Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Вспоминаем то, что знаем Эскимо, кино, ведро, метро, пианино, озеро, депо, окно, фойе, горе, море, кафе, печенье, реле, раздолье. - Выпишите только существительные, которые являются НЕСКЛОНЯЕМЫМИ Какое окончание вы бы выбрали? В лесах Австралии обитает задорн(ый,ое) какаду. Полноводн(ое, ая) Конго вбирает в себя множество притоков.

Четырнадцатое февраля Задания по теме «Сложноподчинённые предложения» 1. Этим грозным именем обозначают тропические циклоны, которые свирепствуют исключительно над поверхностью океана и характеризуются рекордным падением атмосферного давления у морской поверхности. В этом сложноподчинённом предложении одна из частей — односоставное неопределённо- личное предложение. ответ: ДА или НЕТ

Что такое план текста.

Этим летом я отдыхала на Азовском море с друзьями и мамой. Ездила на дачу с Крестной. И рыбачила. Но запомнилось это лето морем. Это Коля, он самый смелый, не боится медуз! Это Лена она очень веселая и добрая! Это моя мама она спасла меня после укуса медузы!

Подберите к каждому слову фразеологизм По определениям отгадайте фразеологизмы Умышленно, намеренно не замечать чего-либо Очень худой, изможденный Днем, на виду у всех Неохотно, принудив себя к чему-либо Закрывать глаза на что-либо Кожа да кости Среди бела дня Скрепя сердце

Повторение Что обозначает имя прилагательное? На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Какие грамматические категории есть у имени прилагательного? Какие разряды есть у имени прилагательного? Имя прилагательное обозначает признак предмета

1. Деревья (1) казалось (2) почтительно расступились перед старшим собратом. Человеку (3) казалось (4) что скоро начнётся гроза. 2. Вы (1) значит (2) уезжаете? В первую очередь (3) нужно посетить исторический музей. 

Исправьте недочёты 4.И то, как мы напишем, зависит судьба человека… 5.Когда возвращался домой, на ней всегда было новое платье и пустой холодильник… 6.Клинически доказано, что «Бархатные ручки» увлажняют, питают, замедляют процесс старения… Исправьте недочёты 7.Верь в себя и не проецируй свою судьбу с печальными выводами… 8.Лопахин пробился к жизни самостоятельно… 9.Герой говорит мысли, которые хотел бы выложить автор… 10.Это чистота, которую можно увидеть, вдохнуть, прикоснуться...

«Проблемные точки» на пути обучения школьников русскому языку Низкий уровень сформированности пунктуационных умений Проблема 1 Недостаточно сформирована лингвистическая компетенция Проблема 2 Недостаточный уровень сформированности умения создавать связный текст в соответствии с поставленной коммуникативной задачей (нарушение структуры создаваемого текста, логики развития мысли, последовательности и смысловой связности изложения, ошибки в абзацном членении) Недостаточно сформирована коммуникативная компетенция

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ СИНТАКСИЧЕСКИХ ОШИБОК Неправильное согласование в роде, числе и падеже: Правильно: Не стану препятствовать твоему продвижению по карьерной лестнице; Неправильно: Не стану препятствовать твоему продвижение по карьерной лестнице; Неправильный порядок слов в предложении: Правильно: Перед нами были казачьи лошади, морды которых были в пене; Неправильно: Перед нами были лошади казаков, морды которых были в пене; Смешение прямой и косвенной речи: Правильно: Евдокимов поинтересовался: «Нет и новых данных по этому делу?»; Неправильно: Евдокимов поинтересовался, что нет ли новых данных по этому делу? НЕПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ Сочетание неоднородных понятий: Правильно: Родители купили мебель: столы, стулья, диван, шкаф. Неправильно: Родители купили столы, стулья, диван, мебель, шкаф; Однородные сказуемые, отвечающие на разные вопросы, должны управлять разными словами: Правильно: Он интересовался (чем?) историческими романами и часто перечитывал (что?) их. Неправильно: Он интересовался (чем?) и часто перечитывал (что?) исторические романы; Употребление парных союзов (не только…, но и) – после первой и второй части союза должен быть одинаковый член предложения: Правильно: Он коллекционировал не только открытки (дополнение), но и марки (дополнение); Неправильно: Он не только коллекционировал (сказуемое) открытки, но и марки (дополнение).

Жил-был в королевстве Морфология мудрый король Глагол. И было у него три сына: принц Повелительное наклонение, принц Изъявительное наклонение и принц Условное наклонение

Структура сочинения 9.3. 1. Выдвинуть тезис (дать определение термину или ответить на вопрос), затем прокомментировать его. 2. Привести аргументы(доказательства) А) первый аргумент приводим из прочитанного текста Б) затем второй аргумент приводим из жизни(жизненного опыта) 3. Вывод (т.е. подводим итоги вышесказанному или заключение сочинению ) Задание 9.3. 9.3. Как Вы понимаете значение слова БЕССТРАШНЫЙ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что значит быть бесстрашным?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два)примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

МАМОНТ И ПАПОНТ ГУЛЯЛИ НА РЕЧКЕ, БАБОНТ И ДЕДОНТ ЛЕЖАЛИ НА ПЕЧКЕ. А МАЛЕНЬКИЙ ВНУЧОНТ СИДЕЛ НА КРЫЛЕЧКЕ И СВОРАЧИВАЛ ХОБОТ В КОЛЕЧКИ. (М. Яснов) Словообразование имен существительных.

Друзья! Я рада вас видеть. Друзья, я рада вас видеть. Я рада вас видеть, друзья. Вы знаете, друзья, я всегда рада вас видеть. Голубушка, как хороша!... Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица…

Учебные вопросы: Правописание союзов. Знаки препинания в простом предложении. Рекомендуемая литература Основная 1. Русский язык и культура речи: учебное пособие для бакалавров. Под ред. проф. В.И.Максимова, – М.: Юрайт, 2012. 2. Русский язык и культура речи: учебное пособие для бакалавров и магистрантов./ Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю.Кашаева. Ростов-на-Дону, Феникс, 2013. Дополнительная 1. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. М., 2006. 2. Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка): Учебное пособие / И.Г. Проскурякова и др. – СПб ГПУ, 2006. 3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 1997. 4. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. М., 1994.

1. Потеряли актуальность и вышли из активного употребления слова, которые называли экономические реалии советского времени Н-р: колхоз, совхоз, пятилетка, целина и т.д. 2. Вышла из употребления идеологическая лексика Н-р: товарищ, комсомолец, партия.

Цели: Повторение сложных случаев постановки ударения. Повторение словарных слов. Повторение пунктуационных правил. Совершенствование навыков анализа текста. Орфоэпическая разминка 1 пара – с ударением на первом слоге; 2 пара – с ударением на втором слоге; 3 пара – с ударением на третьем слоге; 4 пара – с ударением на четвёртом слоге.

У с 33 упр.255 У с 33 упр.255 -Заяц, заяц, чем ты занят?

«ПРИЧАСТИЯ СЛУЖАТ СОКРАЩЕНИЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СЛОВА, ЗАКЛЮЧАЯ ИМЕНИ И ГЛАГОЛА СИЛУ» Избалованный, сливовый,жалюзи,завид-ный,торты,нефтепровод, облегчить,позвонит,при-нявший. ПОСТАВЬТЕ УДАРЕНИЕ

НАЗОВИ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Трое из ларца Троя побеждена НАЗОВИ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Семеро козлят Семеро одного не ждут

Зачем нужно человеку, современному человеку, который живёт вот сейчас рядом с нами, знать историю языка? Казалось бы, что его может интересовать? Может интересовать, как правильно сказать? Как написать? Как поставить ударение? Но причём здесь история? Почему люди так любят копаться в истории языка? Почему им кажется, что они, во-первых, должны это делать, во-вторых, могут это делать? Актуальность: Люди интересуются историей языка. Это замечательно! Почему люди интересуются историей языка? Это, конечно, не простой вопрос, он такой философический. Людям нужно прошлое, и прошлое языка входит в конструкцию их собственного прошлого, в то, как они себя отождествляют. Для того, чтобы овладеть теми возможностями, теми инструментами, которыми располагает наш язык, нам нужно представлять себе его историю. Вот здесь история языка и становится актуально важной для нас, пользователей русского языка. Для того, чтобы овладеть теми возможностями, теми инструментами, которыми располагает наш язык, нам нужно представлять себе его историю. Вот здесь история языка и становится актуально важной для нас, пользователей русского языка.

Интегрированный урок русского языка и музыки в 6 классе От вагантов до бардов (обобщающее повторение местоимения)