Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель: Развитие интереса к аппликации, усложнение её содержания и расширение её возможностей для создания разнообразных изображений. Задачи: - Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Формировать навык разрезания по прямой сначала коротких, потом длинных полос. Развивать умение составлять из полос изображения. Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольников, путём скругления углов . Развивать умение детей дополнять аппликацию рисованием.

2X2=? 2X2=? А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л праздник первой отметки

Центр образования 1424 Открытый урок 20 ноября 2007 года 3 «А» класс Тема: Музей – хранитель культуры Цель – знакомить с изобразительными приемами передачи творческого замысла Задачи : образовательная - обучение композиционным приемам передачи основной идеи творческого замысла художника, закрепление знаний о пропорциональных соотношения, световоздушной и линейной перспективе; развивающая - развитие пространственного воображения, графических умений и навыков; воспитательная - воспитание эстетических и нравственных качеств личности.

грузовик

Моральный выбор – это выбор между различными способами поведения, между нормами, которым следует человек, между различными идеалами , к которым он стремится.

Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело, им решается участь человека. Белинский В. Г. Что такое уголок книги? Это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате. Главные условия - это удобство и целесообразность. Уголок книги играет существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе. В этом уголке ребенок должен иметь возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее, вспомнить содержание, многократно вернуться к взволновавшим его эпизодам. Как рационально организовать уголок книги. 1. Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой. 2. Нужно продумать правильное освещение: естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения. 3. Существуют различные варианты оформления книжного уголка - главное, чтобы ребенку было уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой. 4. Подбор литературы и педагогическая работа должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Цель: -развитие трудолюбия и аккуратности. Задачи: -формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству, -научить делать подарки своими руками. Материалы и инструменты: Ножницы Вата Бархатная ткань (красная и белая) Нитки Шаблон (овал размером с пятирублевую монету)

Реальная ценность урока — его результат; степень усвоения материала учениками. Дома знания расширяются, углубляются, закрепляются, но приобретаются в основном на уроке. ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ СВОИХ КОЛЛЕГ 1) Организационная сторона урока. 2) Содержание урока. 3) Воспитывающая роль урока. 4) Методическая сторона урока. 5) Особенности поведения преподавателя на уроке.

Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Уран Нептун «Космическое путешествие» Цель: автоматизация звука [р]. Вариант №1 Автоматизация в словах: Взрослый говорит: «Кто это? (Рекс и Дина). Дина и Рекс хотят с тобой поиграть. Рекс летал на планеты, в названии которых слышится звук [р]. Назови эти планеты.» (Ребёнок называет планеты, в названии которых слышится звук [р] ) Вариант №2 Автоматизация во фразе: Взрослый говорит: «Расскажи, куда летал Рекс?» Например: «Рекс летал на Марс. Рекс летал на Марс и на Венеру и. т. д. » Слова для справок: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Желаю удачи!!!

Игра из серии «Кеша все знает+» на лексическую тему «Овощи». Вам понадобится: ноутбук, компьютер. Для перехода между слайдами используйте следующие кнопки: - кнопка возврата на предыдущий слайд; - кнопка перехода на следующий слайд; - кнопка перехода к инструкциям и описанию игры; - переход к последнему показанному слайду - переход к слайду №…. . Помоги кустам и деревьям найти свой смайлик. Вариант А Взрослый предлагает посмотреть ребёнку слайд с картинками. Ребёнок, по возможности, чётко и правильно произносит все представленные картинки. Ребёнок выбирает картинку, называет дерево или куст, кликает и выбирает и кликает на смайлик нужного цвета-для деревьев желтый, а для кустов синий. Если картинка выбрана верно, то она прячется в выбранный смайлик. Если смайлик выбран не правильно, то картинка возвращается обратно на своё место. Вариант Б На слайде остались пустые квадраты (картинки на которых изображены деревья и кусты спрятались в смайликах) Взрослый предлагает ребёнку вспомнить какие картинки были в опустевших квадратах. Ребёнок вспоминает и называет. Взрослый левой клавишей мышки щелкает на пустой квадратик и картинка возвращается на своё прежнее место. Слайд № Слайд №1 Найди тень Перед ребёнком слайд с картинками, на которых изображены деревья и кусты, и тени от них. Надо подобрать к каждому дереву и кусту свою тень. Для этого кликаем сначала на тень, а затем выбираем нужное дерево (куст) и кликаем на него. Если тень выбрана правильно, то она «спрячется» за дерево (куст) и появится веселый смайлик. Если тень выбрана неверно, то картинка вернется на свое место и появится грустный смайлик. Раскрась листики Перед ребенком слайд на котором справа изображены листья, а слева квадраты разных цветов. Ребенок выбирает листик и кликает на него. Лист перемещается в центр слайда. Далее этот листик надо раскрасить. Для этого ребенок кликает на один из цветных квадратов. Лист окрашивается в выбранный цвет, а ребенок обязательно проговаривает (например, «Груша красная»…). Аналогичные действия производим и с другими картинками. Возможна любая последовательность выбора листьев и цветов. Посчитай деревья (кусты) Перед ребёнком (взрослым) слайд с изображением школьной доски. Для запуска игры, кликаем на надпись «Начать». Появится первая картинка. Ребенку нужно грамматически правильно согласовать числительное с существительным. С помощью цифры «+1» увеличиваем количество картинок с 1до 5 поочерёдно вслух считая картинки и согласовывая их с числительными 1, 2, 3, 4, 5. Аналогично, кликая на цифру «-1», ребёнок считает вслух картинки, грамотно согласовывая их с числительными Слайд состоит из трех заданий с разными деревьями (кустами). Слайд №2 Слайд №4 Слайд №3

Договор практики. Слайд 2 Расчёт препаратов по весу Дезинфекция рабочего стола Что делала на практике. Слайд 3

ЭТНОГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ это качественный метод исследования, предполагающий изучение объектов в их естественной среде с учетом культурных и поведенческих особенностей. Цель этнографических исследований: описание и объяснение культуры и природы группы людей, процессов или явлений. ЭТНОГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Появилось в начале XX века. Призвано обеспечить описательный анализ той или иной культуры или социального процесса. В этот метод включается как наблюдение, так и непосредственное интервьюирование участников исследования, где исследователь погружается в их естественную среду существования.

Быстрого и ловкого болезнь не догонит У нас в классе учится мальчик Саша. На уроках физкультуры он вечно присаживается на скамейку у стены, у него мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует. А когда Саша садится за книгу, на него жалко смотреть. Он не может сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрет голову одной рукой, потом другой, и в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Вот такой он слабенький. Карточка здоровья Александра Из карточки здоровья я увидела, что у Саши низкий уровень физической подготовленности.

Актуальность игры Деление слов на слоги является одной из основ обучения ребенка чтению. Именно этот навык позволяет не только сочетать буквы между собой, но и обрести понимание того, как из букв получаются слова. Не всегда понимание слогов дается ребенку легко, но родители и педагоги могут помочь малышу в этом вопросе. Начинать подобную тренировку необходимо с двухсложных слов, так как их раскладывать на слоги проще всего. Постепенно переходите к тем словам, которые состоят из трех и более слогов, например «молоко» или «корова». Чтобы занятие не казалось слишком скучным, деление слов на слоги детям лучше всего проводить в игровой форме.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Все мы прекрасно помним, как в детстве ждали первого снега. Радовались когда видели за окном летящие снежинки. Увы, с возрастом все меняется, мы становимся все более практичными. И теперь снег у нас ассоциируется только с огромными сугробами под окном, тяжелым продвижением по дорогам. Поэтому я и выбрал проект снеговой лопаты. БАНК ИДЕЙ

Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем. А сейчас раздвинем губки- Посчитаем наши зубки. "Заборчик" Квака любит улыбаться, Рот у кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. "Улыбочка"

За мудрой наукой мы шли в свои классы, Когда ещё детство туманило взор. Но жизненных много уроков негласно Тогда преподал школьный нам коридор. И мы научились врагов не бояться, Друзей с подлецами не путать в толпе, Учились там падать, потом подниматься, Не раз те уроки припомнив в судьбе!

  2. Сколько квадратов на этой картинке? 3. Перед нами чёрно-белые полоски, что ещё можно увидеть на картинке?