Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Прочитайте предложения. Сформулируйте задание Сквозь в..лнистые туманы проб..рается луна. Цветы родившиеся ночью заголубели на з..ре. Тайга загл..делась в окошко метель ш..лестит по стене играет в Сибири гармошка поет о р..дной ст..р..не.

Полученные знания Сложные предложения делятся на три группы: сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные. Все сложные предложения состоят из нескольких простых. В сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях простые предложения соединяются при помощи союзов и союзных слов. Нет, не гибнет в жизни большой Всё, на что сердце твоё откликается. Живи беспокойно, живи с маетой: С доброты человек начинается.

Доверчивый- 1) легко доверяющий человек (всем доверяет); 2) что-то основано на доверии (доверчивый ребёнок, доверчивое отношение). Доверительный- 1) показывающий полное доверие кому-чему-нибудь (доверительный тон); 2) документ (доверительный документ); 3) секретный, не подлежащий разглашению (доверительное письмо).

Правила поведения на уроке: Будь вежливым. Уважай других. Говори чётко, правильно, кратко. Не перебивай других. Пиши быстро и аккуратно 11 февраля Классная работа

Орфографическая разминка Печален я со мною друга нет. ( ? ) Наступила весна закапало с крыш, появились проталины. ( ? ) Я знаю вы мне напишите. (?) Егор оглянулся скачет кто то вдали. ( ? )

Тест 1. Найдите неверное утверждение. А. Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет. Б. Имена существительные изменяются по родам. В. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы. Д. В предложении имена существительные могут быть сказуемым. 2. Определите, в каком столбике а,б,в,г – указание на род соответствует роду данных существительных: а б в г Рояль ж. м. ж. м. Лосось м. ж. ж. м. Кофе м. ср. ср. м. Янтарь ж. ж. м. м.

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова Трое щенят Бухгалтера готовили отчет Поезжайте на юг Крупнейшее месторождение Лягте на траву Двое подруг Кладите быстро Самый приветливый человек Пятеро артистов Все доктора Четверо школьниц Наиболее интересный поход Глубочайшее озеро Поклади на место Повара вкусно готовили Трое суток 1 2 3 4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова Трое медвежат Профессоры совещались Ляжьте отдохнуть Кратчайший путь Самый красивейший пейзаж Четверо саней Обжаривайте со всех сторон Инженеры завода Самая длинная дорога Займись делом Обоих подруг Тормоза автомобиля Заграничные паспорта Ложите на стол Редчайший вид Пятеро футболистов 6 7 8 5

Восьмое мая. Междометие как часть речи. Проверим домашнее задание!

«Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» Л.В. Успенский «Богатая и гибкая система прилагательных создаёт разносторонние изобразительно -выразительные возможности; прилагательные – самая живописная часть речь и источник речевой экспрессии» И.Б. Голуб Тема: грамматические нормы, связанные с употреблением имён прилагательных. Гипотеза: выяснение причин нарушения грамматических норм - начало пути к устранению этих нарушений. Цель: научиться предупреждать (устранять) в речи наиболее часто употребляемые грамматические ошибки, чтобы сохранить нормы современного русского языка.

В современном русском языке рассматриваемые слова имеют не одно, а несколько значений, которые и отмечены в толковом словаре: Число, которое при прибавлении не влияет на сумму: 2 + 0 = 2. Знак, обозначающий это число, а также используемый в цифрах, которые кратны десяти: 10, 20, …, 1000 и т. д. Переносное знач. О человеке, который ничего не добился в жизни или в какой-то сфере деятельности, говорят: «Он полный ноль». При этом в толковом словаре не сказано, как нужно правильно писать - «ноль» или «нуль», потому что обе формы являются нормированными. Однако различия все же существуют, и касаются они сферы употребления этих слов. Значения слов «ноль» и «нуль» Нуль в математике - это целое число, одна из цифр в десятичной системе счисления. Обозначается знаком 0. Как цифра в записи многозначного числа или десятичной дроби нуль употребляется для обозначения отсутствия единиц определенного разряда. Исторически слово «нуль» старше. Оно происходит от латинского слова nullus (никакой) и пришло к нам из немецкого языка в петровские времена вместе с приглашёнными на работу немецкими учёными (до этого пользовались римскими цифрами, среди которых нуля нет). А слово «ноль» появилось позже, скорее всего от норвежцев. НЕМНОГО ИСТОРИИ И теперь в русском языке есть два разных слова для обозначения одного и того же — отсутствия некой величины: «нуль» и «ноль». Наличие двух разных слов для обозначения одного и того же вызывает трудности их употребления, потому что «ноль» и «нуль» не равноправны и не взаимозаменяемы, то есть не являются синонимами. Есть случаи, когда можно употреблять только один из этих вариантов, а другой, соответственно, нельзя.

КРАСКИ ОСЕНИ «Трудно сложилась жизнь Левитана. Он родился в маленьком литовском местечке в бедной семье… Будущий художник рано осиротел. Пришлось терпеть жестокую нужду, жить без постоянного угла. Иногда он тайком ночевал в Училище, а потом натощак начинал свой трудовой день. Однажды начальство училища постановило исключить Левитана, потому что он не смог внести плату за обучение. Смущенный юноша собрал свои папки и направился из класса. Но тут «вся сотня загудела, как один человек, - вспоминает его соученик пейзажист Светославский. – Моментально собрали всю сумму и внесли её в канцелярию» "Тишина" - малоизвестная картина позднего периода

А1. В каком слове произносится звук /з/? Рассказ Сбоку Резче Низкий А1. В каком слове произносится звук /з/? Рассказ Сбоку Резче Низкий

Ребята! Я приготовил для вас игру. Она нетрудная, но хочу вас предупредить, если вы неверно ответите на вопрос, то начнёте игру с самого начала. Желаю удачи! Играть а о и е я д..ждевик

Русский национальный язык Русский национальный язык состоит из нескольких разновидностей, т.к. не все русскоязычные люди говорят одинаково: в их речи наблюдаются элементы общенародные, т.е. употребляемые всеми русскоговорящими, и элементы, употребляемые отдельными группами людей, объединенных территориальной или социальной общностью. Национальный язык имеет свои разновидности и ответвления: литературный язык; диалекты; территориальные диалекты (говоры); социальные и профессиональные жаргоны; просторечие. Центральное место в этой системе форм существования современного русского языка занимает литературный язык.

Ребята, вы уже знаете о словах, которые отвечают на вопросы КТО? или ЧТО? Предлагаю закрепить ваши знания! Вам необходимо,нажав на лишние ответы удалить их. Удачи! Что? человек ученик портфель

“Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых естественных понятий” (В.Г.Белинский) “Сила и мощь слова зависят от того, как каждый из нас использует неисчерпаемые богатства русской речи, как владеет ею. Мы все несем ответственность за чистоту нашего языка” (Р.Кавецкая) “Слово в человеческом сознании заменяет предмет, выражая понятия” (В.Шкловский) “Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно” (К.Паустовский) Цели и задачи урока:   1)В целях подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы повторить раздел “Лексика и фразеология”; 2)Продолжить работу по развитию связной речи, формированию самостоятельного мышления, познавательных способностей, формированию информационно-коммуникативной грамотности.

Жакет, ржаной, жасмин, жалеть, лошадей

Запись в тетради: Восьмое ноября Классная работа Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении Словарь: удОбрить, удОбренный, удОбрен, удОбрена, удОбрено, удОбрены, гостИная. Место придаточного предложения 1) Когда начался дождь, мы поспешили укрыться в старом шалаше. (когда…), [главное]. 2) Мы поспешили укрыться в старом шалаше, когда начался дождь. [главное], (когда …). 3) В полдень, когда начался дождь, мы поспешили укрыться в старом шалаше. [ главное, (когда …), главное].

Урок русского языка в 7 классе на тему: «Выборочное изложение с описанием внешности человека» (отрывок из рассказа М.А.Шолохова ) Цель урока:  выделение особенностей выборочного изложения, определение структуры текста типа описания, его языковых особенностей; осознание эстетической ценности русского языка, совершенствование умений задавать вопросы к тексту.

1) РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ; 2) ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ: НАУЧНЫЙ; ОФИЦИАЛЬНО-ДЕ- ЛОВОЙ; ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ; 3) ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Функциональные разновидности языка и стили речи различаются: 1) целями использования; 2) условиями применения; 3) типичными языковыми средствами. Р а з г о в о р н у ю р е ч ь можно услышать в быту при неофициальных отношениях между говорящими. В ней широко употребляется разговорная лексика, например слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Преобладают простые предложения, часто употребляются вопросительные и восклицательные предложения. Образцы н а у ч н о г о с т и л я речи вы найдёте в любых школьных учебниках и справочных пособиях. Эти тексты отличаются подчёркнутой логичностью, смысловой точностью. В них используются научные термины, вводные слова, которые помогают подчеркнуть логику развития мысли. О ф и ц и а л ь н о – д е л о в о й с т и л ь речи используется при написании различных постановлений, указов, законов, деловых документов (заявлений, расписок и т.п.). Точность, логичность, подчёркнутая официальность и стандартность – основные признаки этого стиля. Образцы деловой речи можно также найти в школьных учебниках (разнообразные памятки и инструкции.

При помощи толкового словаря определить лексическое значение слова. Для многозначных слов указать: - Прямое значение - Переносное значение 2. Указать происхождение слова: Исконно русское Заимствованное (из какого языка заимствовано)

Функциональная грамотность как новый результат образования Международные рейтинги качества образования ОСВОЕНИЕ ОСНОВ ЧТЕНИЯ. PIRLS – Progress in International Reading Literacy Study, 4 класс ОСВОЕНИЕ ОСНОВ МАТЕМАТИКИ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ. TIMSS – Trends in Mathematics and Science Study, 4, 8 и 11 классы СФОРМИРОВАННОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ: читательской, математической, естественно-научной, финансовой СФОРМИРОВАННОСТЬ НАВЫКОВ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ, КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ. PISA – Programme for International Student Assessment, 15-летние школьники 9 и 10 классы Национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ». Цели Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций Функциональная грамотность как новый результат образования

Найти ошибочное утверждение Указать номер и записать предложение в исправленном виде Предложение без второстепенных членов, называются нераспространенным. Между подлежащим и сказуемым существует взаимная связь. Логическое ударение придает речи особую выразительность. Подлежащие может быть выражено любой самостоятельной частью речи. Подлежащее всегда стоит в начале предложения.