Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Орфоэпическая минутка 1. В каком слове ударение падает на второй слог: 1) статуя; 2) каталог; 3) августовский; 4) пуловер. 2. Укажите слово, в котором допускаются варианты ударения 1) апостроф; 2) эксперт; 3) кухонный; 4) творог. 3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук 1) красивЕе всех; 2) на прОстынях; 3) они прАвы; 4) свежие тортЫ.

Структурно-семантический Предполагает работу с языковыми единицами не только с точки зрения их формального выражения, но и с учётом их значения. Коммуникативно-стилистический Предполагает знакомство обучающихся со словами, формами, конструкциями изучаемого языка в процессе общения в аудитории.

Организационный момент Начинается урок. Он пойдёт, ребята, впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать! Минута чистописания Лиса, лису, лисичка, лисой, лисе чк чн ча чу

Повторение Обстоятельство – второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака. Какими частями речи могут быть выражены обстоятельства? Какие виды обстоятельств вам известны? Обособленные обстоятельства могут быть выражены: Одиночными деепричастиями Пошумев, река успокоилась. Деепричастным оборотом Обогнув высокий мыс, пароход вошел в залив. Существительными в косвенных падежах с предлогами Несмотря на поздний час, было душно.

Что увидела Машенька в саду? Всему название дано – И зверю и предмету. Вещей кругом полным – полно, А безымянных нету! И все, что только видит глаз – Над нами и под нами И все, что в памяти у нас, Означено словами.

Угадай слово! С ней выступают, ею завладевают, её подавляют и проявляют, берут и вырывают, перехватывают и захватывают, она может кому-нибудь принадлежать, но иногда она наказуема. инициатива Разминка Готовимся к ОГЭ

Цель: рассказать об авторском стиле и показать на примерах общие черты Задачи: • изучить принцип формирования оптических иллюзий; • изучить классификации оптических иллюзий; • сформировать понятие иллюзия; Цели и задачи Авторский стиль

Я имя ищу необычное, звучное, Особое, сильное, самое лучшее, Короткое, длинное, красное, синее, Неброское, яркое, очень красивое, Оно уменьшительное или ласкательное, Его называют ещё ... Прилагательное

В наше время в России существует проблема злоупотребления ненормативной лексикой. Она затрагивает все слои общества: от подростков 12-17 лет, до людей в возрасте Подростки употребляют ненормативную лексику по разным причинам. Всем подросткам кажется, что у них самые сложные, самые большие проблемы, а ещё в этом возрасте подростки часто сталкиваются с недопониманием в семье, школе, компании.  Как произошла ненормативная лексика? Историки до сих пор не пришли к единому решению касаемо происхождения ненормативной лексики. Размышляя над тем, откуда пошёл мат, они сходятся во мнении, что изначально они были связаны с религией.  Некоторые люди полагают, что бранным словам в древности приписывались магические свойства. Именно поэтому их произношения запрещалось, так как могло стать причиной чужой или собственной беды.

Игра-квест „Международный день родного языка» Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка, формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре, воспитывать патриотизм, толерантность, развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство, раскрывать таланты ребят.

Когда-нибудь слыхали ль вы, Чтоб львы бывали не правы? Тому назад немало лет Один слыхал. За что был съет. Какая ошибка допущена в стихотворении? С какой целью? Поэт может в своём произведении для комического эффекта использовать слова, образованные неправильно. А какой эффект произведёт человек, употребивший подобную форму в речи?

Цель : исследовать историю возникновения буквы Ё и определить её значимость. Задачи : - собрать материал об возникновение буквы Ё . - узнать значимость буквы Ё . -провести опрос среди учителей и обучающихся . - создать проект . - выступить с проектом . Проблема : самая молодая буква может исчезнуть . Гипотеза: в русском язык алфавите нет ненужных букв . мы должны использовать букву Ё . Появление буквы "Ё" в печати 

ЗАДАНИЕ 1. Изучите презентацию. 2. Запишите и запомните признаки метафоры. 3. Из текста (в презентации) выпишите все метафоры. Высказывание древнегреческого философа и учёного Аристотеля: «Метафора – это проявление способности человека подмечать сходство предметов и явлений окружающего мира».

Речевая деятельность -- процесс приема и передачи информации с помощью языка в процессе общения, представляющего собой совокупность речевых действий. Виды речевой деятельности основные: продуктивные(говорение, письмо) и рецептивные(аудирование, чтение) вспомогательные- устное воспроизведение ранее воспринятой инфо, конспектирование текста, перевод и тд. речевая деятельность: устная, письменная, устно-письменная(запись звучащей речи, чтение вслух и др.) продукт рецептивных видов речевой деятельности: умозаключение- приходят в процессе приема сообщения. продукт продуктивных видов речевой деятельности: высказывание, текст, дискурс.

Цель: уметь определять главные члены предложения Подлежащее – главный член предложения, который обозначает о ком или о чем говорится в предложении. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что?, может выражаться именем существительным.

Проверки требуют предлоги, различающиеся написанием с самостоятельными частями речи, от которых эти предлоги образованы: навстречу, вроде, несмотря на, невзирая на, насчет, ввиду, вместо, в течение, в продолжение, в заключение, вследствие, наподобие. Способ самопроверки Проверьте, можно ли слово в составе словосочетания поставить в начальную форму, чтобы непроизводный предлог исчез?

СЛОВО буквы слоги суффикс корень приставка окончание ? корень суффикс приставка окончание Вспомните части слова. Дайте определения. - это общая часть родственных слов - это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов - это изменяемая часть слова

Добрый день! ПРИВЕТ! Хеллоу! Здравствуйте! Салют! П Т привет, Приветливо, приветливый, приветствовать. Привет – произошло от старинного слова, приветити – «приветствовать», которое образовалось от слова ветити – «говорить». Откуда пришло к нам слово привет?

Внимательно проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ли на месте? Всё ли в порядке? Учебник, ручка и тетрадка? Руки? НА МЕСТЕ Ноги? НА МЕСТЕ Локти? У КРАЯ Спина? ПРЯМАЯ. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. Составь из слов три предложения. Мальчики спешили в школу. Впереди шла девочка. Вдруг она поскользнулась и упала.

Шестое апреля. Классная работа. Запиши в тетрадь дату урока (смотри выше). Запиши в тетрадь минутку чистописания (слоги) по следующему слайду. Минутка чистописания Палочка, Рядом две ровные дужки – Вот и готовы Очки … для лягушки: ва, вя, вы, ви, ву, вю, во, вё.

Запишите в тетрадях: Девятнадцатое ноября Классная работа Сижу правильно, пишу красиво! Каллиграфическая минутка Напишите строчку буквы высотой в половину широкой строки, соблюдайте наклон письма!

с НЕ пишутся раздельно.   1) смотрел (не)весело, (не)стерпимая жара, никем (не)замеченный 2) (не)робкого вида, (не)участвовавший в концерте, ехать (не)далеко 3) (не)глядя в глаза, (не)смолкающий гул, ничуть (не)интересный 4) (не)связанный обязательствами, упражнение (не)задано, (не)заячьи следы с НЕ пишутся слитно.   Далеко (не)весёлая история, (не)добрый, а злой человек, (не)видел ничего 2) (Не)разгаданная тайна, (не)чаянная радость, (не)дописанная глава 3) Дорога (не)освещена, отнюдь (не)большой отрезок, (не)дотрога 4) (Не)поднимающийся высоко, (не)разборчивый почерк, (не)расписался в ведомости