Презентации, доклады, проекты по педагогике

ВОСПИТАНИЕ – АКТИВНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ В СФЕРЕ ИХ СОВМЕСТНОГО БЫТИЯ (СО-БЫТИЯ). ПОГРУЖЕНИЕ В ТЕМУ: ВАЖНО СДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ ШКОЛЫ ИНТЕРЕСНОЙ И СОБЫТИЙНО НАСЫЩЕННОЙ, НЕ ДОПУСКАЯ ЛИШНЕГО БЮРОКРАТИЗМА И ПЕРВОСТЕПЕННОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫМ И ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ ОТНОШЕНИЯМ С ДЕТЬМИ август 21 НОВАЯ СТРАТЕГИЯ ВОСПИТАНИЯ Программа ДНР, воспитание ФГОС НОО(2009г) Программа воспитания и социализации ФГОС ООО (2010г – 12 пунктов,2012г-11пунктов) Структура примерной программы (4 раздела) Инвариантные модули Вариативные модули Ежегодный календарный план ВР Статьи 2,12,30 РП воспитания, примерный календарный план ВР, модули Советы родителей, советы обучающихся (изменения с 01.09.2020 до 1.09 2021) Описание ФЗ №273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 Примерная программа воспитания ФГОС общего образования 2009 г. 2019 г. 2020 г. август 21

изучить особенности взаимосвязи внутриличностных конфликтов с профессиональной мотивацией старшеклассников с разным уровнем суицидального риска. Цель исследования: 1. Изучить теоретические исследования по проблемам внутриличностных конфликтов, суицидального риска, профессиональной мотивации и ценностей старшеклассников. 2. Исследовать внутриличностные конфликты ценностей, суицидальный риск и профессиональную мотивацию старшеклассников. 3. Изучить взаимосвязь показателей внутриличностного конфликта ценностей с профессиональной мотивацией старшеклассников с высоким и низким суицидальным риском. 4. Сравнить и описать особенности взаимосвязи показаелей внутриличностного конфликта с профессиональной мотивацией старшеклассников с высоким и низким суицидальным риском. Задачи:

Современный детский сад – это место, где ребёнок получает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимой для его развития сфере жизни, то есть в игре. Играя, мы общаемся с детьми на «их территории». «У ребенка есть страсть к игре, и надо её удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь - это игра» Эти слова С. Макаренко актуальны и по сей день. Обучение детей башкирскому языку в детском саду - одна из самых актуальных проблем в современном мире. Хорошее владение башкирским языком как средством общения – веяние сегодняшнего дня: оно необходимо не только для успешной учебы в дальнейшем, но и для интеллектуального и нравственного становления дошкольников. Необходимость целенаправленного изучения того или иного языка с малых лет, отражается и в исследованиях Л. С. Выготского, А. М. Шахнаровича, А. А. Леонтьева, А. Ш. Асадуллина, Ф. Ф. и других, которые подчеркивают, что именно старший дошкольный возраст является наиболее сенситивным периодом в обучении языкам, так как он характеризуется эмоциональной готовностью к овладению и прочностью запоминания языковой информации.

Конструкторская мастерская Как можно соединить детали конструкции; Можно ли из неподвижного соединения сделать подвижное; Кто такие архитекторы, инженеры-конструкторы, рабочие, технологи и что интересного в их работе.

ДЛЯ РАБОТЫ НАМ ПОНАДОБЯТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ: ВСТАВЛЯЕМ НИТКУ В ИГОЛКУ, ЗАВЯЗЫВАЕМ УЗЕЛ НА КОНЦЕ И ПРИСТУПАЕМ К РАБОТЕ

Советы родителям: Каждый домик с 3-мя окнами – это слово. 1-е окно – это начало слова, 2-ое – это середина слова, 3-е окно – это конец слова. Твёрдый звук «Р» обозначается синими квадратиками, а мягкий звук «Рь» – зелёными квадратиками, которые вы увидите в окнах домиков. 1. По щелчку мыши появляется картинка . Ребёнок произносит слово и определяет, где (в начале, середине или конце слова) он слышит заданный звук. 2. По второму щелчку мыши картинка передвигается в правильную часть слова. ТВЁРДЫЙ ЗВУК «Р»

Сучки рогатые, Плоды крылатые, А лист - ладошкой, С длинной ножкой.

Цель игры: Учить ребенка употреблять имена существительные в форме единственного и множественного числа. Методика проведения: Ребенку предлагается назвать предметы, которые изображены на картинках сначала в единственном числе, а потом во множественном. Например: «Одна матрешка - Много матрешек», «Один друг – много друзей» и т. д.

-призовые места на районных и областных конкурсах сочинений, буклетов («Голос ребенка», «Спорт- альтернатива пагубным привычкам»), проектов («Дети -детям»); - участие на конкурсах чтецов; -участие в международном конкурсе «Русский медвежонок»; участие в театральном конкурсе «Театр 21 века» мини-проект «Сказочная книга» интерактивный проект « Неделя европейских языков» Результаты

Цель: 1 Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности, представления об овощных культурах и растениях, посаженных на огороде. Задачи проекта: 1 Знакомство детей с элементарной огороднической деятельностью; 2 Создание в дошкольном учреждении (группе) условий для детей 5-6 лет в весенний период, для занятий огороднической деятельностью ; 3 Обобщение и систематизация знаний детей об особенностях произрастания овощей (огурец, томат, лук, морковь, фасоль) 4 Поощрять стремление оказывать посильную помощь детей и родителей в работе; 5 Воспитание уважения к труженикам садов, огородов, полей; 6 Воспитание трудолюбия; Предполагаемые (прогнозируемые) результаты: 1 Дети будут знать где и как растут овощи, как ухаживать за ними, о их полезных свойствах, о времени сбора урожая , о том ,что можно приготовить их них, как заготавливать на зиму. 2 С помощью опытнической работы дети получат необходимые умения ухаживать за культурными растениями, используя полученные знания. 2 Составлять описательный рассказ об овоще с использованием опорной схемы. 3 Подбирать интересный познавательный материал по своему проекту

Виды оздоровительной работы в детском саду Утренняя гимнастика/ритмопластика Непосредственно-образовательная деятельность Закаливание Зарядка-побудка Воздушные ванны Ходьба по дорожкам для закаливания Обширное умывание Полоскание зева солевым раствором Подвижные игры Спортивные досуги Пальчиковые игры Самомассаж кистей рук Полоскание рук в прохладной воде Игры на развитие мелкой моторики Утренняя гимнастика, ритмопластика

Профориентация Профориентация – это система, позволяющая неопределившимся людям найти себя и увидеть их светлое будущее через их способности Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. Цель профориентационной работы: оказания поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности. выработка у учащихся сознательного отношения к труду, в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и учетом требований рынка труда.

Моральный выбор – выбор своего отношения (доброго или злого) к другим людям. 1. Моральный выбор. Ответственность — способность действовать сознательно, субъективная обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия. Главный вид ответственности – ответственность моральная, ответственность перед своей совестью. Свобода выбора – возможность действовать по своему усмотрению. 2. Свобода – это ответственность.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Дидактическая игра «Кто где живет?» направлена на: Расширение представлений детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах обитателей природы. Расширение словарного запаса детей. Развитие умений анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы. Формирование умения узнавать образ животных в изображении. Развитие зрительного внимания, памяти. Формирование интереса к природе, бережное отношение к природе, животным. В игре ребенок должен определить домашнее животное перед ним или дикое, а потом определить где живет животное. Про правильном ответе, картинка будет крутиться вокруг своей оси. При неверном ответе, картинка покачается

Инструкция Тебе предстоит прочитать речь председателя Совета музея. В каждом предложении - допущены ошибки. Твоя задача – найти эти ошибки. Прочитай внимательно предложение, посчитай и зафиксируй ошибки, выбери правильный ответ и жми на кнопку. Сфотографируй последний слайд с баллами и выложи в комментариях. А также не забудь выложить в комментариях свои предположения об ошибках с обоснованием. Вперед! Друзья, я собрал вас первый и, надеюсь, последний раз в этом году, чтобы подвести итог нашей работы. Количество ошибок: 3 1 2

Как создать идеальную игру Что делать, если моя папка с играми в корпусе и нет возможности туда попасть Что делать с теми, кто не хочет играть ИГРА

Педагогическая идея смены Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим» К.К. Рокоссовский Мы - народ победителей. Мы защищаем суверенитет и идентичность, свободу выбора культурного, политического, экономического пути для всех стран. Мы - народ интернационалист и другим, учитывая нашу историю, быть не можем. Мы хотим, чтобы наши дети знали имена героев, павших в боях за Родину в далекие годы Великой Отечественной войны, и героев наших дней. Мы - за то, чтобы Человек продолжал следовать своему высшему предназначению - служить своей семье, обществу, стране, миру. ТЕМА ГОДА КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ НАРОДОВ РОССИИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «АРТЕК» АРТЕКОВСКИЙ КАЛЕНДАРЬ ВСЕРОССИЙСКИЕ АКЦИИ И ДНИ ЕДИНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Поставь в каждом такте правильный размер – 2/4 или 3/4 Помоги ноткам найти свои домики…

Сказка «Баурсак»  

Цель: закрепить знания об особенностях перелетных и зимующих птиц. Задачи. Воспитательные: воспитывать бережное, ответственное отношение к природе и природным объектам. Развивающие: сравнивает особенности внешнего строения у птиц, делает выводы о причинах миграций птиц. Познавательные: называет и отличает перелетных и зимующих птиц. Перед началом занятия, прими правильное положение