Презентации, доклады, проекты по педагогике

Правильно выбранная профессия- залог высокого профессионализма, уважения окружающих, душевного равновесия, здоровья. «Если удачно выберете труд и вложите в него всю душу, то счастье само вас отыщет» (К. Д. Ушинский) «КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ

Ключевой вопрос: Какие явления происходят вокруг нас? ВИДЫ ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ

ЗА ПРИГОРКОМ, НА ПОЛЯНКЕ, ЖИЛ- БЫЛ КОТ В СВОЕЙ ЗЕМЛЯНКЕ. СПОЗАРАНКУ ОН ВСТАВАЛ, ПО ХОЗЯЙСТВУ ХЛОПОТАЛ. ХОЗЯЙСТВО БЫЛО НЕ БОЛЬШОЕ: КУРОЧКИ, ДА ПЕТУШОК

Проблема: Отсутствие навыков работы студентов с большим объёмом информации по биологии Тип учебного проекта Информационно-исследовательский 1. Проект предполагает сбор информации об эффективных методах обобщения и кодировки информации, её краткой записи, представление информации в разных символах. 2. В ходе выполнения проекта обучающиеся формируют умения и навыки поиска, обработки и представления информации в компактном виде для применения на занятиях биологии. 3. Проект интегрируется в исследовательский, так как предполагает доказательство актуальности темы исследования, самостоятельный поиск информации, обработку информации для использования в педагогической практике педагога.

Правила: В игре принимают участие все желающие; каждый участник выбирает тему и призовой сектор из таблицы. Это необходимо принимать перед сном ежедневно, а в жаркую погоду – утром и вечером. (Душ.) Тема: "Личная гигиена".

К Смешарикам в гости приехали жители улицы Сезам. С подарками. И с вопросом… А что в России на грядках родится ? Сейчас мы расскажем. Нам есть, чем хвалиться !.. Нажми на

1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ЭТИКЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ ЭТИКА - OДНА ИЗ ДРЕВНЕЙШИХ ОТРАСЛЕЙ ФИЛОСОФИИ, НАУКА О МОРАЛИ (НРАВСТВЕННОСТИ). ТЕРМИН «ЭТИКА» ПРОИСХОДИТ ОТ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО СЛОВА «ETHOS» (НРАВ, ОБЫЧАЙ, МЕСТОПРЕБЫВАНИЕ, ХАРАКТЕР И ДР.) ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИКИ НАЧАЛСЯ В СЕРЕДИНЕ ПЕРВОГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ ДО НАШЕЙ ЭРЫ В ПЕРИОД АНТИЧНОСТИ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ, ИНДИИ, КИТАЕ. ЭТИКА СРЕДНИХ ВЕКОВ СТАЛА НЕПОСРЕДСТВЕННЫМ ПРЕЕМНИКОМ АНТИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ (5- 15 В В.). НО ВО ВЗГЛЯДАХ УЧЕНЫХ ЭТОЙ ЭПОХИ (ИОАНН ЗЛАТОУСТ, АВГУСТИН АВРЕЛИЙ, ФОМА АКВИНСКИЙ И ДР.) ДОМИНИРОВАЛИ ХРИСТИАНСКИЕ ДОГМАТЫ, В СВЯЗИ С ТОТАЛЬНЫМ ГОСПОДСТВОМ В ОБЩЕСТВЕ РЕЛИГИИ И ЦЕРКВИ. ЭТИЧЕСКОЕ И ОПТИМИСТИЧЕСКОЕ СТАНОВЯТСЯ ГОСПОДСТВУЮЩИМИ В МИРОВОЗЗРЕНИИ XVIII ВЕКА. СЧИТАЕТСЯ УЖЕ ХОРОШИМ ТОНОМ ВЫРАЖАТЬ ОТВРАЩЕНИЕ КО ВСЕМУ, ЧТО ХОТЬ В КАКОЙ-ТО МЕРЕ СВЯЗАНО С УБЕЖДЕНИЯМИ, ОСНОВАННЫМИ НА СУЕВЕРИИ. ВОЛЯ К ПРОГРЕССУ, СТОЛЬ ХАРАКТЕРНАЯ ДЛЯ XVIII СТОЛЕТИЯ, СОКРУШАЕТ, НАРЯДУ С РЕЛИГИОЗНЫМИ, И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДРАССУДКИ. ПЕРЕДОВЫЕ УМЫ ВЕКА ЗОВУТ К ЛОМКЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ РАМОК И УКАЗЫВАЮТ НА ЧЕЛОВЕЧЕСТВО КАК НА ВЕЛИЧИНУ, С КОТОРОЙ СЛЕДУЕТ СОРАЗМЕРЯТЬ ИДЕАЛЫ. НАСТУПАЕТ ЭРА АВТОРИТЕТА ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ. ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ВЕЛИКИЙ ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ В ЧЕЛОВЕКЕ ГРАЖДАНИНА. ОДНОВРЕМЕННО ПРИЛАГАЮТСЯ УСИЛИЯ К ТОМУ, ЧТОБЫ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ВОСПИТЫВАЛСЯ В ДУХЕ, СООТВЕТСТВУЮЩЕМ ЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСКОМУ ДОСТОИНСТВУ И ЕГО БЛАГУ. НАЧИНАЕТСЯ БОРЬБА С НЕВЕЖЕСТВОМ. ЭТИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ КОНЦА XVIII И ВСЕГО XIX ВЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ДОВОЛЬНО ПЕСТРУЮ КАРТИНУ: ОНА РАССМАТРИВАЕТ ВЕЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА С РАЗЛИЧНЫХ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ ПОЗИЦИЙ. ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ УЧИТЕЛЯ ВПЕРВЫЕ ПОСТАВИЛ М. КВИНТИЛИАН. ОН НЕ РЕКОМЕНДОВАЛ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИНУЖДЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ. УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПРОБУЖДАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧУВСТВА РЕБЕНКА, ПООЩРЯТЬ ЕГО ПРОСЬБАМИ И ПОХВАЛАМИ, РАДОВАТЬСЯ ЕГО УСПЕХАМ. В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ «ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА» РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ИДЕЯ СОВМЕСТНОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ И ИХ УЧИТЕЛЕЙ, ПОСТРОЕННАЯ НА ОСОЗНАНИИ ПЕДАГОГОМ И УЧАЩИМИСЯ ОБЩНОСТИ ЦЕЛЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ. ПЕДАГОГ И УЧЕНИКИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ЯВЛЯЮТСЯ РАВНОПРАВНЫМИ ПАРТНЕРАМИ. ПРИ ЭТОМ ПЕДАГОГ ВЫСТУПАЕТ КАК АВТОРИТЕТНЫЙ СОВЕТЧИК, СТАРШИЙ ТОВАРИЩ, А УЧАЩИЕСЯ ПОЛУЧАЮТ ДОСТАТОЧНУЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ КАК В ПРИОБРЕТЕНИИ ЗНАНИЙ И ОПЫТА, ТАК И В ФОРМИРОВАНИИ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО - ЯВЛЕНИЕ ДВУСТОРОННЕЕ, ПРЕДПОЛАГАЮЩЕЕ УЧАСТИЕ В НЕМ ОБОИХ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. НЕТ УЧЕНИЯ БЕЗ УВЛЕЧЕНИЯ, И НЕТ УЧЕНИЯ БЕЗ ТРЕБОВАНИЙ. ЗДЕСЬ НЕТ ПРОТИВОРЕЧИЯ - ЭТО ДВЕ СТОРОНЫ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЕДАЛИ», СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЕЕ ЕДИНСТВО. 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ 2.1 ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ ПРЕДМЕТОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ ЯВЛЯЮТСЯ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ МОРАЛИ В СОЗНАНИИ, ПОВЕДЕНИИ, ОТНОШЕНИЯХ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ: - ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ, СУЩНОСТИ, КАТЕГОРИЙ И СПЕЦИФИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОРАЛИ, - РАЗРАБОТКА НРАВСТВЕННЫХ АСПЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА КАК ОСОБОГО ВИДА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, - ВЫЯВЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К НРАВСТВЕННОМУ ОБЛИКУ УЧИТЕЛЯ, - ИЗУЧЕНИЕ СУЩНОСТИ И ОСОБЕННОСТЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ ПЕДАГОГА, - ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРА НРАВСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ УЧИТЕЛЯ С УЧАЩИМИСЯ, - РАЗРАБОТКА ВОПРОСОВ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ ПЕДАГОГА. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ ТОЖДЕСТВЕННЫ ОБЩЕНАУЧНЫМ МЕТОДАМ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ, НАБЛЮДЕНИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТ, АНКЕТИРОВАНИЕ, СОЦИОМЕТРИЯ, РЕЙТИНГ И ДР.

Дом - это там, где твое сердце. Плиний Старший. Глава 1. ОБОБЩЕНИЕ ИМЕЮЩЕГОСЯ ОПЫТА

НАШЛОСЬ В НАШИХ ШКОЛАХ МИНУСОВ МАССА –ЗА ТО, ЧТО УСНУЛ МОГУТ ЗАПРОСТО ВЫГНАТЬ ИЗ КЛАССА.А КАК НЕ ЗАСНУТЬ, КОЛИ НА УРОКАХ ТОСКЛИВО И НУДНО,ЭМОЦИЙ НИКАКИХ, ПОЭТОМУ УЧИТЬСЯ СКУЧНО И ТРУДНО. ДОСКА И МЕЛ, КОНЕЧНО, НУЖНЫЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ШТУКИ, НО НАМ БЫ ХОТЕЛОСЬ ВЕСЕЛОЙ, КРАСОЧНОЙ И НАГЛЯДНОЙ НАУКИ!

Что дает рисование ватными палочками? Рисование ватными палочками развивает творческий потенциал ребенка, его фантазию, сосредоточенность, согласованность движений, внимание, координацию, усидчивость и, конечно же, мелкую моторику пальцев рук, что прямо связано с развитием ребенка. Для рисования ватными палочками, нам понадобится:   Бумага, чистый лист или распечатку раскраски Краски (акварель, гуашь) Ватные палочки Палитра или одноразовая тарелка Кисточка Стакан непроливайка с водой Салфетки

В данном проекте используется одна из современных технологий – создание сайта для публикации исследовательских проектов. Веб пространство - один из главных элементов для мультимедиа-проектов и презентаций - все чаще привлекает внимание молодого поколения. В проекте рассматривается также создание веб страницы и публикации на ней своего исследовательского проекта. Метод интернет-проектов является одним из эффективных методов повышения мотивации, познавательного интереса обучающихся, помогает развивать у обучающихся информационную и коммуникативную компетентности. В процессе преподавания предмета «Биология», мы все чаще замечаем, что обучающиеся при изучении различных тем затрудняются самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, моделировать информационные процессы и применять полученные знания на практике. У них не получается в полной мере анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать ее и представлять перед аудиторией, таким образом была определена область для развития - информационная и коммуникативная компетентность.

УЧАСТНИКИ: Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования  "Город Архангельск" "Средняя школа №17"  Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования "Город Архангельск" "Средняя школа №45" МБУ Муниципального образования города Архангельск Городской центр экспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения Леда 1-ЫЕ КЛАССЫ 2-ЫЕ КЛАССЫ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОРГАНИЗАТОР: Любова Е.Д., педагог дополнительного образования МБУ Муниципального образования г. Архангельск Городской центр экспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения Леда

Животные теплых стран

От каких навыков преподавателя будет зависеть эффективность онлайн-урока? Понимания своей аудитории и ее целей Умения формировать структуру занятий и заданий Умения доносить информацию интересно и увлекательно Умения правильно выстраивать обучающую среду Умения подбирать формы и форматы под тему и аудиторию

Функционал Мультипликатор- специалист, который владеет художественным искусством. Создаёт мультфильмы. В частности, занимается тем, что анимирует действия определённых их героев. Мы расскажем об особенностях профессии. О том, что тинэйджеру предстоит делать в рамках нее. А так же о том, как освоить специальность. Мультипликаторы работают в сфере создания разнообразных мультфильмов. Ключевая задача специалиста этой сферы- анимировать то, как двигаются определённый герой. И прорисовывать каждый его шаг в ходе серии Виды мультипликации и мультипликаторов: Существует огромное количество направлений мультипликации. И, соответственно специалистов-мультипликаторов. Направление могут разниться в зависимости от тех способов, которые были определённые для того, чтобы сделать презентацию персонажа ( от того цифровой мультфильм или рисованный ). Так же, они чётко зависят от того, насколько масштабным является тот или иной проект. Например, для короткометражного мультфильма могут нанять всего одного аниматора. Если же серий в определённой кинокартине много, то могут нанять целую команду специалистов. Которые будут прорисовывать все аспекты взаимодействия персонажей.

Х Дорогой друг! Предлагаем тебе проверить свое умение находить изученные части речи. Внимательно прочитай задание и предлагаемые слова. Левой кнопкой мышки кликни по тем словам, который являются правильным ответом. В конце нужно левой кнопкой мышки щелкнуть по кнопке «Проверка». Желаем удачи! старт Части речи Имена существительные Имена прилагательные Глаголы Х ?

Открытка с рисунком кота Материалы и инструменты для занятия: Бумага плотная (формат А-3 или А-4) Простой карандаш Фломастеры Ножницы Занятие для детей: 7-11 лет Тема занятия: открытка с рисунком кота (вертикаль)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Целью было сделать бумажную ракету которая полетела бы в воздух при полной готовности Задача провести запуск ракеты Целью было сделать бумажную ракету которая полетела бы в воздух при полной готовности СОЗДАНИЕ КОРПУСА РАКЕТЫ Корпус ракеты мы делали с помощью Ватмана(Плотной бумаги) Мы прикладывали бумагу из ватмана к длинной трубе мы заклеивали их по крушу пока не получился длинный корпус ракеты формой как труба а после этого мы начали вырезать парашют из алюминиевой фольги мы начали клеить нитки с помощью скотча размером 1 на 1 см. После всего этого мы вставляли в нижнюю часть шпангоут затем мы начали делать Пышь с фольгой

Выдающиеся российские ученые и их открытия. Иван Павлов Придумайте название, которое привлечет внимание. В этот блок подзаголовка можно вставить цитату или основную мысль, подчеркивающую важность обсуждаемой личности. 5 «Б» класс ГБОУ лицей № 82 Петроградского района Санкт-Петербурга Годы жизни ученого Жизнь Опишите биографию обсуждаемого человека. Это могут быть: Воспоминания из детства, которые повлияли на этого человека Образование Люди, повлиявшие на становление личности В левой части может быть какой-то основной этап жизни ученого, который привлечет внимание к главному, в пунктах справа (по необходимости растянуть или удалить лишнее), указать этапы жизни ученого

» СОЛНЦЕ

Успеваемость, качество знаний Оформление классного кабинета, оформление классного уголка

Что такое?