Презентации, доклады, проекты по педагогике

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – ПУТЬ К МИРУ Презентация Подготовила библиотекарь Сапегина Н.А.

Бутакова Виктория Сергеевна, учитель-логопед, Афанасьева Ольга Евгеньевна, ГБОУ лицей №82. Вторая часть выступления насыщена практическими упражнениями, помогающими развить и совершенствовать навык чтения.

Домашние цветы Садовые цветы Полевые цветы Какие бывают цветы Ландыши Полевые цветы ( более мелкие) Садовые ( более крупные)

Актуальность исследования: Комплексы круговой тренировки хорошо увязываются с материалом уроков, учебных тем, способствуя не только общему физическому развитию школьников, но и успешному освоению ими всех разделов учебной программы Цель исследования: Разработать комплексы круговой тренировки на уроках физической культуры в школе. Объект исследования: Учебно – воспитательный процесс по физической культуре. Предмет исследования: Метод круговой тренировки на уроках физической культуры по волейболу. Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что если в урок физической культуры внедрить метод круговой тренировки при закреплении и совершенствовании любого раздела программы, то физическая подготовленность обучающихся повысится на фоне новых двигательных действий.

ТАҚЫРЫПТЫҢ ӨЗЕКТІЛІГІ ХХІ – ғасыр білімділер ғасыры болғандықтан бүгінгі таңда заманымызға сай зерделі, ой - өрісі жоғары, жан – жақты дамыған ұрпақ қалыптастыру мемлекетіміздің алға қойған аса маңызды міндеті болып тұр. Тәрбие мен білімнің алғашқы дәні – мектепке дейінгі тәрбие ошағында беріледі. Бала денсаулығының мықты болып, қозғалыс, дене құрылысының дұрыс жетілуі мектепке дейінгі кезеңде қалыптасады. Ұлттық ойындар – қазақ халқының ерте заманнан қалыптасқан дәстүрлі ойын - сауықтардың бір түрі. Оның бастауы алғашқы қауымдық қоғамда шыққан. Ұлттық ойындар негізінде әр халық түрлі – түрлі жаттығулар жасау жолымен дене шынықтыру ісінің негізін салды. Бертін келе шынайы спорт ойындарының шығуына түрткі болды. Оның адам денсаулығына жақсартуда пайдалы аса күшті екені қилы. Ұлттық ойындар – ата – бабаларымыздан бізге байлығымыз, асыл қазынамыз. Сондықтан, үйренудің күнделікті тұрмысқа пайдаланудың заманымызға сай ұрпақ тәрбиелеуге пайдасы орасан зор. Ойын баланың алдынан өмірдің есігін ашып, ұштаса береді. Жобаның мақсаты мен міндеттері: ұлттық ойындар дене шынықтыру оқу қызметінде кең қолдана отырып, балалардың дене тәрбиесін дұрыс жолға қою, спорттық шеберліктерін , мүмкіндіктерін арттыру; балалардың денсаулығын нығайту; жас ұрпақты өздігінен білім деңгейін көтеруге үйретіп өзін-өзі тәрбиелеуге дағдыландыру. денені шынықтыру;

ч _ котка у овч _ рка а ш _ пы и ч_чело у задач _ а лыж _ и

Гиперактивность - совокупность симптомов, связанных с чрезмерной психической и моторной активностью. Диагноз "гиперактивность" обычно ставится, когда родители жалуются, что ребенок слишком подвижен, непоседлив и плохо себя ведет, его руки и ноги в постоянном движении, он ерзает на стуле, не успокаивается ни на минуту и не способен концентрировать внимание на чем-то одном. Однако, не существует точного определения данного состояния или особого теста, который бы однозначно подтверждал диагноз гиперактивности (двигательной расторможенности). Начало заболевания начинается младенчестве или в возрасте 2-3-х лет. Подобное состояние часто сопровождается нарушениями сна. Когда ребенок сильно устает, гиперактивность усугубляется.

Нормативно – правовая основа Закон РФ от 29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2015-2020 годы «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года» Минобрнауки России Образовательная программа МБДОУ «Детский сад с.Лесная Нееловка» Актуальность . Патриотическое воспитание и гражданское становление подрастающего поколения всегда занимало значимое место в социальном заказе. В последние годы возникло отчужденность человека от культуры, как способа сохранения и передачи ценностей, все это ведет к изменению понимания добра и зла у детей, мир вокруг нас, и современное искусство, и компьютерные игры – все заряжено агрессией, поэтому неудивительно, что детям в такой реальности неуютно, они равнодушны к чужому горю, к родным, к окружающему миру. Все это ставит общество перед опасностью моральной деградации. Поэтому на современном этапе так актуально встала проблема в нравственно – патриотическом воспитании детей. Как сказал президент РФ В.В. Путин: «Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией. Быть патриотом значит не только с уважением и любовью относиться к своей истории, а прежде всего, служить обществу и стране». Поэтому на современном этапе так актуально встала проблема в нравственно – патриотическом воспитании детей.

Материалы, используемые в работе: картон и однотонный фетр для основы; Шаблоны-заготовки деталей (тучки, деревья, капли дождя, лужи) цветной фетр; клей.  Взять кусок фетра, натянуть его на картон и приклеить. Из цветного фетра вырезаем дерево, облака, капли дождя, немного ярких листочков. Все детали приклеиваем на основу.

Материал для работы 1. желтая и красная нитка 2. ножницы 3. красная ткань 4. зубочистка Желтую нитку намотать на ладонь, это будет туловище

СИМВОЛ Цель создания: Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации у детей. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации формирование познавательных действий, становление сознания развитие воображения и творческой активности формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др. формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Наша Лесная полянка расположена в самом центре на территории детского сада и привлекает внимание не только детей, но и взрослых, не только персонал, но и родителей, а так же гостей нашего сада.

Косметичка или пакетик Компас- 1шт Булавки английский — 4 шт Веревочка для чипа (30-50см), шнурок не желательно Красный перманентный маркер (тонкий) для дистанции “выбор” Скотч тонкий для шнурков Берем на дистанцию кнопочный телефон Полная зарядка Звук на максимум + виброрежим Номера телефонов тренерского состава ребенок вносит сам. Телефон на дистанции не должен мешать ребенку бежать/ехать на лыжах. Телефон обязателен детям, которые не имеют разрядов и для групп МЖ-12,а также младше.

Основные функции социального педагога в работе с семьёй диагностическая; прогностическая; организационно-коммуникативная; правозащитная; предупредительно-профилактическая; социально-бытовая ; социально-психологическая; организаторская; Технологические уровни работы с неблагополучной семьей 1.Профилактический 2.Диагностический 3.Реабилитационный

Знакомство Школьные правила Не перебивай! Поднимай руку при ответе Не болтай! Будь готов к уроку со звонком. Говори чётко и внятно. На уроке будь внимательным. На перемене отдыхай. На перемене не кричи!

Моя педагогическая философия Эссе – прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения. Зажечь звезду! С чего всё начиналось…

1 раунд Найди общее ГДЕ ЛОГИКА?

Индивидуальное задание: 1. Разработать технологическую карту внеурочного воспитательного мероприятия профильной (профориентационной) направленности. 2. Провести внеурочное воспитательное мероприятие профильной (профориентационной) направленности с участием родителей, психолога или иных участников образовательных отношений (дистанционно). МАКЕТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО КЛАССНОГО ЧАСА ДАТА: КЛАСС: ТЕМА: «________________________________» ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: Метапредметные: а) познавательные: б) коммуникативные: в) регулятивные: ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ: а) в зависимости от организации обучающихся: б) в зависимости от методов: в) в зависимости от времени: МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ: СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ: ОБОРУДОВАНИЕ:

Транспорт «КОТМОБИЛЬ»- производит доставку в любую точку мира Ваших фантазий Прыжки по батутным дорожкам

Типы уроков 1) урок ознакомления с новым материалом; 2) урок закрепления изученного; 3) урок применения знаний и умений; 4) урок обобщения и систематизации знаний; 5) урок проверки и коррекции знаний и умений; 6) комбинированный урок; 7) урок-лекция; 8) урок-семинар; 9) урок-зачёт; 10) урок-практикум; 11) урок-экскурсия; 12) урок-дискуссия; 13) урок-консультация; 14) интегрированный урок; 15) театрализованный урок; 16) урок-соревнование; 17) урок с дидактической игрой; 18) урок - деловая игра; 19) урок - ролевая игра. виды уроков

Педаго́гика (др.-греч. — искусство воспитания; от παῖς – ребёнок → παιδος – подросток + ἄγω – веду)  Педагогом в Древней Греции называли специального раба, который сопровождал ребенка своего хозяина в школу. Педагогика = искусство «вести ребенка по жизни», то есть воспитывать и обучать его. История педагогики Обобщение опыта воспитания - Китай, Индия, Египет, Греция. Средние века: религия – основа всего, в т.ч. педагогики. XVI-XVII века: педагогика – часть философии. (Ян Амос Коменский) ХІХ-ХХ века: гуманизм (Й.Г.Песталоцци, Л.Толстой, К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинский и другие). Мировые войны дети-сироты (А.С.Макаренко, Януш Корчак) 1924 – Женевская Декларация прав ребенка 1946 – детский фонд ООН – ЮНИСЕФ 1959 – ООН, Декларация прав ребенка 1989 – Конвенция о правах ребенка