Презентации, доклады, проекты по русскому языку

регулиров…ик щ ч щ Вставьте пропущенную букву: проектиров…ик щ ч щ Вставьте пропущенную букву:

НН 1. Если есть приставка, кроме не; 2. Если слово заканчивается на ованный /еванный искл: кованый жеваный 3. Если есть зависимое слово 4. Если образовано от глагола совершенного вида без приставки искл: раненый Н 1. Если образовано от глагола несовершенного вида 2. Если это краткое причастие 3. Если нет зависимых слов НЕЧАЯННЫЙ, НЕГАДАННЫЙ, НЕВИДАННЫЙ, НЕСЛЫХАННЫЙ, ПЛЕНЕННЫЙ, РЕШЕННЫЙ, КАЗНЕННЫЙ, ОБИЖЕННЫЙ, ОБЕЩАННЫЙ, ЖДАННЫЙ И БРОШЕННЫЙ, КУПЛЕННЫЙ, ДЕЛЕННЫЙ И ДАННЫЙ, ЛИШЕННЫЙ И ПУЩЕННЫЙ, ЖЕЛАННЫЙ И МЕДЛЕННЫЙ, СВЯЩЕННЫЙ, ЖЕМАННЫЙ, СЧИТАННЫЙ, ДЕЛАННЫЙ, ОТЧАЯННЫЙ, СТРАННЫЙ.

Проверь себя. Игра «Найди лишнюю букву» А, У, К, О, И, Ы П, Д, 3, А, В, Д Красна.............. пером, а ................... умом. Восстановите пословицу, используя слова для справок. Слова для справок: птица. человек

Ирина Миронова филолог (ВолГУ, 2004 г.) маркетинг (ВолГУ, 2008 г.) курсы PR (ВАГС, 2007 г.) школа ораторского мастерства («PARADIGMA», 2015 г.) школа имиджмейкеров (агентство «FASHION MONDAY», 2016 Г.) + Профессиональный имиджмейкер, стилист. Занимаюсь частной практикой, проведением мастер-классов и вебинаров, принимаю участие в реализации fashion-проектов модельных агентств (V.G.models, DAF models), являюсь корреспондентом интернет-журнала Woman`s Day. + Популярный блогер. У меня 4-е место в голосовании на выбор «Народного блогера», сайт W`Day, 2017. Номинация в «Блогер Батле» в 2017 году.

Структура экзамена Теоретический вопрос Разработка плана урока с использованием одной из изученных технологий (или комбинация нескольких технологий) moodle.tsu.ru Технология обучения Совокупность наиболее рациональных способов научной организации труда, обеспечивающих достижение поставленной цели обучения за минимальное время с наименьшей затратой сил и средств.

Имя существительное Части речи Имя прилагательное Глагол Предлог Местоимение Союз Имя существительное книга красивый мир дружить читать солнце Россия смеяться русские семья страна Самара учиться сущ. прилаг. гл. пр. мест. союз

Это город Словарик Здесь живут слова Давайте знакомиться!

Что означает фраза «Пустить красного петуха» А. Б. В. Что означает фраза «Пустить красного петуха» А. Б. В. «Устроить пожар»

Ребята! Вам предлагается поучаствовать в викторине «Звуки и буквы», в которой вы можете проверить свои знания. Желаем удачи! Звуковой состав слова наиболее точно можно передать с помощью … транскрипции

С непроизносимой согл. Без непроизносимой согл. устный чувствовать честный лестница доблестный парусный опасный чудесный прекрасный вкусный Лестница Чувствовать Лишнее слово Слово – предмет Слово – действие Окончание А Окончание ТЬ

Теоретический материал В состав слова может входить не один, а два корня. Такие слова называются сложными. Например: хлебозавод = хлеб + завод. Между частями сложного слова может вставляться соединительная гласная буква О или Е. Соединительная гласная О пишется после согласных, обозначающих твёрдые звуки. В остальных случаях пишется Е. Например: 1) листопад (о, так как буква т обозначает твёрдый парный согласный [Т]); 2) пылесос (е, так как буква л обозначает мягкий согласный [л']); 3) овцебык (е, так как буква ц обозначает непарный твёрдый согласный [ц]); 4) чаевод (е, так как соединительная гласная пишется после гласной буквы). Из истории языка Бывает так, что сложное слово начинает нами восприниматься как простое. Например, слово рукоятка. Оказывается, изначально оно складывалось из корней существительного рука и не сохранившегося до наших дней глагола ять – брать, хватать. Таким образом сформировалось значение слова: устройство, приводящееся в действие рукой. А вот для названия ножного рычага мы используем заимствованное слово педаль. Оно содержит корень латинского слова pes, pedis – нога. Само же слово заимствовано русским языком из французского.

План: Понятие о русском языке и культуре речи. Структура курса Стилистика русского литературного языка. Функциональные стили. Литература по курсу: Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. Русский язык и культура речи. – М.: Норма, 2004. – 658 с. *Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 8-е изд. испр. и доп. – Ростов н / Д.: изд-во «Феникс», 2004 – 544 с.. *Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2005. – 432с. Культура русской речи: Учебник для вузов / Отв. ред. д. ф. н., проф. Л.К.Граудина и д.ф.н., проф. Е.Н.Ширяев. – М.: Норма, 2004. – 560 с. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987. *Русский язык и культура речи: учебник / А.И. Дунев и др.; под общ ред. В.Д.Черняк. – М.: Изд-во Юрайт, 2011. – 493 с. *Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт, 2010. – 358 с. Русский язык и культура речи. Учебное пособие под ред. О.Я. Гойхмана. - М., 2003 *Русский язык и культура речи. 17 практических занятий / под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб: Питер, 2005. – 336 с.

Содержание Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым Тире ставится Тире не ставится Таблица к правилу Тренировочные упражнения Дополнительная информация по теме Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым

Любите ли вы путешествовать? Путешествие как самая великая и серьезная наука помогает нам вновь обрести себя. Альберт Камю Урок-путешествие Цель урока: закрепление и обобщение знаний, полученных при изучении раздела «Синтаксис и пунктуация».

Что такое нераспространённые предложения? Что такое распространённые предложения? Как распространить предложение? Наши вопросы… ? ? ? Предложение немного напоминает картину. Бабочка летит. У нас есть основа: подлежащее и сказуемое.

Избирать - изберу запирать - запер отдирать - отдеру вытирать - вытер замирать - замер расстилать - расстелю -бер- -бира- -пер- -пира- -дер- -дира- -тер- -тира- -мер- -мира- -стел- -стила- -блест- -блиста- -жег- -жига-

Что такое диалекты? Диалекты - разновидность национального языка, характерная для определенной территории или группы лиц, связанных социальной или профессиональной общностью. Диалект является полноценной системой речевого общения. В основном его специфические черты присутствует в устной речи, но их можно встретить и в художественной литературе, где диалект используется для передачи речевых особенностей героев произведения. Виды диалектов

Рассмотрим ряд задач: распланировать свой день; испечь торт; как добраться до пункта назначения, если известен маршрут; решить задачу на компьютере; тронуться с места на автомобиле (велосипеде); Что важно при решении этих задач? Важно – с чего начинать? Важен порядок выполнения отдельных действий, приводящий к поставленной цели. Следовательно, чтобы решить задачу, сначала ее необходимо алгоритмизировать. Примеры текстов-инструкций.  Например: рецепт для изготовления лекарств, который выписывает врач для фармацевта, инструкция загрузки компьютера, инструкция пользования электроприбором, рецепт приготовления напитка или блюда. А где вы еще пользуетесь инструкциями? (Во время игр, изготовление различных поделок, решения задач, уравнений, подготовке к переводу, работы над ошибками и т. п) Вывод. Чтобы правильно выполнить работу, следует придерживаться последовательности выполнения действий (т.е. инструкции). А если хотим чему-то научить других, то самим составлять порядок выполнения задания.

« Вон человек, что скажешь ты о нём?» Ответил друг, плечами пожимая: « Я с этим человеком не знаком. Что про него хорошего я знаю?» «Вон человек, что скажешь ты о нём?»- Спросил я у товарища другого. « Я с этим человеком не знаком. Что я могу сказать о нём плохого?» Р.Гамзатов Справка: интеллигентный – обладающий внутренней культурой, нравственно здоровый; интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и людям. Теоретический диктант Раздел лингвистики, изучающий правильное произношение слов. Нормы, регулирующие  правила использования грамматических форм разных частей речи. Раздел лингвистики, который изучает слово, структуру словарного состава языка, функционирование словарного состава языка, развитие словарного состава языка Словарный запас языка Однокоренные слова, близкие по звучанию и значению, но имеющие разные аффиксы. Слова, близкие или тождественные по своему значению. Слова одной и той же части речи, имеющие прямо противоположное значение Стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, при котором каждое последующее слово усиливает смысловое значение Стилистическая фигура, резкое противопоставление понятий Стилистическая фигура, соединение двух понятий, логически исключающих одно другое

Выходим из конференции Выполняем упражнение 115 Жду вашего возвращения

АКТУАЛЬНОСТЬ культурно-историческая изоляция формировании отрывочных сведений о русской культуре отсутствие представлений о духовных ценностях русского народа формированию искаженного представление о России, ее истории, ценностях запросы коллег ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА Б ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ НАРОДОВ Для русскоязычных детей, проживающих за пределами России Семья 50/50 знакомство с фольклором и классической литературой 50/50 предметное обучение на уровне начальной школы (history c 5 лет), в которое интегрированы сведения об истории и культуре страны проживания, об исторических периодах, в которые происходило их становление. Для русскоязычных детей, проживающих в России Культурно-историческая среда Семья, обеспечивающая мировоззренческую преемственность знакомство с фольклором и классической литературой предметное обучение на уровне начальной школы (Окр. Мир, литература), в которое интегрированы сведения о базовых духовных и культурных ценностях русского народа, об исторических периодах, в которые происходило их становление. предметное обучение в средней школе (курс истории с 5 класса)

Составь и запиши предложение из данных слов. Зайка под серый спал кустом Серый зайка спал под кустом. Распредели слова на 2 группы. М…сты, п…тух, за…ц, в…лна. 1 Мосты, волна. 2 Петух, заяц.

Тема урока: «Мягкий знак после шипящих на конце наречий» Цели урока: ознакомиться с правописанием Ь на конце наречий после шипящих; сформировать и закрепить навыки написания Ь после шипящих в существительных, глаголах, прилагательных, наречиях; выработать умение распознавать данную орфограмму и включать её в связный рассказ. Алгоритм – ключ к решению Ь без Ь после букв УЖ Ш и Ч ЗАМУЖ НЕВТЕРПЁЖ исключение НАСТЕЖЬ ==_