Презентации, доклады, проекты по педагогике

Игровая деятельность

Для чего нужны памятники? Кого помнят - тех, кто только о себе заботился или тех, кто стране и людям послужил? гго Петр стал князем в 1203 г. Умер в 1228 г. Сколько лет он служил людям?

Цель и задачи проекта Цель моей работы: доказать, что ручное шитьё – это экономически выгодное, экологически безопасное и замечательное хобби. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: подобрать материалы и инструменты для выполнения проекта; повторить правила техники безопасности; сшить из сукна ненецкую сумку для рукоделия; подвести итоги проделанной работы. Тундра – большой дом для ненцев, но есть еще маленький – это чум.

Історичне краєзнавство - принцип навчання й виховання на місцевому матеріалі. Краєзнавство Засіб підвищення якості знань Формує науковий світогляд Виховує моральність Краєзнавство відкриває широкі можливості для самостійної діяльності учнів: для пошуку, дослідження, відкриття.

гортензия Для ответа нажмите на клавишу ЛКМ Загадочка 1 Я в зимнем саду Целый день проведу. Захвачу акварельные краски. Нарисую... Анютины глазки Для ответа нажмите на клавишу ЛКМ

Программа Н.Н.Вересова «Мы - земляне»  Для детей 5-7 лет По мнению авторов основная цель программы - создание условий для становления основ экологического сознания у старших дошкольников; в основе сознания - ценностное отношение к миру, система личностных смыслов.

2 3

Тема занятия «Правила рисования кисточкой» Цель: 1.Ознакомить правилами работы с  кисточкой и  красками; 2.Развивать желание рисовать; 3.Формировать интерес к занятиям; I . Объяснение нового материала. Разноцветные сестрицы, Писаные красавицы, В коробке лежат, Рисовать скорей хотят. + Краски Как называются эти краски? + Акварельные А вот эти в баночках? + Гуашь Мы в своих работах будем пользоваться гуашью. Кто знает, как правильно держать кисть? Покажи. Нужно держать кисточку  за палку у металлического наконечника большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным. Предварительно кисть надо смочить в воде (лишнюю воду снять о край баночки) обмакнуть в краску всем ворсом. II. Практическая часть. У кисточки тоже есть свои  правила рисования. 1. При рисовании любых линий кисть прикладывается к бумаге плотно, всем ворсом, вести линию неотрывно так чтобы «хвостик бежал за палочкой». 2. Для широких линий - кисть прикладывается к бумаге плашмя «опираясь на пяточку» палочку держать наклонно к бумаге. 5. Для узких линий - кисть касается бумаги концом ворса, палочка концом смотрит на потолок. 6. Промываем кисть, не опуская ее в воду ниже железного наконечника. 7. Промываем без шума. 8. Вымытую кисть осушаем легким прикладываниями ворса к салфетке. 9. Вымытую и осушенную кисть по окончанию работы нужно поставить в стакан ворсом вверх.

Игра «Где лежит игрушка?» Эта игра учит ребёнка понимать значение предлогов - НА, В, ПОД, ОКОЛО. Берём коробку с крышкой, ставим её на стол, а рядом кладём мелкие предметы или игрушки. Начинаем раскладывать игрушки в разные места: одну – в коробку, другую – под коробку, следующие – на коробку и около коробки. Выполняя действия, сопровождаем их соответствующими словами: «Вот кубик. Я кладу кубик в коробку. Где теперь кубик? В коробке. А это карточка. Я кладу карточку под коробку. Где теперь карточка? Под коробкой». После показа действий с предметами и комментирования предлагаем малышу выполнить просьбу: «Положи линейку под коробку. Положи машинку на коробку». 2. Игра «Куда села бабочка?» Игра направлена на закрепление навыка правильного употребления предлога - НА. Держим в руке игрушечную бабочку или её изображение и перемещаем её на различные предметы, спрашивая у ребёнка: «Куда села бабочка?». Например, на стул, на подоконник, на стену, на штору, на тумбочку.

Отрядные дела

Наступила осень. Солнышко все реже и реже выглядывает из за туч. Небо на картине светло-синее.  Березы  надели разноцветные наряды. Красные, желтые листья горят на солнышке, а затем опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром. Некоторые листья падают прямо в речку. Кое-где виднеются зеленые деревья. Наверное, это ели.  Птицы собираются и улетают в теплые края. Сентябрь – холодный ветерок . Как вы думаете, почему его называли холодным ветерком ? (потому что в это время дует холодный ветерок). Октябрь – листопадник (потому что опадают листья). Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой).

Итоговая аттестационная работа Аттестационная работа представляет собой: Образовательную программу внеурочной деятельности «Проектная деятельность «Эрудит» в 4 классе». Данная работа состоит из пояснительной записки и поурочного планирования. Я работаю в МБОУ СОШ № 69 г.Новосибирска в должности учитель начальных классов. В наше школе 622 учащихся из них 300 учащихся начальной школы. Цель и задачи Цель программы: формирование умений действенно-практического характера, требующих практического применения знаний и умений, полученных на уроках, создание условий, способствующих освоению новых для ребёнка знаний и выработке собственных эффективных надпредметных действий по организации деятельности. Задачи: развивать у учащихся способность аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал. познакомить обучающихся с методами исследования и эксперимента, их применением в собственном исследовании. обучить основам оформления работ. формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.

Следы животных медведь воробей кабан белка лось волк лисица мышь Проверь себя

Термин «технология» в переводе с греческого означает «наука о мастерстве» Тесhnе – «искусство», «мастерство» Lоgоs – «слово», «учение» Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя. (доктор педагогических наук В.М. Монахов) Педагогические технологии Современные технологии Какие современные педагогические технологии мы знаем?

Школьная форма – обязательное условие учебного процесса! В современной России нет единой школьной формы, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы, имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

Мы просим вашего внимания, Ведь речь пойдёт о воспитании… В Контакте, в школе, в Интернете Моменты жизни– «Счастье в детях»!!! Учить детей творить, мечтать, Умом и сердцем воспитать! «В человеке, всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» А.П. Чехов

Цель: ознакомление с техникой трафаретной росписи путем воплощения творческих идей на практике. Задачи: Образовательные: - совершенствовать навыки создания композиции и росписи футболки в технике «холодного батика» (трафарет). - познакомиться с техникой трафаретной росписи. Развивающие: - развивать творческую самостоятельность, образное мышление, наблюдательность, умение передавать свои впечатления в изображении. Воспитательные: - воспитывать любовь к «ручному» творчеству. Оборудование: белая футболка (100%х.б.), самоклеющаяся бумага для вырезания трафаретов, поролоновые губки, акриловые краски по ткан, карандаш, ножницы, утюг.

Она у каждого бывает, Кто про невзгоды забывает. Ты хочешь петь и веселиться, Ей можно с другом поделиться, Она - любимая, как сладость. Она – отрада наша, … Радость

План: 1 Понятие «педагогический процесс»: структура и содержание. 2 Целеполагание в педагогическом процессе. 3 Принципы организации педагогического процесса. 4 Понятие содержания образования. 5 Методы организации педагогического процесса. 6 Педагогические средства. 7 Понятие о формах организации педагогического процесса. 1 Сущность педагогического процесса ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС – специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Тема. Измерение физических величин. Дидактические цели: Познакомить учащихся с понятиями массы и плотности тела. Научить пользоваться рычажными весами. - Научить определять плотность твердого тела правильной и неправильной формы. Методические задачи: - Формирование навыков использования информационных технологий для решения познавательных задач, коммуникативных умений. - Развитие навыков самостоятельной работы. - Формирование практических умений измерения физических величин. Материалы и оборудование: Персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть, мультимедийный проектор, экран, «рабочая тетрадь» ученика, лабораторное оборудование для измерения массы и плотности твердого тела. В данной теме учащиеся знакомятся с понятием массы и плотности тела, с устройством рычажных весов и выполняют две лабораторные работы: «Измерение массы тела на рычажных весах», «Измерение плотности твердого тела».

ЧТО ТАКОЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? Мультимедийные презентации Анимационные ролики видеофильмы ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ делает занятия более интересными; включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение; помогает обучающимся глубже погрузиться в изучаемый материал; делает процесс обучения менее утомительным.