Презентации, доклады, проекты по русскому языку

В гости к Учёной сове. Зачем корыту капитан? кора дерева Верхний слой ствола дерева.

А О У И Э Ы А О У И Э Ы

Ключевое слово урока зам..рать серебря..ый эф..ект выч..тание лебеди..ый прив..легия окрес..ность выж..гание чу..ства Ключевое слово урока ИНФИНИТИВ

Имя прилагательное. Составь слово

Что должен уметь успешный ведущий? Хороший ведущий обладает ясной и отчетливой речью , искренней улыбкой, в совершенстве владеет искусством вести беседу, понятно выражает свои мысли. Умеет держать осанку, имеет определенный стиль одежды и прически, имеет чувство юмора. Постоянно совершенствует себя , свое тело, свой дух. План сочинения «Успешный телеведущий»: .Вступление. Для меня образцом успешного телеведущего является... Основная часть. Небольшое описание биографии выбранного телеведущего. Обязательно указать те положительные черты характера, которые по вашему мнению помогли ему достичь вершин мастерства. Желательно указать и трудности, которые телеведущему приходилось преодолевать, потому что без этого не может состоятся по настоящему успешный человек. Заключение. Мне бы хотелось походить на.. в том.. и в этом.

Откройте тетради, запишите число, тему Первое декабря Гласные в приставках пре- и при-. Лингвистическая разминка Бе...вкусный, бе…шумный, по…писать, ра…двинуть, п...бежать, пр...школьный, н…рисовать, ра…писание, пр...добрый, п…р…сказать. - На сколько групп и почему можно разделить эти слова? Начертите таблицу в тетрадь, вставьте слова, выделите приставки

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е каракат..ца милост..вый раста..ть каракул..вый проветр..вающий каракулЕвый Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е ута…вать фасол…вый назойл…вый взвинч…вать привередл…вый фасолЕвый

Рефераты целесообразны для повторения и обобщения учебного материала. Они не только позволяют систематизировать знания учащихся, проверить умение раскрыть тему, но играют особую роль в формировании мировоззрения. В процессе подготовки реферата учащийся: - мобилизирует и актуализирует имеющиеся знания, - приобретает самостоятельно новые, необходимые для раскрытия темы, - сопоставляет их со своим жизненным опытом, - четко выясняет свою жизненную позицию. При проверке таких работ обращается внимание: 1) на соответствие работы теме, 2) полноту раскрытия темы, 3) последовательность изложения, 4) самостоятельность суждений.

1. (Не)друг поддакивает, а друг спорит. 2. (Не) заслонишь солнце рукавицей, (не) убьешь молодца (не)былицей. 3. На сердце ненастье, так и в вёдро дождь. 4. (Не) смажешь колеса – быстро (не) поедешь.  5. (Не) работа сушит, а забота. 6. (Не посеешь) – урожай (не) соберешь 7. Лентяю все (не)можется да (не)здоровится.  8. (Не) спеши языком, торопись делом.  9. Правда в огне (не) горит и в воде (не) тонет.  10 . У( не)ряхи да (не)пряхи нет и путной рубахи. Не с существительными Учитель русского языка и литературы:Юдина Ирина Анатольевна

Знать: изобразительные средства языка, их виды. Уметь: находить изобразительные средства языка в предложениях и тексте; решать тестовые задания по теме с наименьшей затратой времени; свободно употреблять выразительные средства языка в речи. С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки… громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. К. Паустовский.

Задания ВПР. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.   1) смотрел (не)весело, (не)стерпимая жара, никем (не)замеченный 2) (не)робкого вида, (не)участвовавший в концерте, ехать (не)далеко 3) (не)глядя в глаза, (не)смолкающий гул, ничуть (не)интересный 4) (не)связанный обязательствами, упражнение (не)задано, (не)заячьи следы ЗАДАНИЕ ВПР. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.   1) решение тщательно продума(н,нн)о, написа(н,нн)ое сочинение, дети воспита(н,нн)ы и умны 2) кова(н,нн)ая решётка, некоше(н,нн)ая трава, кожа(н,нн)ая куртка 3) занесё(н,нн)ый снегом, юбка дли(н,нн)а, отвечал рассея(н,нн)о 4) серебря(н,нн)ый иней, правило выуче(н,нн)о, убра(н,нн)ая комната

указывают на время совершения действия или проявление признака, о котором говорится в главном предложении Какое значение имеют? относятся ко всей главной части предложения К какому слову относятся ?

Цели урока: Познакомить с историей и особенностями эпистолярного жанра, формировать навыки написания письма Эпистола (лат. epistole– письмо) литературное произведение, обычно в форме письма, где излагаются суждения автора по поводу определенного предмета. Эпистолярный . О литературных произведениях: в форме письма, переписки. Эпистолярный жанр. Эпистолярный стиль.

ЦЕЛЬ Формировать читательскую компетентность Осознавать себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности ЗАДАЧИ освоить общекультурные навыки чтения и понимания текста овладеть речевой, письменной и коммуникативной культурой приобрести опыт творческой деятельности.  

цирк Один раз мы всем классом пошли в цирк. Мне сразу понравилось, что он пахнет чем-то особенным, и кругом светло, и в середине лежит красивый ковёр, а потолок высокий, и там привязаны разные блестящие качели. Вот быстро-быстро и громко заиграла музыка, на арену выскочил артист- жонглёр, и началась потеха. Он кидал шарики, по десять или по сто штук вверх, и ловил их обратно. Это было очень красиво. (По В. Драгунскому) Прочитай стр.164. Любишь ли цирк ты? Вспомни, что тебе в нём понравилось, расскажи об этом.

ЛА-ЛА-ЛА КЛАВА СЕЛА У СТОЛА ЛУ-ЛУ-ЛУ КЛАВА ПОДВИНУЛАСЬ К СТОЛУ ЛО-ЛО-ЛО КЛАВЕ ЗА СТОЛОМ СВЕТЛО ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ ВМЕСТЕ СЯДЕМ ЗА СТОЛЫ ОЛ-ОЛ-ОЛ ВОТ СТОЛ ЛО-ЛО-ЛО У КАМИНА НАМ ТЕПЛО ЛАС-ЛАС-ЛАС СЛАВА ВМЕЛЫЙ ВОДОЛАЗ ЛУП-ЛУП-ЛУП АЛЛА ЧИСТИЛА ТУЛУП АЛ-АЛ-АЛ ВОТ НОВЫЙ ПЕНАЛ ОЛ-ОЛ-ОЛ В УГЛУ СТОИТ ЧЕХОЛ

УКАЖИТЕ ВЕРНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ 1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета 2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? 3. Имена существительные изменяются по родам 4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам 5. К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на –мя и существительное мужского рода путь УКАЖИТЕ ВЕРНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ 6. Несклоняемые существительные имеют для всех падежей одну и ту же форму слова, а склоняемые - 6 форм. 7. Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду. 8. Не с существительным пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А. 9. Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с Не слитно. 10. Буква Ч в суффиксе –чик (-щик) со значением лица пишется после букв д-т, з-с, ж

Владимир Мономах (XII в.): тура мѧ дъва метала на розѣхъ и съ коньмь олень мѧ одинъ болъ а дъва лоси: одинъ ногами тъпъталъ а другыи рогома болъ вепрь ми на бедрѣ мечь отътѧлъ медвѣдь ми у колѣна подъклада укусилъ лютыи звѣрь скочилъ къ мънѣ на бедры и конь съ мъною повьрже и богъ неврежена мѧ съблюде падение редуцированных гласных Ъ и Ь совпадение ѣ с е отвердение шипящих отпадение конечных гласных изменения ударения изменение правил чередования исчезновение двойственного числа уменьшение числа склонений изменение спряжения ряда глаголов уменьшение числа прошедших времён исчезновение местоименных энклитик

Большинство приставок в русском языке пишется ЕДИНООБРАЗНО НА – рисовать, ЗА – кончить, ОБ – резать, ОТ – дыхать, О – писать, С – делать, ПЕРЕ – ждать, НАД – строить, ПОД – бежать Примечание. Некоторые приставки, оканчивающиеся на согласный, могут иметь варианты написания с беглой гласной О: ⃰⃰ ОБО-рвать, ОТО-рвать, НАДО-рвать, ПОДО-рвать Правописание приставок, оканчивающихся на З- и С- Правописание приставок на з- и с- (раз- (рас-), без- (бес-), низ- (нис-), воз- (вос-), вз- (вс-), из- (ис-), чрез- (черес-)) зависит от ПОСЛЕДУЮЩЕЙ СОГЛАСНОЙ: Перед звонкой согласной пишется З ⃰ беЗ-Жалостный, раЗ-Бегаться, вЗ-Летать Перед глухой согласной пишется С ⃰ беС-Ценный, раС-Писать, вС-Ходить

Поставь между предлогом В и словом вопрос какой(-ая, -ое)? Добавь слово - признак В … лесу, в … огороде, в … школе, в … Москве, в … саду, в … скворечнике, в … поле, в … магазине. Допиши предложение, добавляя к предлогу В подходящее по смыслу слово Карандаши лежат в … . Медведь зимует в … . Школьники обедают в … . Ученики вошли в … . Белка живёт в … . Кит живёт в … . Огурцы солят в … . Одежду вешают в … .