Презентации, доклады, проекты по педагогике

В Федеральном государственном образовательном стандарте внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание. Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и обучающемуся в освоении нового вида учебной деятельности. Содержание деятельности учащихся во внеурочное время – это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально. Исследовательская деятельность является наиболее эффективным средством развития инженерно-технического творчества, активности личности, способной к саморазвитию и самообразованию.

Задание: Из четырех фигур найди лишнюю, которая не подходит к остальным. Нажми на нее левой кнопкой мыши.

Самоподготовка – это ежедневное внеурочное занятие, предусматривающее выполнение заданий учителя. Цель самоподготовки – привитие учащимся навыков самообразовательной работы по планированию, усвоению, закреплению,контролю и оценке полученных знаний.

Дружные Спортивные

Педколлектив МБУ ДО «Эколого-биологический центр» Муниципального района «Томпонский район» Охлопков Николай Федорович работал директором ЭБЦ Отличник образования РС(Я) с 1998 г., «Заслуженный учитель РС(Я) с 2008 года, «Почетный работник общего образования РФ» с 2013 г.

Для чего мы приходим в Карусель? Для того, чтобы после нас что-то осталось…

С Ц С Ц

Старт работы Медиа-центра 14.09.2021 01 Подготовительный Формирование в школе сообщества представителей школьных СМИ Основной 55-летие ГБОУ школа № 362 Московского района Санкт-Петербурга Взаимодействие школьных пресс-центров Конкурсное движение Создание и накопление качественного контента Заключительный Создание архива журналистских материалов Поддержание школьного медийного инфополя Анализ эффективности работы за год Итоговое награждение 02 03 Наша деятельность

ЛЕТО Если дует ветер Теплый, хоть и с севера, Если луг — в ромашках И комочках клевера, Бабочки и пчелы Над цветами кружатся, И осколком неба Голубеет лужица, И ребячья кожица Словно шоколадка… Если от клубники Заалела грядка — Верная примета: Наступило лето!!! За весной следует лето. Летом всюду кипит жизнь. Небо - ярко – голубое. Солнце светит ,под его жаркими лучами распускаются цветы, зреют ягоды.

Появление специальности «Экономическая безопасность» Специальность «Экономическая безопасность» может считаться относительно новой – в программы российских вузов ее включили в 2013 году. В наше время специалисты по экономической безопасности высоко востребованы, так как экономика – это основа деятельности любого предприятия. Особенности В бизнесе важны не только управление и развитие, но и защита предприятия от экономических угроз. Они требуют контроля ситуации и профессионального регулирования. Поэтому для защиты бизнеса целесообразно иметь в штате сотрудников, которые владеют экономическими знаниями, основами юриспруденции и правоохранительной деятельности. Специалист по экономической безопасности – это действительно разносторонний эксперт, который может защитить предприятие от неграмотных, рискованных, непродуманных действий. Он делает все, чтобы исключить риск растраты и хищений внутри предприятия. Он же предусматривает возможность конфликтов между руководителями компании и в этой ситуации выступает в роли бизнес-психолога. Наконец, специалист по экономической безопасности защищает предприятие от неправомерных действий госорганов и конкурентов.

Бисероплетение- это создание при помощи бисера и металлической проволоки художественных композиций В Средние века в России, особенно на севере, в качестве бусин широко использовали кусочки перламутра и речной жемчуг, который в больших количествах добывали в реках и использовали в украшении одежды, церковной и бытовой утвари, главным образом в такой технике, как вышивка. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Цель: изучить историю бисера и бисероплетения, совершенствовать свои возможности в области бисероплетения; оценить свои возможности в области бисероплетения. Задачи: поделиться своими умениями и знаниями в изготовлении подарков, сувениров, деревьев и цветов из бисера. Развивать творческие способности и эстетический вкус. Воспитывать усидчивость, аккуратность и трудолюбие в работе.

Наши малыши в муз. зале «На зарядку становись»

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ПЛАСТИЛИНОМ: - НУЖНО ЗАКАТАТЬ РУКАВА; - РАБОТАТЬ НА КЛЕЕНКЕ, БУМАГЕ, ДОСКЕ; - НЕ ВЫТИРАТЬ ГРЯЗНЫЕ РУКИ ОБ ОДЕЖДУ; - ПОСЛЕ РАБОТЫ ВЫМЫТЬ РУКИ С МЫЛОМ.

Мы вступили в третье тысячелетие. Это время глобальных перемен как в жизни мира, так и в жизни России. Мы всё сильнее и сильнее ощущаем причастность ко всему, что происходит на земле. Проблемы экологические, политические, экономические, социальные, ранее считавшиеся локальными, сегодня приобретают глобальный характер. Глобальные проблемы современности не только создают угрозу выживанию и самому существованию человека на Земле, но оказывают также интегрирующий характер, заставляют осознавать общность судеб природы и человечества. Формирование мировоззрения – главное в обучении. По нашему мнению, интеграция способствует формированию целостного взгляда на мир, пониманию сущностных взаимосвязей явлений и процессов.

сад сам сани салат салат салатник самолёт самовар самокат САМ + ЛЕТАЕТ = САМ + ВАРИТ = САМ + КАТИТ = сапоги салфетка сарафан усатый полосатый касатка рысак русак гусак ПОЛОСАТЫЙ полоса оса РЫСАК – Ы + У = РУСАК

Необходимые материалы: ножницы, клей, цветная бумага, фольгированный картон  для фона. Порядок выполнения работы: Изготовление рыбок в технике оригами Наметьте диагонали По намеченным линиям сложите базовую форму «двойной треугольник»

ОБРАЗОВАНИЕ УО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина», факультет физического воспитания, специальность «Физическая культура», специализация «Основы лечебной физической культуры» 2018 год Учебный предмет «Физическая культура и здоровье», занятия по плаванию (с 1 сентября 2018 года) Объединения по интересам «Настольный теннис» (с 1сентября 2016 года), «Шахматы» (с 18 января 2021 года)

Цель работы: Актуализировать роль дополнительного образования как средства активизации творческой деятельности учащихся Задачи исследования: Проанализировать принципы, приемы и методы активизации творческой деятельности; Обосновать роль и место системы дополнительного образования в творческой деятельности учащихся; Рассмотреть особенности системы дополнительного образования как средства активизации творческой деятельности учащихся Рассмотреть активизацию творческой деятельности учащихся на примере реализации общешкольного проекта «Школьный вихрь»

Современный мир практически невозможно представить без всевозможных  гаджетов: телевизоров, компьютеров, мобильных телефонов, планшетов Негативное воздействие на психическое развитие : Нарушение поведения, что проявляется гипервозбудимостью, агрессивностью, страхами; Снижение концентрации внимания и памяти; Нарушение сна (частые кошмары, бессонница, «разбитое» состояние по утрам); Нарушение социальных навыков, нарушение речи; Нервные расстройства, сопровождающиеся нервными тиками, заиканием, навязчивыми действиями; Появление зависимости.

Понятие о методологии Методы исследования необходимы для накопления и интерпретации новых фактов. Методы зависят от совокупности теоретических принципов (методологические). Методология – учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. Компоненты исследования: Объект Предмет Задачи Совокупность исследовательких средств Методология формирует представление о последовательности движения в процессе решения исследователь­ских задач. Методологию в педагогике следует рассматривать как совокупность теоретических положений о пе­дагогическом познании и преобразовании действительности. Дескриптивный — описательный. Прескриптивный — нормативный. Ретроспективный — обращенный к прошлому. Дескриптивная методология  - учение о структуре научного знания, закономерностях научного познания служит ориентиром в процессе исследования, а прескриптивная —направлена на ре­гуляцию деятельности. Нормативный методологический анализ - решение конструктивных задач, связанные связанных с разработкой положительных рекомендаций и правил осуществления научной деятельности. Дескриптивный же анализ имеет дело с ретроспек­тивным описанием уже осуществленных процессов научного по­знания.

Актуальность проекта основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.