Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Текст для написания сжатого изложения Говорят, что давным-давно рыцари были самыми вежливыми людьми на свете. Они учились владеть оружием, сражались с врагами, защищали честь дам своего сердца, поклонялись им и время от времени привозили с войны сундуки, набитые шелками. Рыцарские доспехи сейчас нелегко раздобыть, сундуков с шелками тоже нет. Но разве это плохо, если юноша и в наши дни с уважением относится к женщине, знает о том, как себя вести в её обществе? Для этого надо лишь немного смелости. Мальчикам этой смелости часто не хватает. Просто удивительно, до чего они боятся, как бы о них не подумали, будто они ненастоящие мужчины. Им кажется, что двинуть приятеля кулаком — это и есть проявление истинно мужских черт характера. Вот стоит такой мальчик, устремив взор ввысь, как будто он среди бела дня ищет на небе Большую Медведицу, только бы избежать тяжкой повинности: поздороваться с проходящей мимо знакомой его родителей. Бедные мальчишки! Что за наказание для вас — тихо прикрыть дверь; какое мучение — пробормотать поздравление сестре в день рождения или подойти к соседке, которая несёт тяжёлую сумку, и предложить ей свою помощь! Засмеют, если будешь слишком вежлив! А мальчишки боятся этого как огня! Между тем настоящая вежливость — не парадный костюм, а повседневная одежда, которая во все дни недели и во все времена года должна быть одинаково опрятной и красивой. (По книге «Школа вежливости») Микротемы 1 абзац: Говорят, что давным-давно рыцари были самыми вежливыми людьми на свете, несмотря на то что постоянно сражались с врагами. И в наши дни юноши должны с уважением относиться к женщине, знать о том, как себя вести в её обществе. 2 абзац: Для этого надо лишь немного смелости, которой мальчикам часто не хватает. Они боятся, как бы о них не подумали, будто они ненастоящие мужчины. 3 абзац: Мальчики боятся, что их засмеют, если они будут слишком вежливы. 4 абзац: Настоящая вежливость — не парадный костюм, а повседневная одежда, которая во все дни недели и во все времена года должна быть одинаково опрятной и красивой.

Задание 9.3. 9.3. Как Вы понимаете значение слова БЕССТРАШНЫЙ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что значит быть бесстрашным?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два)примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Структура сочинения 9.3. 1. Выдвинуть тезис (дать определение термину или ответить на вопрос), затем прокомментировать его. 2. Привести аргументы(доказательства) А) первый аргумент приводим из прочитанного текста + комментарий Б) затем второй аргумент приводим из жизни(жизненного опыта) = комментарий 3. Вывод (т.е. подводим итоги вышесказанному или заключение сочинению )

Пример анализа предложения на к\р грам.основы + части речи в них. Постановка знака препинания ( , ; : - ) Проверяем, какое вспомогательное слово подходит, сверяем значение. Схема: : БСП со значением пояснения. - = = - И увидел именно.. Анализ структур: Грамматические основы, части речи в них, схемы, подстановка вспомогательного слова, указание значения бессоюзной связи: Было так из тьмы глубокой огненный взметнув клинок луч прожектора протоку пересёк наискосок. Снег падал медленно своей тяжестью он наклонял ветви деревьев. Будешь книги читать будешь всё знать. Я люблю лес для меня он родной он дороже мне даже моря.

ОПРЕДЕЛИТЕ ЧАСТЬ РЕЧИ 1. Тройка мчится, тройка скачет. 2. Пять дней длился снегопад. 3. Смеялся и пел второй. 1. Удвоить количество очков. 2. Предлагается семидневный отпуск. 3. На дороге лежал медный пятак. НАПИШИТЕ ЦИФРЫ БУКВАМИ. 1) 1 дерево срубишь – 10 посади. 2) 1 пашет, а 7 руками машут. 3) 7 лет молчал, на 8 вскричал. 1) У … нянек дитя без глазу. 2) Хвастуну цена - … копейки. 3) Конь о … ногах, да и то спотыкается.

Сегодня на уроке ты: - повторишь части слова - морфемы; - узнаешь, как пишутся слова с буквами И-Ы после приставок. МГ МГ № 41 имени А.Пушкина. Элективный курс «Орфографический практикум», 6 класс. Учитель Цой Е.В. МГ № 41 имени А.Пушкина. Элективный курс «Орфографический практикум», 6 класс. Учитель Цой Е ПОВТОРИ

Союз — это служебная часть речи, при помощи которой оформляется связь между частями сложного предложения, между отдельными предложениями в тексте, а также (это относится лишь к некоторым союзам) связь между словоформами в составе простого предложения. При помощи большинства союзов дифференцируется синтаксический вид связи — её сочинительный или подчинительный характер. Оформляя связь, союз в то же время выполняет квалифицирующую функцию: он обозначает отношения между соединяемыми предложениями или их членами. Маша и Аня пошли за покупками. Маша пошла за покупками, а Аня осталась дома. Классификация союзов по выполняемой функции Сочинительные союзы соединяют однородные члены в простом предложении и простые предложения внутри сложных предложений. Подчинительные союзы соединяют придаточное и главное предложения внутри сложноподчиненной конструкции

Требование № 1 «Объем итогового сочинения» *Рекомендуемое количество слов – от 350 *Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Требование № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения» *Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). *Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. *Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Вступление Классическое вступление состоит из нескольких элементов: Объяснение ключевых слов темы или цитаты; Общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий В жизни человека; Ответ-тезис на главный вопрос темы

1.Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже. Сущ. в Им.п. тире Сущ. в Им.п. Если в составе сказуемого есть указательные слова это,вот,это значит,то тире ставится перед ними.

Схематический диктант Лишь только стемнело, все вдруг стихло. Да, есть слова, что жгут, как пламя. Речка так сверкает, что глазам больно. Никто не знает, где и чего начинается Урал. Чтобы не заблудиться, я вернулся на тропинку. Ночь была светла, хотя луны не было. Ключ: [ ], ( ) опр. [ ], ( ) изъясн. ( ), [ ] обст. времени. ( ), [ ] обст. цели. [ ], ( ) обст. уступки. [ ], ( ) обст. степени.   Схематический диктант Лишь только стемнело, все вдруг стихло.- ( ), [ ] обст. времени. 2.Да, есть слова, что жгут, как пламя. -[ ], ( ) опр. 3.Речка так сверкает, что глазам больно.- [ ], ( ) обст. степени. 4.Никто не знает, где и чего начинается Урал.- [ ], ( ) изъясн. 5.Чтобы не заблудиться, я вернулся на тропинку. -( ), [ ] обст. цели. 6.Ночь была светла, хотя луны не было. -[ ], ( ) обст. уступки.

Помоги Алёше убраться в доме. Произноси слоги. Клик на слоги

Наш ответ Слово «атмосфера». Атмосфера - воздушная оболочка земли. Она обволакивает сферу планеты снаружи и поэтому похожа на круг. Оттуда и корень «коло» - круг. Вопрос команды «L». Какой известный владимирский лингвист отметил своё 85-летие в декабре 2020 года? Каков его последний труд?

Бессоюзное сложное предложение (БСП) - части соединены по смыслу и с помощью интонации, без союзов и союзных слов Типы интонации в БСП 1.Перечислительная [ ] , [ ] [ ] ; [ ] 1)Край неба алеет в березах, просыпаются птицы. 2)Зеленели дубы и пихты; вековые липы, I развесив свои кроны I, закрывали небо.

Определить заданный звук в слове Показать картинки с заданным звуком

Кто мужчина? Кто женщина? МУЖЧИНА – БЛОНДИН ЖЕНЩИНА - БЛОНДИНКА Кто мужчина? Кто женщина? МУЖЧИНА - ШАТЕН ЖЕНЩИНА - ШАТЕНКА

Дорогой друг! Соверши перелёт по маршруту «Разряды числительных» ! Чтобы поднять самолёт в небо, прочитай задание на взлётной полосе и выбери облако с правильным вариантом ответа. В случае ошибки облако станет грозовым! Удачного полёта! третий Найдите количественное числительное пять тринадцатый

Реферат – устный или письменный систематизированный доклад определенной тематики, содержащий композиционно организованную, обобщенную информацию из нескольких первоисточников. Цель – ознакомление аудитории с главными аспектами темы, а также демонстрация знаний учащегося и его способности к анализу. Суть реферата Реферат представляет собой информационно переработанный, сжатый текст первичного документа. Тема чаще всего выбирается самим студентом из предоставленного преподавателем списка. Раскрытие темы позволяет студенту получить новые сведения в выбранной области, развить практические навыки анализа научной литературы. Краткое изложение материала требует соблюдения стиля написания, грамотной подачи информации, умения работать с источниками. Реферат должен содержать основные факты и выводы, при этом автор не использует собственные интерпретации и критические замечания. Основные требования к тексту: лаконичность, убедительность, избегание второстепенной информации.

Чистописание пе ле ве Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черёмух, Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И расправил бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперегонки с пылью Михаил Исаковский

Предисловие Способность получить высококлассное образование может стать элитарной привилегией, доступной только «посвященным». Вспомним Умберто Эко, предлагавшего в романе «Имя розы» пускать в Библиотеку только тех, кто умеет, кто готов воспринимать сложные знания. Произойдет разделение на тех, кто будет уметь читать сложную литературу, и тех, кто читает вывески, кто таким клиповым образом хватает информацию из интернета. Оно будет раздвигаться все больше и больше. Татьяна Черниговская, профессор, доктор биологии и филологии, заведующая Лабораторией когнитивных исследований СПбГУ Этапы формирования читательской грамотности Этап восприятия Учимся работать с текстом на этапе восприятия Такое многообещающее название Что бы это значило? Тезаурус Составляем словарную карту Этап понимания Учимся работать с текстом на этапе понимания А что говорил Р. Киплинг? Этап применения Работаем с текстом на этапе применения

П О Р ОПИСАНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ П Р О Что было? Что произошло? Несколько рисунков (фотографий). Глаголы. Какой? Один рисунок (фотография). Прилагательные. Почему? Нет рисунка (фотографии). Наречия.

Какие деревья ты видишь на картинке? Приходилось ли тебе видеть ёлочку в заснеженном лесу? Подбери слова признаки, которые помогут описать ёлочку (ёлочка какая?) Представь, что твой маленький знакомый, младший брат или сестрёнка никогда не видели зимней ёлочки в лесу. Попробуй рассказать о ней, чтобы слушателю было понятно и интересно. А самое главное, чтобы эту ёлочку можно было представить.

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 25 сек. ещё Испечен..ый каравай нн н

Работа с таблицей Пилой пилят, а ножом…. Красками красят, а белилами…. Дом строят, а колодец …. Зубы чистят порошком, а руки…мылом. Лёд на реке колют, а траву на лугу … Творческий диктант (Вставьте подходящие по смыслу глаголы)

Использование деепричастий в речи позволяет понять разницу между сухим выражением и живым художественным приёмом Д.В Григорович Употребление причастий и деепричастий в речи 6 класс подготовила учитель Жадаева И.А.