Презентации, доклады, проекты по педагогике

4, 3 НА ИГРУШКИ НА ОСНОВЕ КОНУСА

Одновременно с количественным счетом дети овладевают и порядковым. Эти два вида счета различаются. Отличие порядкового счета от количественного: - цель количественного счета – определение общего количества элементов множества, цель порядкового счета – определение места предмета среди других; - при количественном счете используются количественные числительные (один, два и т.д.), при порядковом – порядковые (первый, второй и т.д.); - при количественном счете отвечаем на вопрос «Сколько?», при порядковом – «Какой по счету?» или «Который?» или «На котором месте стоит этот предмет?»; - при количественном счете направление не имеет значения, при порядковом – имеет значение; - при количественном счете последнее названное числительное относится ко всей совокупности, при порядковом оно имеет два значения: относится ко всей совокупности, если перечислены таким образом все предметы, указывает место последнего предмета среди других, а если порядковый счет останавливается не на последнем предмете, то порядковое числительное указывает только его место. В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ углубляется представление детей о порядковом счете. Важно показать, где, в каких ситуациях люди пользуются порядковыми числительными (через беседы). Дети 6—7 лет полнее начинают осознавать значение порядкового счета и усваивают, что вопросы который? какой по счету? требуют особого пересчитывания. При этом каждый предмет получает свой номер в ряду, и для ответа на вопрос на котором месте? или который по порядку? существенное значение имеет направление счета. Дети узнают, что при определении порядкового номера принято считать слева направо, а в иных случаях — указывать, в каком направлении велся счет (четвертый сверху, пятый снизу, третий справа).

Коли я стану президентом. Спершу я зосереджу свою увагу на роботі учнівського самоврядування. Ми створимо центри, які будуть відповідати за різні ділянки роботи. Вони разом з учнями, з якими будуть робити шкільне життя кращим. Щоб зробити наше шкільне життя яскравішим та різноманітнішим, я пропоную: - організацію святкових конкурсних програм;

«Поставь над собой сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя» В. А. Сухомлинский Обо Мне Повышение квалификации Профессиональные достижения Использование технологий Внеклассная работа Я и мои ученики Контактная информация Содержание

Всем давно известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от стадии сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому мы используем следующие виды игр, способствующие развитию мелких мышц пальцев и кистей рук. Вашему вниманию я хочу представить игры для детей младшего дошкольного возраста,которые можно использовать и в индивидуальной работе и в совместной деятельности взрослого и малыша. У детей в ходе предметной лдеятельности развивается понимание речи. Основная цель представленных пособий: Развитие предметной деятельности в зоне ближайшего окружения. Задачи: 1.Совершенствовать основы восприятия,начальные формы произвольного поведения. 2. Пополнять и развивать активный и пассивный словарь.

«Информационно – коммуникативно – педагогические технологии» (ИПТ) в образовании, включая обучение иностранным языкам, - это сочетание ресурсов информатики (information science), коммуникации (communication science) и педагогики (educational science). ИПТ Обучающие Развивающие Образовательные Этапы развития ИПТ «тренажерный» - 80-е годы – лингафонные кабинеты (language labs), text reconstruction programs «референтный» - начало), электронные словари90-х годов – «конкордеры» (concordancers «имитационно-игровой» – 90-е годы – имитационные игры (simulations)

Цель занятия - Формирование интереса детей к обучению по дополнительной образовательной программе «Духовное здоровье человека». Задачи, решаемые на занятии: Образовательные: Установить контакт с детьми; Вызвать интерес к занятиям по формированию духовно – нравственных качеств; Провести предварительную диагностику сформированности мотивации к работе в данном направлении; Раскрыть основное содержание образовательной программы; Развивающие: Развивать понятийное мировоззрение (дружба, доброта, Родина, семья и др.), психологические процессы (внимание); Воспитательные: Воспитывать чувство сплочённости коллектива, сопричастности к истории своей страны; Развивать дисциплинированность, умение работать в группе, уважение к старшим.

Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители. ИКТ-технологии В ДОУ Применение компьютерной техники на занятиях по развитию речи позволяет сделать каждое занятие нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости использовать различные способы подачи учебного материала, предусмотреть разнообразные приемы и методы в обучении. Использование ИКТ на занятиях по развитию речи в ДОУ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Какую форму имеют открытки-валентинки?  Овальную форму Квадратную форму Форму сердца Форму звёздочки

образец

Требования ФГОС по развитию речи дошкольников Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры. Обогащение активного словаря, развитие связной диалогически правильной диалогической, монологической речи. Развитие речевого творчества. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Условия необходимые для формирования правильной речи

ПЛАЧЕТ КИСКА В КОРИДОРЕ У НЕЁ БОЛЬШОЕ ГОРЕ: ЗЛЫЕ ЛЮДИ БЕДНОЙ КИСКЕ НЕ ДАЮТ УКРАСТЬ СОСИСКИ . У КОЗЫ ЧЕТЫРЕ НОЖКИ, ВЫМЯ, БОРОДА И РОЖКИ. СКАЖЕТ ГРОМКО: «БЕ - БЕ- БЕ, МОЛОЧКО НЕСУ ТЕБЕ!

Мастер-класс по рисованию герба Петергофа Существует целая наука – Геральдика, которая знает все правила составления гербов. «Герб Петергофа представляет собой изображение в золотом поле геральдического щита лазоревой (синей, голубой) зубчатой стены, мурованной золотом, и поверх неё червленого (красного) столба, обремененного золотым вензелевым именем Петра Первого под золотой императорской короной с лазоревыми лентами». Чтобы нарисовать герб Петергофа, мы сначала нарисуем на плотном листе бумаги контур формы герба - щит. Это основная его часть герба. Затем разделим его по вертикали на 3 равные части. В центре разместим вензели букв, а остальные детали разместим вокруг них. По горизонтали разделим щит на 2 равные части и начертим в нижней части щита кирпичную кладку. Все карандашные линии должны быть жирными что бы просвечивать через краску.

Знакомство с темой презентации. Чем полезна эта презентация для аудитории. Уровень компетенции ведущего презентации в данной области. Совет. Щелкните внизу в области заметок и при необходимости прокрутите ее содержимое, чтобы просмотреть дополнительные инструкции или добавить собственные заметки докладчика.

Николай Николаевич Бахтин родился 5 (17) мая 1866 г. в Чир-Юрте (на Кавказе) в семье офицера. Русский и советский  поэт,  педагог, художественный деятель, первый заведующий педагогической частью ТЮЗа, профессор, специалист по славянским языкам. Интерес к иностранной литературе 1)Серия «Маленькая антология»; 2) Библиографические очерки о Шиллере, Теннисоне, Шекспире, Шелли, Мольере, Мопассане, Сервантесе; 3)Свыше 250 тысяч записей о произведениях художественной литературы, переведенных па русский язык более чем с 30 иност­ ранных языков и почти с 50 языков народов Советского Союза; 4)Создал несколько антологий европейской и восточной поэзии;

Результаты анкетирования среди учащихся Результаты анкетирования среди родителей

Мама — первое слово... Мать — это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей (У. Теккерей) История праздника День матери В России этот праздник отмечается в четвертое воскресенье ноября с 1998 года на основании Указа Президента РФ Б.Н. Ельцина. В этот день по традиции поздравляют женщин, добившихся успехов в воспитании детей, многодетных мам и матерей-одиночек.

Познакомьтесь с гепардом, самым быстрым из животных. Он любит быструю музыку . Познакомьтесь с не торопливой черепахой, . Она любит медленную музыку . А это – мальчик , он движется умеренно. Послушайте музыку, определите темп (быстро, умеренно, медленно) и нажмите на правильную картинку. Картинка «оживёт»… Задание.

Содержание: «Ёлочка» «Матрёшки» «Футбол» «Кораблики и чайки» «Дождик» «Снежинки» «Шайба» «Автомобили» «Листопад» «Корзина роз» «Рыбки»

Информация для родителей Цель данной презентации обучить ребенка различать близкие по звучанию звукоподражания: «кап-кап» и «куп-куп»; понимать и употреблять в речи слова «дождик», «зонтик»; расширять глагольный словарь; понимать глаголы «раскроем», «поспешим». Для детей до 3-х лет Текст и иллюстрации взяты из пособия «Учимся слушать и слышать» М.Г. Борисенко, Т.А. Датешидзе, Н.А. Лукина. Спб: «Паритет», 2004. Подготовила Галаганова Ольга 2006 Кап-кап Кап-кап-кап – Поёт нам дождик. От дождя раскроем зонтик

Определения   Определения Осторожная стратегия i-го игрока обеспечивает ему максимальный гарантированный выигрыш. Нижняя цена игры – максимальный гарантированный выигрыш первого игрока. Верхняя цена игры – минимальный гарантированный проигрыш второго игрока. (Утв.) Решение матричной игры в чистых стратегиях существует тогда и только тогда, когда верхняя и нижняя цена игры равны.