Презентации, доклады, проекты по педагогике

ИСТОРИЯ ПРОФЕССИИ Профессия конферансье ведет свою историю от профессии шпрехшталмейстера. Классические конферансье появились в парижских кабаре, где была довольно разнообразная и временами даже странная программа, и нужен был человек, который бы собрал эти номера воедино. В Россию конферанс пришел в 1910-х годы, так что можно сказать, что для нашей страны это относительно молодая профессия. Самый расцвет пришелся на то время, когда в СССР появились такие заведения, как варьете– это было ново, необычно и вызывало крайний интерес. Конферансье не только объединяет все номера в единое целое, но и создает настроение всего спектакля или программы, ее насыщенность. Варьете называют вид театра, представления которого строятся на сочетании разных жанров театрального, музыкального, эстрадного и циркового искусства. Спектакли театров-варьете – всегда легкие и жизнерадостные. Они наполнены юмором, иронией, элементами пародии. На сцене варьете выступают актеры и чтецы, певцы и танцоры, фокусники и акробаты. назад

Мне понравилась эта идея, ведь лень – актуальна в наше время. Я решила добавить к теме лени небольшую, но важную под тему и рассказать вам и о том, что же такое лень и откуда она берётся и что самое главное – как с ней бороться.   Начнём с того что же такое лень? На мой взгляд Лень – это нежелание что –либо делать, она похожа на пирата, когда она вас захватывает – делать ничего не хочется, но вы понимаете – НАДО…

Маргарита К. 6 лет Тимур Ш. 6 лет

Содержание Введение Биография Мои достижения Планы на будущее Биография Меня зовут Кургузова Любовь Владимировна, я студент Хабаровского педагогического колледжа имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша. Мне 19 лет, Проживаю я, с рождения, в Хабаровском крае, городе Хабаровске

Живут-поживают краски – Красная, Оранжевая, Жёлтая. По цвету они напоминают огонь и солнце. Оттого и прозвали их ТЁПЛЫМИ Этими красками рисуют землянику, морковку, цыплят и многое, многое другое

Цель! Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Развитие личности ребенка через деятельность. внеурочная деятельность развитие воспитание социализация

Профессия – это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно источником существования Специальность – это вид занятия в рамках одной профессии Специализация – это более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и навыков и концентрация деятельности в этой области

Заклеили клеем прочно И ко мне прислали срочно. Я его не пожалею: Получу и вмиг расклею. – У космонавтов Валерия Рюмина и Леонида Попова спросили: «Что вам приятнее всего получать с Земли?» – «Письма», – ответили космонавты…

1 раунд Найдите общее

Речь – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков. Коммуникативная функция речи состоит в том, что с помощью речи передается информация от человека к человеку. Интеллектуальная функция речи заключается в том, что для человека она также служит средством мышления. Она проявляется во внутренней речи, а также во внешних формах речи: диалоге и монологе. Регулятивная функция речи выражается в том, что речь служит фактором управления собственной психикой и поведением человека, который ею пользуется, а также психикой и поведением других людей. Психодиагностическая функция речи заключается в том, что по речи человека можно судить о психологических особенностях данного человека, о его познавательных процессах, психических состояниях и свойствах. Этой функцией речи в общении с людьми мы пользуемся постоянно, внимательно прислушиваясь к тому, что они говорят, и пытаясь по высказываниям человека судить о нем самом как о личности. Языковая - любая речь принадлежит какой-либо языковой культуре (русский язык, украинский язык, татарский язык, немецкий язык и т.д.) Для нормального становления речевой деятельности необходимы определённые условия психического развития: Зрелость различных структур головного мозга; Координированная работа голосовой и дыхательной систем, органов артикуляции; Нормальное развитие слуха, зрения, двигательных навыков, эмоций; Потребность в общении. Овладение речью предполагает: Способность говорить; Способность понимать сказанное. Как ребёнок учится говорить? Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

- Сенің мектебің қандай? - Менің мектебім үлкен, үш қабатты. - Мектеп кабинеттері қандай? - Үлкен, жарық. - Кабинеттерде не бар ? -Кабинеттерде интерактивті тақта, теледидар, компьютер бар. - Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті қандай? - Қазақ тілі кабинеті де жаңа технологиялармен жабдықталған. - Қабырғада не ілулі тұр? - Қазақ ақын- жазушыларының суреттері мен грамматикалық ережелер ілулі тұр. Саған өз мектебің ұнайды ма? - Иә, маған өз мектебім ұнайды. Тіл дамыту Сұрақ – жауап (мұғалім – оқушылар)  Сөздікпен жұмыс ( жаңа сөздерді оқимыз, жаттаймыз) белгілі – известный үйірме- кружок әдет-ғұрып – традиции-обычай сүйікті- любимый көрікті - красивый жабдықталған- оборудован техникалық құралдар – технические средства ақын- поэт жазушы- писатель көрме - выставка кемеңгер- выдающиеся

Создайте для своих учеников возможность получить необычные впечатления, и они вознаградят вас редкостным прилежанием и особым отношением. Дэйв Берджес Хороший учитель, как и хороший артист эстрады, для начала должен завладеть вниманием своей аудитории. После этого он может начинать урок. Хенрик Джон Кларк Каждый ребенок- художник. Проблема в том, чтобы остаться художником, повзрослев. Пабло Пикассо Высшее искусство учителя – пробуждать радость познания и творческого самовыражения. Альберт Эйнштейн PIRATE -FORMULA P – Passion I – Immersion R – Rapport A – Ask and Analyze T – Transformation E – Enthusiasm

Подготовим необходимые материалы для выполнения Композиция на тему «Дед Мороз и Снегурочка», гуашь: Нам понадобится: -ЛИСТ БУМАГИ ФОРМАТА А4 -КАРАНДАШ ПРОСТОЙ -ЛАСТИК -КИСТИ -ГУАШЬ -ПАЛИТРА

Дорогие участники! Приветствуем вас на третьем этапе нашего фестиваля! Присылайте, пожалуйста, все ответы на этот этап в приложенном бланке. Желаем удачи! Спасибо! этап «Киноиндустрия»

Покажи животных весной Правильно

Зима Далее Назад ЗИМА – ПОРА СНЕГОВ, МЕТЕЛЕЙ И МОРОЗОВ. Новый год Рождество Татьянин день День святого Валентина 23 февраля Далее Назад

Джорж Кюизенер (1891-1976 г.)

Массаж лица “Мама лобик деткам мыла, Мама мыла лобик мылом. Мама щечки деткам мыла, Мама мыла щечки мылом. Мама носик деткам мыла, Мама мыла носик мылом. Мама глазки деткам мыла, Мама мыла глазки мылом. Мама ротик деткам мыла, Мама мыла ротик мылом. Подбородок деткам мыла, И его не позабыла.” Выполнение движений по тексту

Обсудите с ребёнком что дарит нам аккуратность. Разговор можно построить следующим образом: 1. Представь, что ты пришёл в гости и видишь беспорядок: на диванах и креслах лежат игрушки, книги,сумки; на стульях и дверях развешена одежда, полотенца, бельё. На полу крошки, нитки, кусочки бумаг. На диване лежат ножницы и нитки с иголками. На столе грязная посуда. Всё покрыто пылью. Что ты почувствуешь? А теперь представь, что ты пришёл в гости и видишь чистоту и порядок, цветы на подоконниках, вещи, игрушки, книги лежат на полочках или в шкафах. 2. Представь, что ты торопишься в школу, в садик или в гости и не можешь найти нужной тебе вещи. Что ты будешь чувствовать? А если ты всегда точно знаешь где лежат все твои вещи? Итак, что же дарит нам аккуратность? КРАСОТУ УДОБСТВО БЕЗОПАСНОСТЬ Аккуратность Для того, чтобы человек захотел что-то делать и делал это регулярно и с удовольствием ему нужно чётко понимать что хорошего в результате он получит. Тренинг «Оценка самого себя» Каким,  по  твоему  мнению,  должен  быть  внешний  вид  ученика, и каким -  ни  в  коем  случае?   Предлагаю  заглянуть в зеркальце и поставить «плюсы» - если ты согласен с утверждением, и «минусы» если ты не согласны с утверждением. 1) Ты причёсан; 2) Ты имеешь подстриженные ногти; 3) Ты имеешь носовой платок, когда ходишь на занятия; 4) У тебя чистая одежда; 5) У тебя обёрнуты книги, тетради; 6) У тебя порядок в портфеле; 7) У тебя все предметы аккуратно лежат на месте. Если ты набрал 6-7 баллов, то тебя можно считать опрятным, аккуратным учеником. Если ты набрал менее 5 баллов, то тебе стоит задуматься, не превращаешься ли ты в грязнулю.

С благоговеньем прикасайся  К тому, чем ты вооружён,  Твори светло и упивайся  Безбрежным русским языком  … Ему к лицу и термин узкий,  И междометный вздох, и клич,  Гордись, что понимаешь русский,  Старайся глубину постичь.  Сергей Скачко. В качестве эпиграфа Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена. Вольтер

э ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития, их родители (законные представители), инвалиды молодого возраста РЕШАЕМАЯ ПРОБЛЕМА: комплексная реабилитация инвалида (ребенка-инвалида), предусматривающая межведомственное взаимодействие и развитие в логике движения мультидисциплинарной команды к многопрофильному подходу реабилитации, абилитации, сопровождению людей с ограничениями жизнедеятельности КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К АДАПТАЦИИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ТЯЖЁЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ: 247 детей- инвалидов и молодых инвалидов 230 35 специалистов сопровождения родителей (законных представителей) 228 волонтеров ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ, РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ЖИЗНЕННЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ ВОСПИТАННИКОВ ОТДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ОТДЕЛЕНИЕ МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ коррекционно–развивающая среда индивидуальные программы психолого-педагогического сопровождения интеграционные мероприятия социальное окружение 30 ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЕ 20 учебных предметов БОЛЕЕ 7 142 выпускника, получивших свидетельство об окончании обучения 12 человек, посещающих коррекционную школу коррекционных курсов БОЛЕЕ методик и технологий БЕССРОЧНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ 1 этап – игровая комната: обучение воспитанников умению принимать помощь взрослого в бытовых ситуациях 2 этап – кабинет СБО: формирование умений и навыков, владение которыми сокращает потребность ребенка в помощи 3 этап – учебные квартиры, молодёжное общежитие: закрепление усвоенных навыков в повседневных бытовых ситуациях