Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Я сегодня желаю одноклассникам … Настрой на урок ?????

Запишите правило в справочник!!! Замените выделенные выражения наречиями и запишите по образцам, обозначая изучаемую орфограмму. Составьте 2-3 сложных предложения Прыгает, как заяц – прыгает по-заячьи; ходит, как медведь; моросит, как осенью; поступает, как товарищ. Сделал, как вы просили – сделал по-вашему; вышло, как ты думал; получилось, как я предполагал.

Тема проекта: Осень Цель: - Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. - Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей. Задачи проекта: 1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, изменениях в природе, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы, развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;. 2. Развитие мелкой моторики рук. 3. Активизировать речь детей, пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Птицы», «Животные» 4. Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созревающих в осенний период; 5. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе. 6. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе. 7. Развить фонематический слух и графические навыки. 8. Чтение слогов с пройденными буквами. Осень - это не только слякоть, пронизывающий холод. Осень- это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. А сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре.

КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ СОВРЕМЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК Территориальный диалект Социальный диалект (жаргон) Просторечие Нецензурная речь Литературный язык: наличие норм и правил; универсальность в употреблении; наличие стилей.

По свежей памяти Письменно выполни упражнение 219 (первые пять предложений). Выполни задание: графически обозначь зависимость деепричастий и деепричастных оборотов от глагола. Подчеркни деепричастия и ДО как члены предложения. Внимательно прочитай задание после предложений. Попробуй доказать самостоятельно. Запомни! В предложениях с деепричастным оборотом добавочное и основное действие выполняется одним и тем же лицом! Читая новую книгу, Маша задумалась. – Маша читала и Маша задумалась – действие выполняется одним лицом (Маша читала и Маша же задумалась). Рассмотри пример с ошибкой в употреблении ДО: Поднимаясь по лестнице, с меня слетела шляпа. – Я поднимался, шляпа слетела – действие выполняют разные лица (предметы).

В данных пословицах найдите глаголы с одинаковым корнем. Честно служить — орден заслужить. Живём не тужим своей Родине служим. Кто служит Родине верно, тот долг исполняет примерно. Запишите. Разберите глаголы по составу. Двадцать седьмое апреля. служить заслужить служим служит Форма слова или однокоренные слова?

Век живи, век учись. Век – 100 лет

ТЕМА УРОКА Орешек знаний твёрд, но всёже Мы не привыкли отступать. Чтоб расколоть его сегодня Мы будем части слова повторять

Причастие как особая форма глагола. Причастие – особая форма глагола (в некоторых источниках самостоятельная часть речи), которая обладает морфологическими признаками глаголов и прилагательных. Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? (что делающий? что делавший? что сделавший?) Причастие как особая форма глагола имеет следующие отглагольные грамматические признаки: Вид – причастия совершенного (созреть – созревший, вырыть – вырытый) и несовершенного вида (жить – живущий, танцевать – танцевавший). Время – причастия настоящего времени (летающий, желаемый) и причастия прошедшего времени (прикрепивший, разбросанный). Будущего времени у причастий не бывает. Залог – действительные причастия (напевающий, уснувший) и страдательные причастия (читаемый, прикрученный). Возвратность – возвратные причастия (кусающийся, склонившийся) и невозвратные причастия (зеленеющий, стоящий). Переходность – переходные причастия (лечимый, заточенный) и непереходные причастия (уходящий, смеющийся). Как и прилагательные, причастия изменяются по родам, числам и падежам, имеют краткие и полные формы, согласуются с существительными и местоимениями. Примеры: отвечающий на вопрос учителя, занятое женщиной место, узнать о победившем спортсмене. Что обозначает причастие? Причастия обозначают изменяемый признак предмета по действию, то есть называют признак, сохраняя при этом значение глагола, от которого были образованы.

Адресат выбыл. Адресант неверно указал почтовый индекс. Экономная хозяйка - экономичный двигатель. Дипломат объявлен персоной нон-грата. Выяснять отношения тет-а-тет. Адаптировать текст для работы в начальной школе. Популистские лозунги. Задание 2. Выберите правильное слово: Тайный, непрошеный, военный, ненадежный (советник, советчик). (Иметь, выполнять, играть) функцию, значение, роль, миссию.

Сочинение – высшая форма проявления творческих способностей ребенка, требующая от него высокого напряжения, особенно на начальной стадии обучения. Сочинения развивают творческое начало ребенка, способствуют становлению его личности, дисциплинируют мышление, оттачивают чувство языка, приучают гибко пользоваться им, имеют большое воспитательное значение, так как повышают речевую культуру и культуру поведения в целом. Систематическая работа по развитию речи (одно из направлений - написание сочинений разных видов) позволит достичь следующих предметных результатов: обучающиеся научатся - понимать тему текста и определять её границы; - отбирать и систематизировать материал в соответствии с темой или основной мыслью; - прогнозировать содержание текста по его названию, а также озаглавливать текст в соответствии с содержанием; - делить текст на логически законченные части; - выделять главную мысль и составлять план текста; - выделять ключевые слова, словосочетания и предложения; - пользоваться фонетическим, лексическим, синтаксическим богатством языка; - распознавать значения незнакомых слов.

яблоко метель дерево гриб муравей сорока друг котёнок Прочитай слова: Что? Кто? Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Велик и могуч русский язык. Существуют люди, которые любят его больше остальных. Об одном особенно выдающемся человеке мы и поговорим.

ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Сложное предложение Бессоюзное (: ; , -) Союзное предложение Сложносочиненное Сложноподчиненное Сложносочиненное предложение В таком предложении простые предложения, входящие в состав сложного, соединяются сочинительными союзами. Виды сочинительных союзов: 1. Соединительные: И, ДА(И), НИ-НИ, ТОЖЕ,ТАКЖЕ 2. Разделительные: ИЛИ, ЛИБО, ТО-ТО, ТОЛИ-ТОЛИ 3. Градационные: НЕ ТОЛЬКО, НО И…, КАК, ТАК И… 4. Пояснительные: ТО ЕСТЬ, А ИМЕННО 5. Противительно-уступительные: А, НО, ЗАТО, ОДНАКО, ЖЕ

Какие бывают буквы и звуки? Появляются буквы, ребёнок читает их в слух. У этих букв есть голос, мы их поём, значит они……(гласные) Появляются следующие буквы, ребёнок читает их в слух. У этих букв звуки не поются. Например буква К звук (к), (к”) и т.д. Эти звуки и буквы обозначаются синим цветом и называются……(согласные) Для родителей инструкция: А О У Ы И Е Ё Ю Я К Г В Ф Ж Ш С З Б П Т Р Л ГЛАСНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

Поставь вопрос между предлогом НА и словом. Сдружи их по значению На (…) лодке, на (…) дороге, на (…) улице, на (…) метро, на (…) потолке, на (…) стене, на (…) гитаре, на (…) пианино, на (…) скрипке, на (…) велосипеде. Вставь слово-признак между предлогом НА и словом-предметом На (…) лошадке, на (…) мосту, на (…) шкафу, на (…) мотоцикле, на (…) удочку, на (…) рисунке, на (…) деревьях, на (…) этаже, на (…) фотографии, на (…) ёлке.

Парцелляция Расчленение связанного интонационно и на письме текста на несколько пунктуационно самостоятельных отрезков. Примеры «Что за страсть к пустой болтовне! К пересудам! Сплетням!» – Б. Рахманин; «Я? Вам? Дал телефон? Что за ерунда!» – не понимая, сказал Никитин» – Ю. Бондарев; «Но всё бросаю, всё… Сейчас будем пить чай… С конфетами!» – А. Приставкин.

Тілге арналған артикуляциялық жаттығулар «Қамыр илейміз» Күлеміз, тілімізді еріндеріміздің арасына қысып «пя-пя-пя» деп жасаймыз

В чём вопрос Наблюдение Кроме различия обращения на ты/Вы отношения между собеседниками в русском языке также маркируются с помощью использования/не использования звательного падежа. Вопрос Как соотносятся эти два способа выражения своего отношения к собеседнику? Примеры Лёша, тебе чай или кофе? - ок Лёш, тебе чай или кофе? - ок Лёша, Вам чай или кофе? - ок Лёш, Вам чай или кофе? - *? Какие имена были проверены: Самые популярные: Маша, Даша, Паша, Саша, Ваня, Лёша, Миша, Юля, Соня, Вася, Таня, Полина, Аня, Гоша, Люба, Наташа, Ксюша, Никита, Маруся, Валя, Серёжа, Люся (мы старались избегать имён, чей звательный падеж вызывал омонимию) Что получилось: Было найдено всего 9 примеров Все они принадлежат XXI веку Самый ранний пример - 2002 год: Я, Маш, знаете, всю жизнь завидовала людям, которые могут вести дневники. [Мария Варденга. Сати Спивакова. Соло второй скрипки (2002) // «Домовой», 2002.01.04] Корпусное исследование: как кот наплакал

Главные члены предложения ПОДЛЕЖАЩЕЕ Им.п. Кто? Что? СКАЗУЕМОЕ Что делает? Что сделает? ОПРЕДЕЛЕНИЕ Какой? Чей? Который? ОБСТОЯТЕЛЬСТВО Времени (Когда? Как долго?) Места (Где? Куда? Откуда?) Образа действия (Как? Каким образом?) ДОПОЛНЕНИЕ Вопросы косвенных падежей ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Список используемых источников Авторская разработка

Словарная работа …гурец, тр…мвай, л…сица, яг…да, мол…ток, с…рока, к…рзина, л…гушка, т…традь, ул…ца, су…ота. Проверь себя! Огурец, трамвай, лисица, ягода, молоток, сорока, корзина, лягушка, тетрадь, улица, суббота. О, а, и, о, о, о, о, я, е, и, бб.

Прочти правила: Приготовь пронумерованную табличку на 20 граф. Образец таблицы Приготовь ручку. В таблицу ты будешь записывать правильный ответ. В первой части тренажёра ты увидишь правильное написание слов. Во второй части тренажёра тебя ждёт задание. Потом ты проверишь себя и оценишь знания. Удачи! Смотри и запоминай Правописание 3 кл.

Всему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным – полно, А безымянных нету. И всё, что может видеть глаз – Над нами и под нами,- И всё, что в памяти у нас,- Означено …