Презентации, доклады, проекты по педагогике

Аннотация 1. Цель разработки: показать методы активного обучения, использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества знаний, интереса обучающихся к изучению дисциплины Физика; создание условий для формирования компонентов общих компетенций, а также для развития интеллектуальных, нравственных, коммуникативных и эстетических качеств обучающихся, способствующих формированию самостоятельности и организации собственной деятельности. 2. Назначение: применение в педагогической практике. 3. Краткое содержание: в презентации большое внимание уделено: формированию у обучающихся представлений о законах природы, роли и месте физики в современной научной картине мира; умениям овладевать различными методами решения физических задач, используя примеры из быта и техники; развивать умения анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию; развить у обучающихся навыки учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности; коммуникативным навыкам работы в группе и п/группе, позитивному стилю общения, умению работать с интерактивной доской , ПК, дополнительными источниками. Еще полтора столетия назад К. Д. Ушинский писал, что главная цель обучения и воспитания – «Дать человеку деятельность, которая бы наполняла душу». Поэтому каждое занятие и его подготовку необходимо наполнять таким содержанием, использовать такие способы деятельности, чтобы каждый студент включился в активную познавательную деятельность. Результат некоторых форм и способов: Проведение опытов в домашних условиях, демонстрация видеозаписи или фото, рисунков на занятиях; Создание презентаций, сообщений, видеороликов к занятиям, в соревновательной форме – чья презентация лучше (по оформлению, содержанию, дизайну и др.), а также выставки рисунков, изготовление приборов, таблиц; Подготовка и проведение викторин, конкурсов, олимпиад и работа по маршрутным листам (задания выдаются командам), аукцион «Какой прибор нужнее?»

Подвижные игры привлекают своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий, в которых имеется возможность удовлетворить свойственное детям стремление к движениям. В подвижных играх создаются благоприятные условия для воспитания таких двигательных качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, координация. Этому способствуют действия детей в постоянно меняющихся игровых ситуациях (необходимость увертываться, чтобы не быть пойманным, бежать как можно быстрее, чтобы поймать убегающего, и т. д. ). «Салки» Игра в «салки» имеет много вариантов, но главный принцип в том, что игроки пытаются «осалить» друг друга. Обычно, чтобы осалить кого-то, достаточно простого касания рукой.

Что такое игра и зачем она вообще нужна? Опыт Моделирование нереальных ситуаций Воздействие на эмоции В игре главное не результат, а процесс. Но при отсутствии цели игра не имеет смысла. Мероприятие ВСЕГДА имеет смысл. Игры на знакомство Игры на сплочение Игры на развлечение Игры на концентрацию Игры-«пятиминутки» (не так актуальны, но важны!!)

Цель: создание условий для закрепления умения детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами. Задачи: Обучающая: закреплять умения детей раскатывать, оттягивать, прищипывать, соединять части, прижимая и сглаживая места скрепления; Развивающая: создавать условия для развития мелкой моторики рук, речи, памяти, сообразительности; Воспитывающая: воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе; положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности. Материал: карточки с изображением птиц, пластелин, доска для лепки (на каждого ребёнка, салфетки (бумажные и влажные ). Дидактическая игра «Назови птицу»

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» В мае 2020 года президент РФ В.В. Путин инициировал изменения в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», которые касались усиления воспитательного процесса в образовательных организациях. Рабочая программа воспитания Приказ Минпросвещения России № 712 от 11.12. 2020 (вступил в силу 08.01.2021г. Внес изменения ФГОС НОО, ФГОС СОО и ФГОС СОО по вопросам воспитания обучающихся в связи с принятием Федерального закона № 304-ФЗ. Каждая из реализуемых образовательными организациями аккредитованных основных общеобразовательных программ (НОО, ООО, СОО) не позднее 1 сентября 2021 года должна быть приведена в соответствии положениями Федерального закона № 304-ФЗ.

С рождения до 3 мес. Действую – значит мыслю: От 3-х до 5 мес. Первые осознанные движения

1 тур 2 тур 3 тур Мелодии Из мультфильмов Из детских фильмов О животных Школьные годы чудесные О друзьях СУПЕРИГРА

как этап любой отдельной педагогической деятельности при решении конкретной учебно-воспитательной задачи как особый вид педагогической деятельности, который является обязательным условием осуществления регулятивной функции педагогики (В.В.Краевский) В отечественной психолого-педагогической науке педагогическое проектирование рассматривается в двух аспектах: ПРОЕКТИРОВАНИЕ представляет собой особый взгляд на будущую педагогическую реальность в соответствии с современными требованиями и ценностными ориентациями самого педагога

Интеллектуальная игра – индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Интеллектуальные игры являются серьезным инструментом воспитания личности учащегося и умения сотрудничать (коллективные игры). Ребус - загадка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками. Разгадать ребус - означает суметь верно прочитать зашифрованное послание.

Цель: учить рисовать защитника Отечества в движении. Задачи: -учить детей создавать образ воина, передавать характерные особенности военной формы; -закреплять умение располагать изображение на листе бумаги; -воспитывать интерес и уважение к Российской Армии. Материал: листы бумаги формата А-4, гуашь, кисти, стаканчик для воды. Предварительная работа: чтение рассказов, стихов о российской армии, рассматривание иллюстраций, слайдов. Наша армия родная И отважна и сильна. Никому, не угрожая, Охраняет нас она. Оттого мы любим с детства Этот праздник в феврале. Слава Армии Российской – Самой мирной на земле! (О. Высотская) - Какому празднику посвящены эти стихи?

Найдите признаки весны Художник рисовал весну. Что он перепутал?

«Терем Дедушки Мороза» В сосновом бору, на берегу реки Сухона, в 15 км от древнего города Вологодской области Великого Устюга, находится вотчина Деда Мороза – великолепный, разукрашенный узорами деревянный терем. Хозяин терема Дедушка Мороз, волшебник белобородый, кудесник – сказочник, властелин вьюг и метелей, снегов сыпучих да морозов трескучих. Солнце лишь коснулось крыши – Дед Мороз из дома вышел, Заспешил Мороз к реке С белым облаком в руке. На дорожки, на тропинки, Там, где Были лужицы, Дед Мороз кидает льдинки И на льдинках кружится, По реке скользит, морозит, В ивы дышит сединой, Снег кидает под полозья Рукавицей ледяной, А потом, схватив охапкой, Насыпает на крыльцо, Бьет по стеклам мерзлой шапкой, Озорно пылит в лицо. А догнать? Поди! Попробуй! Заведет Мороз в сугробы, А в сугробах – терема. Там живет сама Зима. Г. Лагздынь ГГ.

Критическое мышление (англ. critical thinking) — система суждений, которая используется для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов и позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам. ТРКМЧП можно представить следующим образом:  .

Пуговицы бывают Классификация пуговиц Назначение Дизайн Состав

В Ы П У С К 2 0 2 2

В дошкольном возрасте основное внимание родителей должно быть направлено на формирование навыков личной гигиены и самообслуживания. Обучение умственно отсталых детей должно носить, прежде всего, практическую направленность. Это значит, что объем сведений и представлений, запас формируемых навыков и умений должен соответствовать требованиям жизни. При обучении необходимо использовать наглядность, конкретный показ способов выполнения отдельных действий. При обучении детей нельзя ограничиваться только тренировкой отдельных навыков. Выполняемая детьми работа должна быть им понятна, иметь определенную цель и социальную значимость. Детей необходимо приучать чистить зубы, умываться, одеваться и раздеваться, складывать одежду, убирать постель, пользоваться туалетом. Первые попытки выполнять этот сложный для детей объем работы будут очень неловкими, неуклюжими. Иногда у взрослых не хватает терпения дождаться, пока ребенок что-то сделает сам. Но получиться у ребенка может что-то только в том случае, если он многократно повторит отдельные действия, они станут автоматизированными и превратятся в стойкий навык. Это может произойти только в результате длительной тренировки.

Упражнение качели На качелях я качаюсь. Вверх лечу и вниз спускаюсь Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка. Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны), удерживать в таком положении 3-5 секунд. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Так, поочерёдно, менять положение языка 4-6 раз. упр Чистим зубки Зубки верхние снаружи Нам почистить очень нужно. зубки нижние – не хуже, Тоже чистки просят дружно. Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка. Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Беседа о военных и их форме Раскрашивание заранее подготовленных пилоток

ОБЛАСТНОЙ ПРОЕКТ «ДВОРОВАЯ ПРАКТИКА-2019» ОТЧЁТ О РАБОТЕ ЛЕТНЕЙ ДВОРОВОЙ ПЛОЩАДКИ ПРИ ПЕТРЯКСИНСКОЙ СЕЛЬСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ Первый день. Проведено анкетирование и игры на знакомство, чтобы ребята лучше узнали друг друга. Затем сообща рисовали стенгазету. Проект «БЭМС» создан для того чтобы в течение июля дети проводили время вместе, развивали свои творческие способности и расширяли свой кругозор.

Как рисовать красивую бабочку? Нарисовать бабочку не так сложно как Вам кажется, следуйте примеру на картинках.

Почему дети любят наблюдать и экспериментировать? или Разностороннее развитие детей средствами науки Тимофеева Лилия Львовна, канд. пед. наук, член авторского коллектива программы "МИР ОТКРЫТИЙ", автор программ "Ребенок и окружающий мир" и "Формирование культуры безопасности"

Название художественного фильма

Разминка Назовите правила по технике безопасности. 1. «Найди ошибку» А. Инструменты- это ручные иглы, булавки, 2. Б. Виды ручных стежков: прямые, косые, сантиметровая лента, ножницы. В. Обметочные строчки: зиг-заг, косые стежки, универсальные, петельные. бахрома, петельные стежки.