Презентации, доклады, проекты по педагогике

Компоненты проекта. 1. Обоснование возникшей проблемы. 2. Краткая формулировка задачи. 3. Дизайн-спецификация. 4. Первоначальные идеи. 5. Выбор лучшей идеи. 6. Исследование. 7. Выбор материалов, оборудования, инструментов. 8. Изготовление изделия. 9. Оценка изделия. Тема урока: Оценка проектного изделия.

Что такое практика на #ТвояШВ2020 2 3 Календарный план Следуй за мечтой, тогда сказка будет и в твоём сердце

Ты им рассказ прочитаешь за пятьдесят секунд Белая, белая роса встала над кабелем

Я вчера ходил в поход - Кашу съел и бутерброд! Я сложил в рюкзак игрушки Мячик, удочки, подушку, Взял продукты на неделю, Книжку, папину гантелю, Кружку, ложку, котелок.... А поднять рюкзак не смог. Даже сдвинуть не сумел! Значит каши мало съел. Выбор капитана

Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения. Задачи мониторинга: Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД; Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД; Апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД; Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального образования; Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения; Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.

Научное творчество Знания донаучные; научные; вненаучные

«..Нужно усилить роль муниципальных методических служб в части обобщения и распространения лучших образовательных практик, обеспечения профессионального роста педагогов, поддержки методических объединений учителей-предметников…» Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» Цель: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций Из послания Президента Республики Татарстан Р.Н.Минниханова Государственному Совету Республики Татарстан 2 Государственная программа «Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014 - 2025 годы»  Государственная программа «Сохранение, изучение и развитие государственных языков Республики Татарстан и других языков в Республике Татарстан на 2014 - 2022 годы» Государственная программа «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015 - 2025 годы» Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015 - 2025 годы 3 Государственные программы отрасли «Образование» в 2020 году

МОЖНО СЧИТАТЬ, ЧТО ЗДОРОВЬЕ УЧЕНИКА В НОРМЕ, ЕСЛИ: в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость; в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности. ПРАВИЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: строгая дозировка учебной нагрузки; построение урока с учетом работоспособности учащихся; соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой; проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.

Коммуникативный блок программы ставит своей целью: 1-формирование навыков общения 2- умения слушать, 3-высказывать свою точку зрения 4-приходить к компромиссному решению 5- аргументировать и отстаивать свою позицию. 6-Участники учатся отстаивать свои интересы и в то же время в нужной ситуации уметь пойти на компромисс. «Запомни мое имя», «Имя в ритме», «Я тебе дарю», «Чандро», «Иду в поход», «Одеяло», «Мое любимое занятие», «Рука к руке», «Я иду к тебе навстречу». КОММУНИКАТИВНЫЙ БЛОК

Актуальность Мы, школьники, очень активно растём и развиваемся. Ежедневно мы получаем огромное количество информации: в школе, на дополнительных занятиях, из общения с близкими и сверстниками, а ещё из книг, кино, интернета. Высокая загруженность, переизбыток информации, проблемы взросления, эмоциональные всплески – со всем этим ребёнку трудно справиться одному. Вот почему очень важно, чтобы в каждой школе был детский психолог, который помог бы детям понять свои эмоции, решить проблемы, заняться своим развитием, а иногда – и просто снять беспокойство, раздражение, агрессию. В нашей школе есть детский психолог и кабинет психологической разгрузки, в котором проводятся занятия с детьми. Но, к сожалению, материально-техническая база не обновляется, а хочется, чтобы ребенок, войдя в кабинет психолога, получил положительный эмоциональный настрой и занятия прошли продуктивно. В этом и актуальность нашего проекта: оформить спинки стульев в кабинете психолога яркими чехлами с аппликациями для формирования положительного эмоционального настроя на занятие у младших школьников и изготовить веселые мячи для игр. Это привлечет внимание детей, поможет комфортно и интересно провести время. Цель: оформление стульев в кабинете психолога яркими чехлами с аппликациями для развития мелкой моторики и изготовление веселых мячей для игр. Проблема: не обновляется материально-техническая база, нет новых игр, игрушек. Объект: дети младшего школьного возраста. Предмет: формирование положительного эмоционального настроя. Продукт: чехлы на спинки стульев и вязаные мячи.

Переменки не должны быть скучными… Как с пользой провести время между уроками в начальной школе? Конечно же подвигаться и поиграть. Дети с удовольствием участвуют в играх, что помогает расслабиться между уроками. Способствует налаживанию положительного психологического климата в классе. Игра « Кто это?» Учитель раздает детям карточки животных. По очереди ученики имитируют звуки животных и движения, остальные угадывают.

Цель : создание условий для сплочения, учеников , родителей и педагогов посредством совместной творческой деятельности

Цели: Освоение цели проектного обучения Формирование проектной деятельности при преподавании географии Задачи: Изучить и внедрить в практике творческие методы проектирования. Организовать работу по проектированию (в малых группах, индивидуально). Формировать общеучебных умений и навыков, необходимых для проектной деятельности. Развивать умения применять проектную деятельность в самоорганизации, самообучении, жизненном самоопределении. Формировать умения самостоятельно проектировать решения личных проблем и задач.

К нам в гости пришел гномик Тим, он очень любит фрукты и ему хочется проверить, как хорошо вы знаете фрукты, поэтому он приготовил вам много интересных игр Ребята, у Тима в саду растут чудо-деревья. На большом растут большие фрукты, а на маленьком – маленькие. Давайте скажем, какие фрукты растут на чудо-деревьях у Тима. На дереве выросло много яблок, на деревце выросло много яблочек.

1. Какие животные изображены на гербе города Череповца? Медведи Львы Тигры Слоны 2. В какой области России находится Череповец? Московской Вологодской Новгородской Ленинградской

Картон Плотный Толстый Не гнется При сгибании ломается Биговка- продавливание картона или плотной бумаги по линии сгиба. Для продавливания можно использовать ножницы или пустой стержень шариковой ручки. Картон сгибается биговкой внутрь.

Виды лепки из пластилина Предметная Декоративная Сюжетная Комплексная Предметная Декоративная Сюжетная Комплексная