Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Новое в ГИА по русскому языку и литературе ОГЭ по русскому языку в 2019 году остается без изменений. Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе как допуск к ГИА (предварительно – вторая среда февраля 2019 года с возможностью последующей пересдачи в марте и мае). ОГЭ и ЕГЭ по литературе – изменения коснулись только критериев оценивания. Итоговое сочинение – ждем объявления направлений. ЕГЭ по русскому языку – изменения существенные. Приглашаем экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2019 года. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected] до 01 октября 2018 года. ЕГЭ по русскому языку – 2018 год 2 балла

ПАМЯТКА

 «Важнейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит» (Д.С. Лихачёв) «Заговори, чтоб я тебя увидел»» (Сократ)    

ИНСТРУКЦИЯ Для выполнения задания № 5 ЕГЭ по русскому языку вам понадобится знание значений паронимов (слов, сходных по звучанию и морфемному составу, но различающихся лексическим значением). Давайте потренируемся в подборе паронимов. Проверить себя можно, кликнув мышкой по плашке со словом. Если ответ верный, удалите задание, нажав на соответствующую цифру. 3. Если ответ неверный, вернитесь к данному слову позднее. Дорогу осилит идущий!

Я не знаю, в чём секрет, Слов на эту букву нет, Только буквЫ все важнЫ, МЫ запомним букву Ы Вот топор. Полено рядом. Получилось то, что надо: Получилась буква Ы – Все мы знать ее должны. Ы

Виды подчинения Виды подчинения

Подготовка к сочинению -описанию. Осень в стихах русских поэтов. Мой сад с каждым днём увядает, Помят он, поломан и пуст, Хоть пышно ещё доцветает Настурций в нем огненный куст. А.Майков Подготовка к сочинению. Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелые по ветру летят. Лишь вдали красуются там, на дне долин Кисти ярко –красные вянущих рябин. А.Толстой.

Тайны подчинительных союзов

1. Найдите и отметьте строку, в которой все глаголы имеют окончание –ят. Они увид..т, дыш..т, гон..тся, завис..т. Они распил..т, слыш..т, скач..т, гре..т. Они гон..тся, вылет..т, объяв..т, провер..т. Они увид..т, услыш..т, слуша..т, дыш..т. 1. Найдите и отметьте строку, в которой все глаголы имеют окончание –ят. Они увидЯт, дышАт, гонЯтся, зависЯт. Они распилЯт, слышАт, скачУт, греЮт. Они гонЯтся, вылетЯт, объявЯт, проверЯт. Они увидЯт, услышАт, слушаЮт, дышАт.

Доскажи фразу. Выбери картинку. Подбери рифму по смыслу. ВЫХОД Без чего на белом свете  Взрослым не прожить и детям?  Кто поддержит вас, друзья?  Ваша дружная... *Подбери нужное по смыслу слово* змея семья

У нее было сломано крыло. Он лечил птичку. В парке Петя увидел синичку. Весной синичка улетела. Мальчик принес бедняжку домой. Прочитай предложения. Устно составь текст. Проверь себя В парке Петя увидел синичку. У нее было сломано крыло. Мальчик принес бедняжку домой. Он лечил птичку. Весной синичка улетела.

Учимся писать письма Урок развития речи 5 класс Учитель русского языка и литературы МКОУ «Славянская СОШ» Аубакирова Светлана Александровна Чему научимся? Что узнаем? Познакомимся с историей возникновения письма, с разными видами писем; узнаем о правилах написания писем; научимся заполнять конверт;

Ь

1)Миражи – удивительные оптические обманы, возникающие в пустыне, – не игра воображения: их можно запечатлеть фотоаппаратом или видеокамерой. (2)Эти оптические обманы возникают потому, что в пустыне перегретый воздух может преломлять солнечные лучи особым образом. (3) путешественники видят мерцающую впереди воду, а на самом деле эта вода – искажённое отражение неба в нижнем слое горячего воздуха.   1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1)Миражи невозможно запечатлеть фотоаппаратом или видеокамерой, потому что это игра воображения, оптический обман. 2) Чаще всего путешественники видят в пустыне мерцающую впереди воду, которая является искажённым отражением неба в нижнем слое горячего воздуха. 3)Миражи – оптические обманы, возникающие в пустыне, – являются результатом особого преломления солнечных лучей перегретым воздухом. 4)В пустыне перегретый воздух может преломлять солнечные лучи особым образом, в результате чего возникают оптические обманы, именуемые миражами. 5)Оптические обманы – миражи – возникают в результате преломления перегретого воздуха. 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Наоборот, Однако Так как Например, Несмотря на это, (3) путешественники видят мерцающую впереди воду, а на самом деле эта вода – искажённое отражение неба в нижнем слое горячего воздуха.

ЦАРЕВНА ИЗ СОСЕДНЕГО КОЛОДЦА ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ ВОДИЦА ЛЬЕТСЯ

Цели урока. Систематизировать изученное о различии качественных, относительных и притяжательных прилагательных; формировать умения находить прилагательные сравнительной и превосходной степени, определять их синтаксическую роль.  закрепить изученное о грамматических значениях, изобразительно-выразительных возможностях имени прилагательного; развивать внимание, память, воспитывать чувство товарищества. Значение прилагательных Красное солнце, Красная ягода, Красная книга

Вопросы Что такое местоимение? Для чего же оно служит? Как изменяется? Чем бывает в предложениях? Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Местоимения, как правило, изменяются по падежам; некоторые из них – по родам и числам. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями. Служит для выразительности и точности речи.

Непроизносимые согласные Л, Т, Д, В. В проверочном слове звук четко слышится ЕСЛИ - он перед гласной. - он в конце слова, капус_ный капуста т

В8. Среди предложений 54–61 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.  (54)Нехорошо как, –сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. –(55)Ведь он вам жизнь спас. –(56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? –ответила Сергеева. (57)И тут старый сторож вдруг закричал: (58)«Вон! (59)Вон отсюда!» (60)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)Но кричал-то он на Сергееву. 60 В9. Среди предложений 32–37 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. (32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал: – (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия! (35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс. 35

Андрей пил кофе из фарфоровой чашки. Андрей 1. Андрей – существительное (кто?). 2. Начальная форма – Андрей; 2.1. Постоянные признаки: одушевленное, собственное, м. р., 2 склонение; 2.2. Непостоянные признаки: И. п., единственное число. 3. Подлежащее.

Игра «Найди слово в слове» чемпион стряпуха

Тема: Употребление наречий в речи Цели: 1. Вспомнить: - что такое наречие; - признаки наречий; - о синтаксической роли наречий; 2. Понаблюдать за употреблением наречий в речи.