Презентации, доклады, проекты по педагогике

Стратегическая цель государственной политики в области образования Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Комплексные развивающие занятия для детей 3-4 лет Педагог Мулюкова Наталия Петровна В программе занятий: социально-коммуникативное развитие (развития общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками через игровые приемы, расширение активного и пассивного словаря, развитие образного мышления); познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений, развитие логического мышления); речевое развитие (развитие связной речи, графических навыков, сенсорное развитие); художественно-эстетическое развитие(рисование, лепка, аппликация, развитие певческих и танцевальных навыков).

Я, Ёлкина Светлана Юрьевна, студентка 2 курса группы НОЛ-119 педагогического института ВлГУ, проходила ознакомительную (педагогическую) практику с 10 сентября по 30 декабря 2020 года в МАОУ «СОШ №2 им. Героя Советского Союза И.Е. Жукова» г. Владимира в 1 «А» классе у классного руководителя Дмитриевой Веры Николаевны. Сайт школы:http://vladschool2.narod.ru/ Внешний вид школы:

Наша поддержка, наш тыл, наши надежды Не все желающие попадают в кружки, на соревнования, но судьба всегда на стороне ребенка. Они достигают свои цели по разному, например, некоторые с родителями уезжают в г. Казань и там продолжают заниматься с робототехникой на базе КФУ или КГТУ(КАИ). А другие, как наш Даниил поступают в МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ  имени Н.Э.Баумана. Даниил выбрал направление «Военные роботы». Это совместный труд коллектива школы №26 и родителей ребенка. Мы знаем и верим в своего ученика. Он будет специалистом высшего класса! Познание – это путь

Благодаря речи человек приобретает, усваивает знания и передает их. Начинать целенаправленную работу с детьми нужно не в пять – шесть лет, и не перед поступлением в первый класс, а значительно раньше, в младшем дошкольном возрасте. Развивая мелкую моторику у детей, мы стимулируем развитие речи. Это происходит потому, что при выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки мозга, отвечают за формирование речи ребенка. Цель: развитие мелкой моторики и как результат – развитие речи детей. Задачи в интеграции нескольких областей: социально-коммуникативной направленности – способствовать установлению положительных взаимоотношений между детьми в группе, доброжелательного отношения к результатам других детей; речевой направленности – активизировать активный и пассивный словарь; обогащать представления воспитанников о предметах на основе сенсорного обследования; выстраивать монологическую и диалогическую речь у детей дошкольного возраста; познавательной направленности – развивать познавательный интерес воспитанников к результату своей и других детей деятельности; художественно-эстетической направленности – способствовать развитию интереса к продуктивной деятельности с элементами творчества; физической направленности – развивать мелкую моторику рук.

Ҡыңғырау шылтырағас, Беҙ ултырҙыҡ дәрескә. Китап, дәфтәрҙәр әҙер Тотонабыҙ беҙ эшкә. Бик күңелле ял иттек, Дәрес башлана хәҙер. Беҙ инде матур итеп Яуап бирергә әҙер.

ЦИК, 2 ноября 2006г. Основополагающий вопрос конференции: Какие виды печатной продукции бывают ? Проблемные вопросы: Каким образом можно разделить печатные издания по знаковой природе информации? Каким образом можно разделить печатные издания по объему? Каким образом можно разделить печатные издания по материальной конструкции? Каким образом можно разделить печатные издания по периодичности? Каким образом можно разделить печатные издания по характеру информации? Проект «Виды печатной продукции» ЦИК, 2 ноября 2006г. Задачи, поставленные перед учащимися: Определить какие основные виды печатной продукции относятся к каждой группе; Составить описание каждого вида печатной продукции, ее использование; Проанализировать, где используется данная продукция, почему, чем она отличается от другого виды печатной продукции, особенности.

Определение понятия «Педагогическая система» Педагогическая система – совокупность взаимосвязанных компонентов, характеризующих сущность педагогической деятельности, объединенных общей целью функционирования и единством управления, выступающих во взаимодействии со средой как целостное явление (В.А. Сластенин). «… функционирующая структура взаимосвязанных компонентов, подчиненных целям воспитания, обучения, образования подрастающих поколений и взрослых людей (Н.В. Кузьмина) Педагогическая система Цель (для чего учить?) Содержание (чему учить?) Формы (в каких условиях учить?) Средства (с помощью чего?) Методы (каким образом?) педагог Ученик (воспитанник)

Формы обучения Формы обучения

Основные этапы проектирования: Идея Сбор и обработка информации Работа с графической документацией Изготовление продукта Защита проекта. Примеры Работ. Светильник.

Елочный шар как часть декора интерьера

Новогодний праздник яркий −  Это радость и подарки! Можно с горки прокатиться, На коньках, по льду кружиться, В гости всех друзей позвать, Целый день в снежки играть… Загадай, что хочешь ты: Все исполнятся мечты!

цветная бумага и цветной картон, белая бумага, простой карандаш, линейка, ножницы, клей-карандаш или клей ПВА, клей «Момент», нитки для вязания, чайная чашка или бокал фломастеры или звёздочки для декора ногтей Для работы нам понадобятся: Возьмём лист цветного картона и согнём пополам сверху вниз, чтобы цветная сторона была снаружи, а белая - внутри

У ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖНО БЫТЬ ТАКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОТОРОЕ ПОЗВОЛИТ ЕМУ ОБЕСПЕЧИТЬ ДОСТОЙНУЮ ЖИЗНЬ И СВОБОДНОЕ РАЗВИТИЕ. Статья 7 Конституции Российской Федерации СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина

Загадки: В жаркий солнечный денёк На грядке вспыхнул огонёк! Ты не бойся, посмотри-ка - Что за ягодка?... Сладких ягод соберите, Для варенья припасите, От простуды, от ангины С чем поможет чай? – С ... Не на шутку, а всерьёз Куст колючками оброс. Тёмных ягодок сорви-ка. Что за кустик? Клубника. малиной. Ежевика Ягодку сорвать легко — Ведь растет невысоко. Под листочки загляни-ка — Там созрела ... земляника Много тёмно-синих бус Кто-то уронил на куст. Их в лукошко собери-ка. Эти бусины —... черника В лесу глубокой осенью  Везде, где мох растет,  Краснеет эта ягода  По кочкам средь болот.  Словно бусинка вот тут  На стебельке повисла.  Глянешь - слюнки потекут,  А раскусишь - кисло! Клюква

УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР МУЗЫКАЛЬНЫХ ОБРАЗОВ ЧТО ТАКОЕ ОБРАЗ? ОБРАЗ - ЭТО ХАРАКТЕР, ИСКУССТВЕННО СОЗДАВАЕМЫЙ С ЦЕЛЬЮ ДОНЕСТИ ДО ЗРИТЕЛЯ (ЧИТАТЕЛЯ, СЛУШАТЕЛЯ) ОПРЕДЕЛЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ ЧЕРЕЗ ВНЕШНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ: ПОВЕДЕНИЕ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ, ВНЕШНИЙ ВИД.

Работа с коллажом Словарь: девочка, внучка, чебурашка, тумбочка,  лучина, свеча, подсвечник, лампочка, печка, печенье, чай, чашки, чайник, электричество. Встречать, чинить, испечь, чаёвничать. Горячий (чай), песочное (печенье), песочные (часы), электрическая (бытовая техника). 1. Назови букву и расскажи, какой звук она обозначает. 2. Придумай имя для девочки и назови её ласково так, чтобы появился звук "Ч". 3. Найди на картинке и назови все предметы, в названии которых есть звук "Ч". 4. Определи позицию звука Ч" в названии найденных предметов. 5. Найди два лишних предмета. Объясни, почему ты так считаешь. 6. Ответь, почему на картине есть цифра "два"? 7. Расскажи о правилах использования электрической техники детьми. 8. Придумай рассказ по картинке.

Трехмерность и двумерность в восприятии и отражении пространства. Вещь объемная, трёхмерная, а её изображение плоско, двухмерно Чертёжное изображение подобно падающей от предмета на бумагу тени, обрисованной по контуру линией. Этот контурный рисунок – проекция предмета на плоскость От плоскостного изображения к объемному макету Чертёж – это «перевод» объемно-трёхмерного мира на язык плоскостной графики. Но плоскостное изображение, в свою очередь, может быть переведено в трёхмерное.

Возрастные особенности детей МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Данный период, по периодизации А.А. Маркосяна, носит название второе детство и является наиболее спокойным в развитии детей: происходит плавное изменение структур и функций организма. Несмотря на замедление темпов роста, длина тела увеличивается интенсивнее, чем масса.

Пускай во всём, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты. Ведь сила не во внешности твоей, А только в человечности твоей. Муса Джалиль подражательность корректность мышления