Презентации, доклады, проекты по педагогике

Словарный запас дошкольника
Словарный запас дошкольника
Уровень лексики ребёнка пяти – семи лет Как правило, ребенок пяти - семи лет понимает значение и смысл многих слов. От него можно услышать оценочные суждения. Может подобрать противоположное по смыслу слово (поздно-рано), использует сложные предлоги-(из-за). Употребляет в своём разговоре все формы глагола, использует различные формы существительного. Например, заяц-зайчик-заинька. Правильно подбирает соответствующие существительным прилагательные. Знает обобщающие слова (овощи, фрукты). Старшие дошкольники могут использовать в рассказе сложные определения, от которых предложения приобретают большую образность. Например, «от того, что на дом светит солнце, он стал как золотой». Дети понимают слова с переносным значением, например, «время ползёт». Таким образом, если ребёнок использует в своей речи разные формы слов, образные выражения, синонимы, то это говорит о высоком уровне развития лексики.   Как обогатить словарный запас ребёнка?  Сам ребёнок развить свой словарный запас не может. В этом ему должны помочь взрослые. Разговаривайте с ребёнком чаще, ненавязчиво расспрашивайте, побуждайте его к разговору. В возрасте пяти-семи лет ребенок знакомится с окружающим миром, овладевает навыками общения с людьми. Природа, искусство, люди, события, явления - всё это должно стать темами для разговора с ребёнком. Читайте вместе книги. Особенно с иллюстрациями. Описывайте, что на них изображено. Очень полезно читать ребенку стихи - образец образной речи. Пусть чтение книг войдёт в вашу каждодневную привычку. Все хорошо знают, что в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Наибольший эффект работы по развитию словаря дошкольника будет получен, если проводить ее через многообразие игр. Одним из видов является словесная дидактическая игра. Использование интересной игры побуждает ребенка к свободному речевому общению, усвоению правильных грамматических форм языка, употреблению известных ему слов в словосочетаниях и предложениях, активизирует уже имеющийся у него словарный запас.    
Продолжить чтение
Концептуальные основы преподавания математики в начальной школе
Концептуальные основы преподавания математики в начальной школе
Концепция развития математического  образования в РФ Желание думать - лучший помощник на экзамене!» И.В. Ященко, руководитель федеральной группы разработчиков ЕГЭ по математике, директор Центра непрерывного математического образования. 1. Распоряжение Правительства РФ от 24 декабря 2013 года № 2506 – р – утверждена Концепция развития математического образования в Российской Федерации. минобрнауки.рф›документы/3894 2. Приказ Минобрнауки России от 3 апреля 2014 г. № 265 "Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р" минобрнауки.рф›документы/4253 3. Приказ Министерства образования и молодежной политики Республики Коми от 24.03.2016 № 275 «Об утверждении Плана мероприятий по реализации в Республике Коми Концепции математического образования в 2016 году» https://minobr.rkomi.ru/page/14375/  Концепция развития математического  образования в РФ Значение математики в современном мире и  в России: • Математика занимает особое место в науке, культуре и  общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих  мирового научно­ - технического прогресса • Качественное математическое образование необходимо каждому  для его успешной жизни в современном обществе • Без высокого уровня математического образования невозможны  выполнение поставленной задачи по созданию инновационной  экономики, реализация долгосрочных целей и задач социально­ экономического развития Российской Федерации.
Продолжить чтение