Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии
Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии
В шестом классе вы познакомились с тем, что такое психика человека и какие большие возможности открываются перед теми из нас, кто знает, как она функционирует, и умеет управлять ею, особенно в опасных и чрезвычайных ситуациях, которыми так богата жизнь. Вернемся к описанному происшествию и рассмотрим, какие особенности психических процессов, свойств и состояний помогли человеку спастись при сходе снежной лавины. Прежде всего, разумеется, гибкость и скорость его мышления: он быстро оценил ситуацию, угрожающую его жизни, и местность с точки зрения возможностей укрытия. Человек и стихия Вы, наверное, заметили, что вы и ваши друзья, школьные товарищи, по-разному реагируете, скажем, на школьный звонок. Одни все бросают и сломя голову бегут в класс, другие, если были заняты разговором или стояли в очереди в буфете, сначала все-таки договорят или купят желанный пирожок и только потом бегут на урок, а третьи, даже не успев ничего купить, все равно не торопясь, степенно возвращаются в класс. Эти характеристики человека — быстро или медленно, импульсивно или степенно, в одиночестве или всегда в компании он говорит, ходит, над чем-то работает, доводя начатое до конца или бросая в середине дела — зависят от особенностей его нервной системы, или темперамента. Характер и темперамент
Продолжить чтение
Изучение традиций и обычаев Германии как средство повышения мотивации к изучению немецкого языка
Изучение традиций и обычаев Германии как средство повышения мотивации к изучению немецкого языка
Актуальность В последние несколько лет в школах стало обязательным изучение второго иностранного языка. Знание нескольких иностранных языков развивает интеллектуальные способности человека, открывает перед ним большие возможности для путешествия по миру, позволяет получить высокоплачиваемую должность. Кроме того, изучая иностранные языки, мы знакомимся с культурой другой страны. Учащиеся нашей школы изучают немецкий язык. Проблема Для предмета «немецкий язык» в учебном плане выделен только один час, поэтому на уроках мы мало что можем узнать о жизни в Германии . Возможно, учащиеся нашей школы проявляли бы больше интереса к изучению немецкого языка, если бы знали о том, насколько интересны обычаи и традиции немцев.
Продолжить чтение
Смешанный режим удаленной работы в условиях новой нормальности
Смешанный режим удаленной работы в условиях новой нормальности
Нам необходимо предпринять все усилия, чтобы контролировать распространение болезни и сохранить жизни, но нам также необходимо предпринять все усилия, чтобы защитить нашу экономику: компании закрываются одна за другой, а многие люди теряют работу. Карантин для населения и другие попытки контролировать распространение вируса в Европе и США, вероятно, приведут к наиболее значительному квартальному спаду экономической активности с 1933 года. Подробнее на McKinsey.com В первую очередь COVID-19 является проблемой гуманитарного характера COVID-19 повлиял на различные сообщества почти на всех континентах. Заболели миллионы, погибли сотни тысяч. Существует риск, что этот кризис нанесет нам долговременный и, возможно, необратимый ущерб. Это документ призван помочь в достижении очень конкретной цели Дать организациям пищу для размышлений о роли удаленной работы в условиях новой нормальности Источник: команда McKinsey McKinsey & Company Эти материалы выложены в общий доступ на неэксклюзивной основе в ответ на острую необходимость принять меры по реагированию на кризис, вызванный COVID-19. Настоящий документ отражает общие выводы, сделанные на основе доступной в настоящий момент информации. Он не является исчерпывающим и не содержит всей информации, необходимой, чтобы выработать план действий. Информация не была подвергнута независимой оценке, не является и не может являться точной и может измениться. Учитывая неопределенность, связанную с пандемией, материалы не могут являться гарантией результатов, и результат в будущем может значительно отличаться от прогнозов и перспективных оценок. Материалы не являются методическими рекомендациями, а также юридическими, медицинскими и другими регламентированными рекомендациями. Учитывая быстро меняющиеся эпидемиологические, регуляторные и рыночные условия, материалы предоставляются «как есть», исключительно в информационных целях, без каких-либо заверений или гарантий. Мы не несем никакой ответственности, в том числе в отношении точности, полноты или полезности информации; соответствия, дизайна, эффективности, производительности, качества или безопасности какой бы то ни было продукции; возможностей или качества каких бы то ни было поставщиков или производственных операций; ненарушения каких бы то ни было прав третьих лиц. Источник: команда McKinsey McKinsey & Company Отказ от ответственности
Продолжить чтение
Изделия фартук и косынка. (Технология, 5 класс)
Изделия фартук и косынка. (Технология, 5 класс)
Я выбрала эту тему потому что хочу сказать что фартук и косынка довольно интересное занятие есть и плюсы и минусы о которых я вам сегодня расскажу Плюсы: 1 Это довольно интересное и увлекательное занятие которое ты готов делать 2 На этих фартуке и косынке можно учиться на своих ошибках которые послужат урокам для себя самого в будущих изделиях 3 Если вложить старания и усилия то, потом радуешься результату Минусы: 1 Ошибок может быть много и хочется просто бросить это дело 2 Могут быть кривые строчки, запутанная нитка или она кончится и ты не успеваешь дошить изделие, а самой хочется хорошую оценку 3 Иногда бывает что фартук и косынка не по размерам может быть маленьким а то и большим К плюсам: 1 Работа с машинкой может оказаться как дружеские отношения подруги с подругой ты делаешь ей хорошо, а она тебе взаимностью 2 Возможно проявление любви к труду это я не про технологию, а про саму работу: мытье посуды, выгуливание собаки, уборка дома и т. д. К минусам: 1 Иногда не знаешь где добыть ткань, нитки, иголки, карсажную ленту, тесьму и т. д.
Продолжить чтение
Иностранный специалисты в СССР во времена великой депрессии 1929-1939 годов
Иностранный специалисты в СССР во времена великой депрессии 1929-1939 годов
«Зондергруппа Р» «Зондергруппа Р» договорилась с германскими промышленниками о том, что немецкие фирмы предоставят России «как свои технические силы, так и нужное оборудование». В 1923-м немцы перевезли под Москву в деревню Фили завод Юнкерса по производству самолетов. в октябре 1930 года в СССР прибыла группа из 20 немецких рабочих, которых направили в Мытищи на вагоностроительный завод. Немцы какое-то время поработали, а потом начали выражать недовольство «неправильным их использованием». Более успешным было сотрудничество с немецкой фирмой Siemens. В 1920‑х она проектировала московский метрополитен. В начале 1930‑х поставляла турбины и оборудование для ДнепроГЭС. В 1920-х годах «красный колосс» использовал послевоенную слабость Германии. Хьюго Юнкерс Немецкий инженер, изобретатель и авиаконструктор, профессор. Основатель компании «Junkers & Co», автор ряда изобретений в различных отраслях техники; Junkers занимался стрительством авиазавода в Филях; Производственная программа устанавливалась в размере 300 самолетов в год, советская сторона обязалась закупать ежегодно по 60 самолетов; Было произведено 750 самолетов и 1125 моторов. Итог: Россия получила свой «мощный завод в Филях, входящий в общий план развития военных воздушных сил».
Продолжить чтение
Возрастные особенности детей 3-4 лет или чему мы должны научиться… Родительское собрание
Возрастные особенности детей 3-4 лет или чему мы должны научиться… Родительское собрание
ЧЕМУ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬСЯ ДЕТИ:   Особенности взаимоотношений дошкольника со сверстниками и «чужими» взрослыми о том, что нельзя причинять боль, обижать; необходимо уметь делиться, определять очередь, кому играть или взять вещь; нужно просить прощения, если сделал что-то плохое для другого С другими взрослыми: проявлять уважение, говорить «вы»; проявлять определенную степень недоверия (без разрешения не принимать подарки, не уходить с чужими и так далее); соблюдать правила поведения в ДОУ, в частности, называть взрослых по имени и отчеству. РАЗВИТИЕ РЕЧИ:  ребенок произносит все звуки (небольшие затруднения при произношении шипящих и буквы «р» еще приемлемы); корректно отвечает на вопросы; может придумать рассказ из нескольких предложений; распознает интонацию и сам изменяет в разговоре; не путает мужской и женский род; использует большое количество новых слов, постоянно привносит в свой лексикон новые слова и обороты;
Продолжить чтение
Советские женщины в годы ВОВ
Советские женщины в годы ВОВ
Великий подвиг Советской женщины в годы Великой Отечественной Войны. Во время Второй мировой войны женщины принимали активное участие в боевых действиях, в тылу, выживали в оккупационной зоне. Также участвовали в боевых действиях женщины блокированного Севастополя и Ленинграда. Они были прямыми участниками войны. После начала Великой Отечественной войны в СССР участие женщин в войне было закреплено законодательством и их участие стало всеобщим. Помимо СССР, в войне участвовали женщины Великобритании, Америки, Германии, Франции и др. Но русские женщины вынесли наибольшую тяжесть трагедии Второй мировой войны. Советские женщины выполняли роли связисток, летчиц, медсестер, разведчиц, а в тылу женщины освоили тяжелейшие мужские профессии. По мнению историков, первый бой советские женщины приняли в Брестской крепости 22 июня 1941 года. Немцы не могли взять эту крепость около месяца, в рядах оборонявшихся бойцов Красной Армии имелось большое количество женщин(в основном жены командиров, медсестры, связисты). Гитлеровцы даже распространили слух, что крепость обороняет специальный женский отряд НКВД. После того, когда Брестская крепость была взята, осматривая развалины, немецкие генералы с удивлением наблюдали большое количество женщин, с оружием в руках. Да и в плен попало немалое количество женщин.
Продолжить чтение
Анализ органических лекарственных средств. Зависимость физико-химических свойств лекарственных веществ
Анализ органических лекарственных средств. Зависимость физико-химических свойств лекарственных веществ
План лекции : Зависимость физико-химических свойств и фармакологического действия лекарственных средств от строения молекул. Особенности анализа органических соединений. Качественные реакции на функциональные группы. Связь между химической структурой органических соединений и биологической активностью была установлена в 1869 г. Сведения, накопленные эмпирическим путём, показывают какие изменения происходят при введении в молекулу функциональных групп. Ненасыщенные соединения более фармакологически активны, чем насыщенные  Введение галогена усиливает фармакологическую активность - хлор и бром производные оказывают наркотическое действие, снижают кровяное давление, имеют выраженное антисептическое действие. Активность и токсичность зависит от числа атомов галогенов. Влияние кислорода зависит от функциональной группы в состав которой он входит: введение в молекулу спиртового гидроксила повышает фармакологический эффект , причём активность растёт от первичных к третичным спиртам. У ароматических соединений введение гидроксильных групп усиливает активность.
Продолжить чтение