Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Доброе утро! Взбодрись, соберись. Два урока – не приговор, а интересное времяпровождение! Двадцать первое апреля. Классная работа. Тема та же – 1 слайд Упр.1 Запиши слова, распределив по столбикам ЧИК и ЩИК Стеколь…ик, перевод…ик, фонар..ик, извоз…ик, рез…ик, свар…ик, обман…ик, обход…ик правило Упр.2 . Запиши слова в столбик. Писать организовать Играть накраситься Удивляться взбодриться Образуй от невозвратных глаголов условное наклонение, а от возвратных – повелительное. Разминка Отдохни немножко – посмотри в окошко Упр.3. Проспрягай (как «что это»?! Измени по лицам и числам) глагол изучать (я изучаю, ты…). Пиши в столбик в соответствии с лицом (см.вчерашний урок) Вчера мы познакомились с безличным глаголом. Вспомним, что это? Верно. А теперь обратимся к учебнику с. 125 (восклицательный знак). Что это всё значит, это значит, что некоторые глаголы могут быть в разных ситуациях личными и безличными. Как это? Это значит, что глагол в русском языке может употребляться с личным местоимением, может при себе иметь подлежащее, но в конкретном предложении он употребляется в качестве безличного (при нем нет подлежащего и не может быть в данном контексте, он обозначает состояние природы или человека). Пример: глагол пахнет. ОН пахнет, цветок пахнет. Употребляется с лицом? Есть ли при нем подлежащее? Да, это глагол личный. А если я скажу «В воздухе пахнет дождем». Здесь нет подлежащего, глагол пахнет обозначает состояние окружающей среды. Вот мы и говорим: личный глагол в безличном употреблении (запомни эту фразу!). Прочти, иначе не выполнишь упражнение! Упр. 562. Запиши предложения, подчеркни основу. Над глаголами подпиши «личный» или «безличный» (имеем в виду : личный или безличный в данном предложении) Упр 564 (Задание 6)

Цели и задачи: - проверить усвоение изученного материала по разделу «Словообразование и орфография»; - закрепить знания о морфемах; - закрепить знания и умения по тем орфографическим правилам, которые связаны со словообразованием; - воспитывать интерес к русскому языку, развивать любознательность. Работа с терминами. Что изучает морфемика? Назовите известные вам морфемы. Морфема – наименьшая значимая часть слова Приставка, корень, суффикс, окончание – это морфемы. Как найти окончание в слове?

Степени сравнения прилагательных СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПРЕВОСХОДНАЯ простая (сказуемое) ЕЕ (-ЕЙ) Е ШЕ красивее; красивей; громче; тоньше Не изм-ся по р., ч., п. составная (определение, сказуемое) БОЛЕЕ (МЕНЕЕ) более (менее) красивый 2-е слово изм-ся по р., ч., п. простая -ЕЙШ- -АЙШ- НАИ- красивейший; наилучший Склоняются составная НАИБОЛЕЕ (НАИМЕНЕЕ) САМЫЙ самый красивый; наиболее красивый «наиболее» не изм-ся (определение) Спишите, употребив прилагательные, данные в скобках, в простой форме сравнительной степени. Образец: красивый – красивее. В детстве все было другим. (Яркий) было солнце, (сильный) запах полей, (громкий) был гром, (обильный) дожди и (высокий) трава. И (широкий) было человеческое сердце, (острый) горе, и в тысячу раз была (загадочный) земля, родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. ( По К. Паустовскому)

Морфологические нормы – это правила использования грамматических форм разных частей речи.  Морфологические нормы регулирует морфология – раздел языкознания, включающий в себя учение о формах слова и способах выражения грамматических значений, а также учение о частях речи и их признаках.

Наклонение глагола Форма наклонения показывает, как действие относится к действительности: является ли действие реальным (имеющим место в действительности), или нереальным (желаемым, требуемым, возможным при определённых условиях). Изъявительное наклонение. Условное наклонение (сослагательное). Побудительное наклонение. те те

Послушайте стихотворение, по ходу чтения добавляйте к нему нужные слова. Попытайтесь отгадать название этого стихотворения. Я хотел устроить бал. И я гостей к себе….. Купил муку, купил творог, Испек рассыпчатый …… Пирог, ножи и вилки тут- Но что-то гости …… Я ждал, пока хватало сил, Потом кусочек ……. Потом подвинул стул и сел И весь пирог в минуту ….. Когда же гости подошли, То даже крошек не…… (Д.Хармс) Позвал Пирог не идут Откусил Съел не нашли Очень-очень вкусный пирог

Глагол действие что делать? что сделать? признак предмета какой? какая? какое? какие? Вспомним Прилагательное Глагол Прилагательное добрый красное красочная Что это? подобревший краснеющее покрашенная подобреть краснеть красить

Жили-были два брата-суффикса. Жили они – не тужили, слова серебрили, друг друга веселили, но одного не понимали: кому, где и когда писаться. Проходит год, другой, третий, но никто не объясняет им этого. Затужили братцы, но слух прошёл, что царь совет собирает, Чика и Щика к себе призывает. Прибыли Чик и Щик к царю, и он им свой царский указ объявляет: “Профессии, черты характера – это ваши слова. Писаться после З – С, Д – Т и Ж будет Чик всегда. Остальные буквы принадлежат Щику на века Жить здесь

ОТБОРОЧНЫЙ ТУР Что изучает фонетика? Сколько букв в русском алфавите? Сколько букв, обозначающих гласные звуки, в русском алфавите? Какие две буквы русского алфавита называют немыми? Когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук? Что изучает орфоэпия? Какие согласные всегда твердые? Какие согласные всегда мягкие? Что изучает каллиграфия? Какие слова нельзя разбить для переноса? Кто создал азбуку для славян? (Звуки.) (33.) (10.) (Ъ, ь.) (После согласных.) (Ж, ш, ц.) (Ч, щ,й) (Четкое и красивое начертание букв.) (Из одного слога.) (Кирилл и Мефодий.) Отборочный тур Какая буква русского алфавита употребляется реже других? Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука? Какие согласные всегда звонкие? Какие согласные всегда глухие? ( ч,щ, х,ц) Как обозначается мягкость согласного на письме? В каком случае в сочетании согласных с ч, щ пишется ь? В каком слове 7 букв я? В каких словах сто согласных? (Ф.) (В начале слова.) (Сонорные: л, н, м, р, й.) (Ь, я, ё, ю, е, и.) (В середине слова) (Семья.) (Стог, стон, стол, стой.)

Поставить слово в скобках в нужную форму. Тишина и теплота ночи (быть) невыразимо (приятный). Сзади верхами (ехать) Карл, охотники и егеря. На улице всё громче (слышаться) музыка, бубны, голоса.

Задание № 2 Подберите к словам синонимы с удвоенным согласным : Специальность- Скорый поезд- Асфальтированная дорога- Игра на льду- Помещение в школе- Вид плавания- Обучение животных- Задание № 3 Заменить фразеологизмы синонимами: Задирать нос- Водить за нос- Валиться из рук- Дать по рукам- Не покладая рук-

На уроке мы с основными видами словосочетаний. познакомимся со словосочетанием, тремя видами подчинительной связи,

МОРФОЛОГИЯ – раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи. ОРФОГРАФИЯ – раздел науки о языке, который определяет единообразные правила написания слов и их форм. ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА

Найдите и исправьте ошибку в образовании формы слова. Задание1. А. трех восьмых Б. полутораста книгам В. опытные инженера Г. наименее удобный Найдите и исправьте ошибку в образовании формы слова. Задание 2. А. подошел к ему Б. всех милее В. двести килограммов Г. жарких пустынь

1. Вставьте пропущенные буквы. Запишите слова в такой последовательности: 1. пре – очень 2. пре = пере 3. при – приближение 4. при – присоединение 5. при – близость 6. при – неполнота действий Пр_рвать, пр_вокзальный, пр_мудрый, пр_мчаться, пр_лепипть, пр_остановить. 2. Спишите. Разграничьте слова, вставив и письменно объяснив пропущенные буквы. Пр_бывать на станцию – пр_бывать в плохом настроении. Пр_клоняться к земле – пр_клоняться перед учителем. Пр_ступить закон – пр_ступить к работе. Пр_подать урок – пр_подать к ногам.

Рассуждение Построение текста: I. тезис (основная мысль, то, что надо доказать); II. доказательства (аргументы и факты с примерами); III. вывод (заключение, обобщение) В некоторых рассуждениях отсутствует тезис или вывод К текстам-рассуждениям можно подставить вопрос почему? Описание Изображение людей, предметов, животных, природы. Описывать – значит изображать, перечислять признаки, характерные особенности людей, животных, предметов, событий, действий

Рассмотрим задание В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников. 1)1,4 2) 2, 3 3) 1,3 4) 2, 4 Что делаем? 1) Предложение сначала не читаем. 2) Находим слово который не в Им.п. (о которой, которых, при котором…). (Здесь – которой). 3) Запоминаем цифры вокруг этого слова. (Здесь – 2, 3). 4) Смотрим варианты ответов, вычеркиваам те из них, в которых есть данные цифры. (Здесь – 2, 3, 4). 5) Останется 1 вариант ответа – это и есть правильный. (1). 6) Останется не 1 вариант ответа (2,3,4, ни одного) – читаем предложение. ПОТРЕНИРУЕМСЯ!

ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ Пишутся через дефис наречия, образованные повторением того же самого слова или той же основы, например: еле-еле, едва-едва, чуть-чуть, как-никак, крест-накрест, туго-натуго, мало-помалу. Пишутся через дефис наречия, образованные сочетанием двух синонимических, антонимических или связанных по ассоциации слов, например: нежданно-негаданно, шито-крыто, не сегодня-завтра, подобру-поздорову, с бухты-барахты, тихо-мирно, худо-бедно, вверх-вниз.

Выполни задание письменно! Выполни задание письменно!

Задание ОГЭ Задание 4 № 4641 Из предложений 18—20 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. – (18)Спа­си­бо за по­да­рок! – (19)По­ло­жи книгу на место и не тро­гай чу­жо­го! — выйдя из оце­пе­не­ния, про­ры­чал я. (20)Коль­ка ис­пу­ган­но дрог­нул и вы­ро­нил книгу. (21)Все за­сме­я­лись. (22)А он, го­то­вый от стыда про­ва­лить­ся сквозь землю, густо по­крас­нел, то­роп­ли­во под­нял её и, по­гла­див об­лож­ку, ото­дви­нул от себя, слов­но из­ви­ня­ясь за то, что по­смел к ней при­кос­нуть­ся. Написание приставок Морфологический принцип написания Фонетический принцип написания Дифференцирующий принцип написания НАД-, ОБ-, ОТ-ПЕРЕД-, ПРЕД-, В-, С-, ПО-, НА-, ЗА-, ДО-, ПЕРЕ-, ПРО- РАЗ- РАС- РОЗ - РОС- ВОЗ- ВОС- ВЗ- ВС- ИЗ- ИС- БЕЗ- БЕС-ЧРЕЗ- ЧРЕС- ЧЕРЕЗ- ЧЕРЕС- НИЗ- НИС- ПРЕ- ПРИ-

21 мая. Классная работа. Упражнение в чистописании букв русского алфавита Прочитайте буквы алфавита. Определите, какие буквы пропущены в ряду? Запишите, восстанавливая пропуски.