Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Задание: ответьте на вопросы, сложите первые буквы ответов и отгадайте зашифрованное слово. Вводные слова и знаки препинания при них Учимся чему? Развиваем что? Воспитыва-ем в себе что? Определим цель урока

Жанрово-стилистический анализ публицистических текстов в практике преподавания РКИ Анализ функционально-стилистических и социокультурных особенностей языка газеты. Необходимость ориентироваться на определённые жанровые особенности текстов в плане организации высказывания и их стилистического наполнения. Учёт влияния на стилистическую систему языка прессы социальной дифференциации языка, отражающей социальную дифференциацию общества, а также репрезентации в газетных текстах языковых особенностей издателя и ориентации на определенную аудиторию. Основные черты публицистического стиля Две основные функции: информационная и воздействующая → Главный стилистический принцип – сочетание экспрессии и стандарта.

Цель и задачи Цель: Студенты смогут использовать языковые и речевые средства в коммуникации по вопросам понятий «мода», «стиль», «дизайн», истории и новых тенденций в мире моды и интерьера в современном мире. Задачи: 1) Выполнение речеподготовительных упражнений (Предложно-падежная система русского языка. Падежная система прилагательных. Наречия места и времени. Пространственные и временные отношения в предложении). 2) Проведение работы с текстом «История развития индустрии моды» 3) Организация групповой работы студентов (тема по выбору рабочей группы, асинхронная форма организации учебного процесса) Содержание заданий для развития компетенций

Орфоэпические нормы №326 Сочетание букв чт в местоимениях произносится как [шт], исключение составляет неопределенное местоимение нечто, в котором это сочетание произносится как [ч'т]»; «В окончании родительного падежа единственного числа прилагательных и местоимений в мужском и среднем роде буква г обозначает звук [в], например [й'ивό], [май'ивό]». №327 Р. Скόльких девочек, стόльких мальчиков, нѐскольких взрослых. Д. Скόльким девочкам, стόльким мальчикам, нѐскольким взрослым. П. О скόльких девочках, о стόльких мальчиках, о нѐскольких взрослых.

Двадцать первое апреля Классная работа Выполни задания, которые тебе приготовили герои сказок

Ориентированность культуры речи Кодификация норм

Типы сложных предложений Сложносочиненные предложения Сложноподчиненные предложения Сложное предложение – это такое предложение , которое имеет в своём составе не менее двух грамматических основ и представляет собой смысловое и грамматическое единство , оформленное интонационно. Например: На солнце тёмный лес зардел, в долине пар белеет тонкий, и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

От чего зависит гласная в чередующихся корнях? ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( Гласная в корне зависит от ударения -гар- — -гор- ( ( А под ударением, О без ударения -зар-—- зор- ( (

Что такое информация? Информа́ция (от лат. informātiō «разъяснение, представление, понятие о чём-либо» ← informare «придавать вид, форму, обучать; мыслить, воображать») — сведения независимо от формы их представления. знания о предметах, фактах, идеях и т. д., которыми могут обмениваться люди в рамках конкретного контекста; знания относительно фактов, событий, вещей, идей и понятий, которые в определённом контексте имеют конкретный смысл; сведения, воспринимаемые человеком и (или) специальными устройствами как отражение фактов материального или духовного мира в процессе коммуникации. Действия с информацией. Получение информации. Переработка. Представление.

Вопросы: Русский язык и культура коммуникаций: цель и задачи дисциплины. Функции человека как субъекта общения. Вербальная коммуникация. Современный русский литературный язык как высшая форма существования национального русского языка. Коммуникативные барьеры и их преодоление. Язык и речь. Виды речи, речевое взаимодействие, речевая ситуация, модель коммуникативного акта. Нелитературные формы национального русского языка. Невербальная коммуникация. Русский язык и культура коммуникаций: цель и задачи дисциплины

Сне : белый, чистый, пуш стый, падает мохнатыми хлопьями надел меховые ша ки (на)крыш_ д мов укутал всю землю белоснежным ковром медленно круж тся (в)воздухе, как стая белых мошек в бело-розовом платьице; большие чёрные валенки; без п льто выб жала на крыльцо; с уд влением наблюдает; восхищённо смотрит; завор ж нно смотрит на сне ; лё кий пл ток. Девочка:

09.09.2011 Выбрать правильное написание. Л.бимый васил.к Любимый василюк Лёбимый василёк Любимый василёк Лёбимый василюк 09.09.2011 Вес.лые л.ди Весёлые люди Весёлые лёди Весюлые люди Весюлые лёди

Определите языковую принадлежность группы заимствованных слов и период их появления в русском языке: более 2000 лет тому назад, когда Россия стала христианской страной; в 11 и 12 веках. Они были военными и торговыми словами; во времена Петра Великого, который пригласил многих иностранцев в Россию. Он прислушивался к их советам в области армии, медицины, питания; в 19 и 20 веках. Это была политическая и спортивная лексика; во времена Петра Великого. Он пригласил многих иностранцев в Россию и консультировался с ними, как строить корабли; в 19 веке, когда этот язык был языком аристократов, художников и философов Турция Германия Франция Голландия Греция Англия Подберите свой пример Группы фразеологизмов Примеры Фразеологизмы, происхождение которых связано с историей нашей страны На стенку лезть, на (во) всю Ивановскую, в долгий ящик отложить, Мамаево нашествие; хлеб-соль, бить челом Фразеологизмы, возникшие в той или иной профессиональной среде или пришедшие в литературный язык из жаргона. Лить колокола, бить баклуши, попасть впросак, тянуть канитель, разделать под орех, играть первую скрипку Выражения, сошедшие со страниц публицистических и художественных произведений русской и зарубежной литературы и ставшие крылатыми Лучше меньше да лучше, всерьез и надолго, головокружение от успехов, лицом к лицу, медвежья услуга, блоху подковать, премудрый пескарь Фразеологические обороты, пришедшие к нам из старославянского языка Соль земли, хлеб насущный, блудный сын, зарывать талант в землю, Фома неверующий Фразеологизмы библейского происхождения Святая святых, божиею милостию, нет пророка в своем отечестве, золотой телец Фразеологические обороты античного происхождения (из мифологии, литературы, истории) Прометеев огонь, яблоко раздора, ахиллесова пята, золотая середина, со щитом или на щите Фразеологические единицы, восходящие к другим языкам Не в своей тарелке, таскать каштаны из огня, ставить точки над и Фразеологизмы, являющиеся по происхождению устойчивыми сочетаниями - терминами науки Привести к общему знаменателю, на точке замерзания, белое пятно, звезда первой величины, цепная реакция, катиться по наклонной плоскости   Источники фразеологизмов Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка. Первоначальный смысл многих фразеологизмов связан с историей нашей Родины, с некоторыми обычаями предков, их работой. Некоторые фразеологизмы пришли к нам: из сельскохозяйственной жизни: поднять целину, взять быка за рога; из врачебной практики: больное место, проглотить пилюлю; из области искусств: ведущая роль, играть первую скрипку; из научной жизни: центр тяжести, в зените славы; из истории:, прикидываться бедным, великое переселение народов; из военной жизни: взять под обстрел, выводить из строя; из морского быта: плыть по течению, проложить курс; из различных ремесел: шито белыми нитками, канитель тянуть; из охотничьей жизни: мертвая хватка, попасть в ловушку; из торговой практики: ударить по рукам, мерить на свой аршин; из фольклора: Кощей бессмертный, битый небитого везет.

Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Пишем все внимательно. Пальчиковая гимнастика

Девятнадцатое февраля Обобщение изученного по теме: «Имя числительное» Игра «Телефон»

Сочинение по заданному тексту- это рассуждение о смысле отрывка из предложенного текста. Основное содержание такого сочинения – это анализ(разбор), а не пересказ информации, которая содержится в тексте. 2. Прочитайте внимательно задание С2. Как оно сформулировано? 3. Сколько должен составлять объём сочинения? (не менее 70 слов). 4. Обратите внимание на основные требования, они подчёркнуты в задании. Как должно быть построено сочинение – рассуждение? 1. Вступление – тезис. 2. Основная часть – доказательства ( аргументы, примеры). Заключение – вывод. Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка: теряются баллы.

Виды сложных предложений Союзные Сложно Бессоюзные Сложно- сочинённые Сложно- подчинённые ПРОЗРАЧНЫЙ ЛЕС ОДИН ЧЕРНЕЕТ , И ЕЛЬ СКВОЗЬ ИНЕЙ ЗЕЛЕНЕЕТ, И РЕЧКА ПОДО ЛЬДОМ БЛЕСТИТ. Сложносочинённое предложение – это сложное предложение, части которого соединены сочинительными союзами и грамматически не зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях равноправия, равнозначности.

Языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия. «Язык - душа нации. Язык - это есть живая плоть идеи, чувства, мысли» (Л. Н. Толстой) А современник А.С.Пушкина русский поэт П.А.Вяземский сказал: «Язык есть исповедь народа, в нём слышится его природа, его душа и быт родной...». Интересные факты: а) В мире существует более 7000 языков, б) Всего 23 языка использует более половины населения мира, в) Больше всего людей говорят по китайски, 1123 млн. человек используют этот язык ежедневно, г) Английский язык- самый широко распространённый язык в мире, второй- испанский, д) Большинство лингвистов сходятся во мнении, что язык появился примерно в 100000 году до нашей эры.

Тридцатое апреля. Классная работа. Тренажёр «Правописание букв е, ё, о после шипящих и ц» ш…пот маж…рный ож…г руки ж…нглёр скач…к груш…вый общ… размеж…вка стаж…р ц…котуха шёпот мажорный ожог руки жонглёр скачок грушевый общо размежёвка стажёр цокотуха

1. Морфемика как наука. Предмет и задачи морфемики Морфемика – морфемный строй языка, совокупность вычленяемых в словах морфем и их типы; раздел языкознания, изучающий типы и структуру морфем, их отношения друг к другу и к слову в целом. Морфема (от греч. morphe – форма) – минимальная значимая часть слова. Русский язык. Энциклопедия. Под ред. Ю.Н. Караулова 1. Синхронная морфемика. Задачи 1) Определяет сферу и выявляет проблемы своих исследований, обосновывает свою терминологию и дает научные определения единицам морфемной подсистемы языка и соответствующим научным понятиям. 2) Предлагает методы своих исследований и формулирует основные принципы главного из них – морфемного анализа. 3) Членит на морфемы слова отдельных лексических, грамматических, тематических, стилистических групп и классов и, в конечном итоге, – всю лексику соответствующего языка. 4) Определяет тип семантики каждой отдельной морфемы, ее фонемный состав с учетом его варьирования и ее функции в языке, включая экспрессивно-стилистические.

Типы речи Типы речи — это разновидности языка в зависимости от того, что мы хотим передать в тексте: рассказать, изобразить или доказать что-либо. Функционально-смысловые типы речи: Описание Повествование Рассуждение