Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Цель - рассмотрение фразеологии как раздела лингвистики в школьном курсе русского языка и методов подачи информации. Задачи: -изучить литературу по теме исследования. -определить методы изучения фразеологии в школе; -описать основные свойства фразеологизмов; Задачи фразеологии 1. изучение основных особенностей фразеологических единиц. 2.ознакомление их функционирования в языке. 3.формирование учебно-языковых умений.

Этика vs этикет Этика – это философское учение, которое объясняет нормы поведения, мораль человека или группы людей. Этикет – установленный порядок поведения, форм обхождения. Речевой этикет – это порядок речевого поведения, установленный в данном обществе. Речевой этикет – система устойчивых формул общения, предписываемых обществом как правила речевого поведения для установления речевого контакта собеседников, поддержания общения в избранной тональности соответственно их социальным ролям и ролевым позициям относительно друг друга, взаимным отношениям в официальной и неофициальной обстановке.

Рекомендации Выбирая высказывание нужно быть уверенным что: Владеете основными понятиями в той сфере науки, к которой относится высказывание Четко понимаете смысл Можете выразить собственное мнение Знаете обществоведческие термины Сумеете привести примеры из социальной практики, истории, литературы и т.д. для подтверждения собственного мнения Рекомендации по составлению сложного плана Представление содержания обществоведческого курса, раскрывающего предложенную тему Разделение этого содержания на смысловые части, выделив главную мысль Озаглавьте каждую часть В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли в них отражено основное содержание темы внесите корректировки План должен охватывать основное содержание темы

Что требуется от учеников: найти ошибки в построении предложений… * с однородными членами; * с причастными оборотами; * с именами собственными, заключенными в кавычки и являющимися названием газеты, журнала, книги, картины, фильма; * с производными предлогами «благодаря», «согласно», «вопреки» и непроизводным предлогом «по» («по окончании», «по приезде», «по завершении», «по прибытии»); * с двойными союзами «не только…, но и …», «как …, так и…»; * с использованием цитат; * начинающихся со слов: «все, кто…», «те, кто…», «никто и тех, кто…».

Подскажи словечко. По стихотворению А. Грачева

Цели Уметь определять и выделять деепричастие среди других частей речи: глагола, причастия, наречия 2) Научиться находить деепричастный оборот в предложении 3) Узнать условия обособления деепричастного оборота в предложении Деепричастие отвечает на вопросы: 1) что делая? 2) что сделав? 3) как? 4) каким образом? 5) почему? 6) когда? и другие Деепричастие Деепричастие — это самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие к основному действию, выраженному глаголом— сказуемым.

Участвуют обучающиеся 10 классов в итоговом сочинении? «Обучающиеся X классов, участвующие в ГИА по отдельным обязательным учебным предметам (русский язык или математика) и (или) по предметам по выбору, освоение которых завершилось ранее, не участвуют в итоговом сочинении (изложении) по окончании X класса (п. 9 и п. 9.1 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 31205)». « … заявление подается выпускниками прошлых лет лично или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности». Как подать заявление на участие в итоговом сочинении ВПЛ?

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о том, каким членом предложения может быть имя прилагательное в предложении. Прочитайте предложения и найдите в них грамматическую основу. Проверим. Прилагательные стали сказуемыми. Они называют, какими признаками характеризуются эти предметы и явления. Можно проверить:

Запомни правила. Используй их! Всё, что нас окружает, можно назвать словом. Слова называют людей, животных, растения, вещи, явления природы, чувства, действия, признаки, числа и т.п. В каждом слове заключён определённый смысл, его лексическое значение. Узнать и понять лексическое значение слова помогает толковый словарь. Лексика – это очень важная часть языковой науки. Она изучает слова и их значения. Слово «лексика» происходит от «лексис», что в переводе с греческого языка означает «слово, выражение, оборот». ​Словарный запас современного образованного человека составляет 10–30 тысяч слов. Как пользоваться словарём! МОТАТЬ

н н н н н н н н н н нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн н н н н н н н н н н нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн

Блины Русская народная сказка «Три зятя»

Цели урока Обучающие цели урока: 1. Научиться анализировать художественный текст. 2. Поэтапный разбор таких критериев, как определение проблемы текста, виды комментария, выявление позиции автора, виды аргументов.                                 Развивающие цели: 1.Стимулирование мыслительной деятельности, творческих способностей учащихся. 2.Умение адекватно выражать свое отношение к каким-либо фактам, правильно подбирая аргументы. 3.Развивать умение строить монологическое высказывание на публицистическую тему. Воспитывающие цели:  1.Способствовать духовному становлению личности.               2.Формирование нравственного воспитания. Задачи урока 1.Организация повторения теории написания сочинения-рассуждения путем самовосстановления учащимися предыдущих знаний через систему опорных конспектов-схем. 2. Развитие коммуникативной компетенции учащихся через систему творческих заданий. 3. Подготовка учащихся к сочинению-рассуждению

Настрой на урок Дети на уроке должны… Самостоятельная работа Определи склонение, падеж, выдели окончания на тракт…р… у кр…ват…. к ….бед…. в в….н….грет….

ИЗ-ЗА ПУСТЯКА НЕ НУЖНО?.. ВОТ И ПРИШЛОСЬ ЕЙ?..

Укажите верную характеристику предложения Мать с сыном перебрались в Бельгию, где Тазиев получил в Льежском университете профессию агронома, а затем горного инженера. Сложноподчиненное бессоюзное сложное сложное с сочинительной и подчинительной связью простое осложненное Сложноподчиненное Ничто не нарушало однообразия этой жизни, и сами обломовцы не тяготились ею, потому что и не представляли себе другого житья - бытья; а если б и смогли представить, то с ужасом отвернулись бы от него. (Гончаров)  - сложноподчиненное - бессоюзное сложное сложное с разными видами связи - сложносочиненное сложное с разными видами связи

А что находится подо льдами этого материка? Глубоким бурением ученые добрались до скального основания Антарктиды. На глубине полутора километров обнаружили явные следы вулканических извержений и залежи железных руд. Здесь уже найдены алмазы и уран, золото и горный хрусталь. Исключение подробностей А что находится подо льдами этого материка? На глубине полутора километров ученые обнаружили явные следы вулканических извержений и залежи железных руд.

Щ А В Е Л Ь М У С О Р О П Р О В О Д Н Е Ф Т Е П Р О В О Д Г А З О П Р О В О Д К А Т А Л О Г Б А Н Т Ы, Т О Р Т Ы Б А Л О В А Т Ь

Скажи, где сидит котёнок. Используй короткое слово «НА». Скажи, где находится предмет. Используй короткое слово «НАД».

В театрах, кино, музеях, храмах, библиотеках, А СОБЕННО НА УРОКАХ, телефон нужно выключать или переводить в беззвучный режим. И конечно же, не разговаривать по нему. грубые, резкие, скабрезные рингтоны на мобильном – это нисколько не остроумно и раздражает окружающих. Особенно если они содержат ненормативную лексику.

Задание 2. Открыть скобки. Бежать (на)перегонки, стоит (на)искосок, разделить (на) двое, встать (на)цыпочки, уехать (за)границу, бороться (в)одиночку, идите (по)одному, (по)одиночке, изменилось (в)миг, держать (в)тайне, толкнуть (ис)(под)тишка. Проверьте свою работу. Бежать наперегонки, стоит наискосок, разделить надвое, встать на цыпочки, уехать за границу, бороться в одиночку, идите по одному, поодиночке, изменилось вмиг, держать втайне, толкнуть исподтишка.

Текст-это несколько предложений , связанных друг с другом по смыслу и грамматически .Текст должен иметь вступление ,главную мысль , заключение и тему. Текст играет огромную роль в жизни человека . С его помощью мы можем узнавать новое .читая в газетах и книгах , смотря телевизор , слушая радио и многое другое.

Кроссоврд. Минимальное кол - во вопросов 15. Кроссворд должен состоять из трёх частей: Сам кроссворд с пустыми окнами. Вопросы по горизонтали и по вертикале. Кроссворд с ответами. Кол – во баллов – до 20   Ребусы. Ребус должен состоять из двух частей: Сам ребус в цветном виде. Ответ на каждый ребус. Кол – во баллов – до 3 балла за каждый ребус.   Тест . тест должен состоять не менее, чем из 10 вопросов с четырьмя вариантами ответа. Каждый вариант должен быть обоснован. Состоять тест должен из двух частей: Сам тест. Ключ к тесту. Кол – во баллов – до 20.   Загадки. Каждая загадка должна иметь смысл и стихотворную форму. Дополнительная иллюстрация добавляет кол – во баллов за загадку. Кол – во баллов за 1 загадку до 3, за ответ иллюстрацией добавляется 1 балл.      Система оценивания. По каждому модулю выставляется оценка в зависимости от того, сколько набрано баллов. Если кол – во баллов превышает максимум на 6 баллов, то выставляется дополнительная оценка. Максимальное кол – во баллов варьируется в зависимости от модуля и сообщается в начале изучения модуля.   Защиту следует предоставлять в конце изучения модуля. За каждый просроченный день из суммы полученных баллов вычитается 2 балла. Предоставление защиты раньше срока добавляет 2 балла к полученным результатам.

Орфографическая диктовка Соб…ру урожай, уб…ри в комнате, зап..рай двери, прот…рай пыль, соб…рать грибы, зат…реть пятно, ум…рающий лебедь, бл…стать на балу, заст…лить постель, изб…рать командира, б…ру в руки. Графический диктант 1.Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном. 2.Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит. 3.Не любовь не сожаление чувствовала она но боль. 4.Темное небо смотрит сверху и будто дышит своими огнями. 5.В городском саду играл оркестр и пел хор.