Презентации, доклады, проекты по педагогике

ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Цели современного образования в контексте образовательной политики на современном этапе. Закон «Об образовании в РФ» (№ 273 – ФЗ от 29 декабря 2012 г.). 2. Федеральные государственные образовательные стандарты как совокупность трех систем требований. 3. Деятельностная парадигма образования. 1. Цели современного образования в контексте образовательной политики на современном этапе Закон «Об образовании в РФ» (№ 273 – ФЗ от 29 декабря 2012 г.)

Кельмаксолинская библиотека – филиал № 8 МУК «МЦБ» Советского района РМЭ Быть патриотом… Что же это значит? А это значит Родину любить, А это значит честно, бескорыстно Отечеству любимому служить. И.В. Камская «Патриот России – гордость нашего края»

Детский сад - это веселая школа для малышей. В детский сад ходит много-много девочек и мальчиков. Когда малыш чуточку подрастает и уже умеет сам держать ложку и немного одеваться, он может пойти в детский садик.

Цель: С помощью системы занятий формировать у дошкольников знания о истории родного города и его памятниках архитектуры. Задачи: Вызвать интерес к искусству архитектуры; Воспитывать гордость за художественный талант своих соотечественников – архитекторов; Познакомить с названиями архитектурных стилей и элементов; Активизировать полученные знания в различных видах художественно-творческой деятельности детей; Воспитывать любовь к своему городу, бережное отношение к его культурно-историческому наследию.

Практическое занятие — это форма организации учебного процесса, направленная на выработку у обучающихся практических умений для изучения последующих дисциплин (модулей) и для решения профессиональных задач. Характер работы Репродуктивный Частично поисковый поисковый Формы организации фронтальная групповая индивидуальная

Организация современного психолого-педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях требует создания своеобразной развивающей образовательной среды – «системы влияний и условий формирования личности, а также комплекса возможностей для саморазвития всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в системе субъект - субъектных отношений, содержащихся в социальном и предметно-пространственном окружении» (В.А. Ясвин). Кабинет территориально изолирован от других помещений детского сада, что исключает излишние шумы. Для осуществления эффективной деятельности педагога-психолога в МДОУ «Детский сад № 30 «Насто» выделен отдельный кабинет. Кабинет расположен на первом этаже здания. Такое пространственное расположение удовлетворяет всех субъектов образовательного процесса, так как позволяет быстро и своевременно обратиться за помощью, избежать лишних контактов и соблюсти конфиденциальность встречи.

1 Игра на внимание «Ухо-нос». Цель: развить переключаемость внимания По команде «Ухо» дети должны схватиться за ухо, по команде «Нос» - за нос. Взрослый тоже выполняете вместе с ними действия по команде, но через некоторое время начинает делать ошибки. 2. -Ребята, скажите, какие линии называют замкнуты? А незамкнутые? Возьмите шнурок или ниточку, сделайте замкнутую линию и незамкнутую. 3. Рассмотри рисунок и покажи замкнутые и незамкнутые линии 4. Работаем в тетрадях:

Пожарицкая Олеся Буряченко Анастасия

Критерии оценивания и правила выступления Критерии оценивания Технология (максимум 10 баллов) Инновационный потенциал (максимум 10 баллов) Экономика (максимум 10 баллов) Формат защиты На выступление командам отводится 5 минут На вопросы экспертов отводится 5 минут Отводится 10 минут на защиту Бренд команды (максимум 5 баллов) *Сила команды (максимум 5 баллов) * оценка определяется как сумма результатов при прохождении тестирования каждым участником в личном кабинете на сайте metalcup.org Титульный лист Название проекта Название команды

Это мы и нам тут здорово! Чистота – залог здоровья!

Нам не всегда по силам изменить жизненную ситуацию, Но всегда в нашей власти изменить свое отношение к ней. Дейл Карнеги Сегодня дистанционное логопедическое обучение и консультирование — это перспективный метод коррекционной работы с использованием современных средств связи и новых информационных технологий. Такая форма взаимодействия с ребенком и его родителями необходима в связи с новыми реалиями для обеспечения непрерывной и системной коррекционной работы. Изучение передового опыта применения научно-обоснованных и эффективных практик и технологий дистанционного обучения позволит нам сохранить преемственность отечественной дефектологии и запустить процесс формирования нового, перспективного направления – дистанционной коррекционной педагогики и это повысит компетенции родительского сообщества. Благодаря дистанционным технологиям, можно заниматься с детьми не только во время карантина, но и из–за длительного перерыва по болезни. Это же относится и к летнему периоду, когда родители с детьми выезжают в отпуск за пределы постоянного место проживания, а нам необходимо, чтобы ребенок не потерял сформированные навыки и умения. В условиях самоизоляции передо мной встал вопрос: «Как коррекционному педагогу эффективно использовать дистанционное обучение и консультирование?»   Нужно было создать условия для дистанционного обучения детей дошкольного возраста с нарушениями речи и повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей. Перед собой поставила ряд задач: Используя модель дистанционного обучения, вовлечь родителей в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях; Учить родителей самостоятельно применять информацию, полученную по электронной почте и с сайта ДОУ, в работе со своими детьми; Выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития детей; Определить эффективность дистанционного обучения в коррекционной работе с детьми - логопатами.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПРОТИВОРЕЧИЯМИ: – между государственным заказом образованию на подготовку личности с развитыми гражданскими и патриотическими качествами и недостаточно высоким уровнем его реализации в системе образования; – между необходимостью осуществления систематической работы по патриотическому воспитанию студентов с использованием методологических подходов (в частности, аксиологического и проектного) и недостаточной разработанностью теоретических аспектов данной проблемы в педагогической науке и практике; – между потребностью педагогов в научно обоснованных рекомендациях использования аксиологического и проектного подходов в реализации патриотического воспитания и недостаточной разработанностью методического обеспечения этого процесса. НАПРАВЛЕНИЯ АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРОБЛЕМЕ УСТАНОВЛЕНИЯ УРОВНЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ ГБПОУ «КГСТ» 1) степень социализации и самоопределения студентов; 2) наличие или отсутствие активной патриотической позиции; 3) создание условий для повышения уровня патриотизма студентов; 4) системность патриотического воспитания в воспитательной работе техникума.

ЦЕЛЬ КОДЕКСА -определить основные нормы профессиональной этики в отношении учителя с учениками и их родителями, с педагогическим сообществом и государством. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОДЕКС УЧИТЕЛЯ СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ РАЗДЕЛОВ. В первом определяются нравственные и этические нормы для педагогов; во втором – требования к личности учителя; в третьем – его взаимоотношения с учениками, с педагогическим сообществом, родителями учеников, обществом и государством.

Лучший подарок - халат Именно такой атрибут домашнего гардероба позволит вам окунуться в уютную домашнюю атмосферу. Способ доставки - ровер Такой способ доставки выбран нами неслучайно. Беспилотный ровер сможет доставить халат к пункту назначения наиболее быстро и эффективно.

Введение Я бы хотел представить Вам проект актового зала школы, который я бы хотел. По моему замыслу, актовый зал должен быть в высшей степени удобный, красивый и универсальный для всех мероприятий. Будущая сцена должна быть гордостью исполнителя. Когда ученики или учителя находятся в этом зале, они должны чувствовать радость, расслабленность и быть в восторге от всего. Я хочу выделить следующие параметры своего проекта, которые должны быть воплощены в реальность. Они существенно будут отличаться от сегодняшних параметров актового зала и будут даже присутствовать новые элементы. Вот список систем, которые нуждаются в обновление и добавление: проекционная система; звуковая система; система сценического освещения зала; система машинерии сцены и зала; элементы интерьера.

Карпович К.С. «Министр называл его «космонавтом»

ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА ВО ВРЕМЯ СВОБОДНОЙ РАБОТЫ В МОТЕССОРИ - КЛАССЕ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ПОМОГАЙТЕ РЕБЁНКУ ОСВАИВАТЬ НОВОЕ ПРОСТРАНСТВО

В стране родной есть сотни городов И наш приволжский скромный город В большой семье прославленных сынов Хорош! За это он нам дорог.

Понятие Это основополагающее требование к воспитанию, обычно основанное на законе, это ведущая идея, определяющая действия педагога, предписывающая, рекомендующая следовать некоторым правилам, условиям и т.п. Принцип связывает теорию, объяснение, описание процесса с практикой, указанием, чему и как следовать, чтобы получить нужные результаты Закон – объясняет Принцип - предписывает Сущность воспитания Направлено на развитие личности, на формирование творческой индивидуальности; Осуществляться в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями воспитанников; Проходить в процессе освоения воспитанниками культуры и в соответствии с особенностями культурной среды; Требует вовлечения детей в активную сознательную, развивающую деятельность; Тесно связано с жизнью окружающего общества, с трудом, с опытом и жизнью воспитанника; Осуществлять в коллективе и с помощью коллектива; Опора на положительные стороны воспитанника; Сочетание педагогического руководства с самодеятельностью и самовоспитанием воспитанников

Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы хотим поговорить с вами о «Развитие речи детей в домашних условиях». Цель собрания: Познакомить родителей с играми и упражнениями, которые направлены на развитие речи.