Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Выполни словарный диктант, не обращаясь за помощью к словарю и учебнику. Выполни задание письменно в тетради

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 25 сек. ещё Удосто..вшийся чести и е

Школьный прозвенел звонок, Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Вспоминаем то, что важно для урока Звуки Гласные Согласные парные - непарные

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СОВЕТСКИЙ ХУДОЖНИК, ГРАФИК Надя Рушева

при одновременности или последовательности происходящих событий - можно подставить союз И Например: Дождя отшумевшего капли тихонько по листьям текли, тихонько шептались деревья, кукушка кричала вдали.

По тропинке вдоль кустов Шло одиннадцать хвостов. Сосчитать я также смог, Что шагало тридцать ног, Это вместе шли куда-то Петухи и поросята. Что придает точность этому тексту? Имя числительное – часть речи, которая обозначает отвлеченное число (пять, тринадцать), количество предметов (пять книг), их порядок при счете ( первый ученик) и отвечает на вопросы СКОЛЬКО? КАКОЙ? КОТОРЫЙ? Числительное – это число, которое можно поставить в ряд натуральных чисел

Валентин Александрович Серов живописец, график, рисовальщик, мастер портрета (1865, 7 января, Петербург - 22 ноября, 1911, Москва) В. А. Серов родился в Петербурге 7 января 1865 года в семье известного композитора А. Н. Серова. С детских лет будущего художника окружала атмосфера искусства. К тому же сам отец будущего художника был страстным любителем рисования. Редкая наблюдательность и способности к рисованию пробудились у мальчика рано, а условия, в которых он рос, благоприятствовали развитию дарования. В.А.Серов рано лишился отца, рано стал самостоятельным. Его мать познакомилась с художником Ильей Ефимовичем Репиным. Репин заметил, как любит маленький Серов рисовать. Его рисунки очень понравились Репину, и он сказал, что будет заниматься с Валентином Серовым. Так с малых лет Валентин Александрович Серов стал учеником замечательного русского художника.

Формулировка задания: В каких из приведённых ниже предложениях верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:  это задание состоит из небольшого текста научного стиля и пяти вариантов предложений, в двух из которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Учащимся необходимо провести логико-смысловой анализ исходного текста, выделить ключевые слова в нём, проследить причинно-следственные связи между частями и выбрать два предложения, в которых заключена главная информация текста. Так проверяется умение выпускников распознавать основную и второстепенную информацию письменного сообщения, используя приёмы смысловой компрессии (сжатия текста).

Найди 16 предметов со звуком Р 2 4 6 1 3 5 8 10 7 9 12 11 14 16 13 15 /автоматизация р/ /автоматизация р/ Инстаграм: logoped.ya

Распределите в таблице слова: железо, молодёжь, доброта, молоко, человечество, оттепель Существительные, имеющие форму только единственного числа. Дополните таблицу своими примерами

Система языка Это внутренне организованная совокупность языковых единиц разных уровней, связанных устойчивыми отношениями и представляющих определённую целостность. Открытая система, постоянно взаимодействующая с окружающей средой, с познавательной деятельностью человека, его практической деятельностью, с развитием его мышления изменчивость устойчивость Единицы языка Звуки речи Морфемы Предложения Слова

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Прочитайте словосочетания, вставьте пропущенные буквы и объясните правописание орфограмм. Какие из них проверяемые, а какие непроверяемые? В…ренье из м…лины, см…трел на в…сток, сб…жать с лес(?)ницы, с…рвать п…мидор. Читай правило, 113.

Цели урока: актуализировать опорные знания и умения по данной теме; совершенствовать умение выбирать гласные в приставках пре- и при-; развивать орфографическую зоркость, внимание и память; развивать умения работы с текстом. Телеграмма Дорогие друзья! Приглашаем вас на королевский бал к принцессам приставкам ПРЕ- и ПРИ-. Королева Орфография.

План урока: Дать понятие о деепричастии; Познакомить с глагольными и наречными признаками деепричастий; Что обозначают деепричастия? Как образуются? 5. Уметь находить деепричастия в тексте и предложении; 6. Отличать деепричастия от других частей речи Орфографическая разминка Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Укажите части речи. Св..сающие р..стения, никем (не)нарушаемая тишина, гирлянда, колебл..мая ветром, пр..ехавший тро(л, лл)ейбус, вышедший на те(р, рр)асу, пр..одолевая трудности. Преодолевая – деепричастие

Каково грамматическое значение причастия? Обозначает признак предмета по действию Какие признаки глагола есть у причастия? Вид, время, возвратность Какие признаки прилагательного есть у причастия? Род, число, падеж Какова синтаксическая роль причастий? Полные причастия – определения, краткие – сказуемое Причастия Действительные Страдательные Настоящее время Прошедшее время УЩ-ЮЩ АЩ-ЯЩ ВШ Ш ОМ-ЕМ ИМ НН-ЕНН Т

По каким признакам определяем время глагола? Глаголы прошедшего времени в вопросе имеют суффикс –Л- Что делал ? Что сделал ? Что делали? Глаголы будущего времени в вопросе имеют приставку С- Что сделаю? Что сделает? Что сделают?

Стиль — в лингвистике: совокупность использования средств языка, характеризующаяся особенностями отбора, сочетания и организации языковых средств в соответствии с задачами общения, свойственная для определённого жанра, произведения. функциональный стиль — это разновидность языка, закреплённая в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка по всем основным параметрам — лексикой, грамматикой, фонетикой.

Выдели основание для классификации Раздели на группы. Луч, дочь, стеречь, меч, ночь, мышь, беречь, лещ, помощь, стриж, испечь, выигрыш, трубач, вещь, течь, помочь, дичь, стричь.

Сложные слова Пар + ход A baby cries crybaby

Проверка домашнего задания Закончи предложение. 1. В русском языке падежей – ……. 2. Чтобы определить падеж им. сущ.… 3. Имя сущ. изменяется ….. 4. Склонение – это….. 5. И.п. отвечает на вопросы … Родительный падеж Кого? Чего ? Прочитай словосочетания. Спишите . Определите падеж имен сущ. Доплыл до берега, написал для мамы, сделал из бумаги. Сформулируйте тему урока

. Цель: научить учащихся 8 - 9 классов осуществлять компрессию (сжатие) воспринятой информации Задачи: 1. формировать у учащихся коммуникативно-речевые умения: - научить детей понимать текст и анализировать его; - овладеть способами и приемами компрессии текста; 2. опытно – экспериментальным путем показать, что приемы и способы компрессии текста помогают учащимся правильно воспроизводить содержание исходного текста в сжатом виде.