда, учащаяся образцовой творческой мастерской «Родничок» ДЮЦ «На Молодежной» города Калининграда Материалы: Синтепон для набивки Цветной лоскут для платья, башмачков, Светло-розовый трикотаж для головы и ладошек Бусинки для глаз Пряжа для волосы, ручек, ножек Ленточки Цветные катушечные нитки