Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

1 раунд Вопрос №1 Кому принадлежат эти строки? Вот смерклось. Были все готовы Заутра бой затеять новый И до конца стоять... Вот затрещали барабаны — И отступили басурманы. Тогда считать мы стали раны, Товарищей считать. Назовите дату начала Отечественной войны 1812 года. Вопрос №2

3. Какое прозвище имел Филька? а) Ну вас б) Ну их в) Ну тебя 4. Что сделал Филька с куском хлеба после того, как ударил коня? а) кинул в снег б) съел в) отнёс Панкрату 5. Что случилось в природе после того, как Филька ударил коня? а) оттепель б) метель и сильный мороз в) сильный ветер 6. Сколько лет назад был такой же мороз? а) 50 лет б) 150 лет в) 100 лет

ТЕМА УРОКА Обращение Обращение – это слово или словосочетание, которые называют того (тех), к кому обращаются с речью. Произносится с звательной интонацией. В речи обращение выделяется паузами, а на письме запятыми или восклицательным знаком. Запомните!!! ОБРАЩЕНИЕ не член предложения!

План урока: Словарная работа Синтаксическая пятиминутка Работа по теме урока Проверочная работа* Подведение итогов урока Домашнее задание Словарная работа Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, местоимение, наречие, предлог, союз, частица.

- создать экспонаты декоративно – прикладного творчества для кабинета технологии Цель проекта Эта куколка лежала в колыбели до рождения ребенка, «согревала» ее. После рождения ребенка куклу вешали над кроваткой, считалось, что она будет отгонять злую силу. Кукла куватка

Прием "Кластеры" Понятие «кластер» переводится как «гроздь, пучок». Кластер – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему. счастье родители солнце еда игрушки мир детство

Обоснование значимости проекта С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел Адресация: Данный проект целесообразно использовать при изучении темы “Десятичные дроби”, (математика 5 класс). Цели: Образовательные: Продолжение работы по формированию устойчивого интереса к математике и к внеклассным формам его углубленного изучения. Изучение десятичных дробей. Воспитательные: Создание условий для отношений сотрудничества между учащимися, а также для индивидуальной работы; формирования чувства ответственности за порученную работу; умения слушать и слышать. Развивающие: Развитие творческих способностей учащихся (воображения, наблюдательности, памяти, мышления); Развитие самоанализа и рефлексии; Развитие способности выявлять причинно-следственные связи.

«Учиться можно только с интересом. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом!» Французский писатель XIX столетия Анатоль Франс ВЫЧИСЛИТЬ УСТНО

Понятия Сравнимые Несравнимые Несовместимые Пересекающиеся Тождественные Подчиненные Соподчиненные Противоположные Противоречащие Совместимые РТ № 25 (стр.53) цветок – ваза = птица – часы – время = градусник – стол – скатерть = пол – машина – мотор = лодка – огород – морковь = сад – существительное – предмет = глагол – роман – глава = стихотворение – глаз – зрение = нос – север – юг = осадки – Колумб – путешественник = землятрясение – песня – композитор = самолет – слагаемое – сумма = множитель – нож – сталь = стол – волк – пасть = птица – утро – ночь = зима – лес – деревья = библиотека – школа – обучение = больница – бежать – стоять = кричать - гнездо температура ковер парус действие яблоня строфа обоняние засуха природное явление конструктор произведение дерево клюв осень книги лечение молчать

Центральная симметрия О М1 М2 (х1;y1;z1) (х2;y2;z2) x y z x2 = - x1 y2 = -y1 z2 = - z1 Центральная симметрия B1 A1 A2 B2 назад

На чём писали в Вавилоне Вавилоняне писали на глиняных табличках клинописными значками Это глиняная табличка с расчётами Преимущество Вавилона над Египтом в математике Вавилонская расчётная техника была совершенней Круг решаемых задач шире

Мое педагогическое кредо : Развивать творческие способности учащихся Мои педагогические принципы : Общая атмосфера должна не пугать, а наоборот настраивать позитивно Чтобы уметь нужно знать. Личность неповторима.

Единицы времени Цели урока: Закрепить тему «Единицы времени» Совершенствовать вычислительные навыки Развивать ум, смекалку, внимание

Урок - Викторина Э т и забавные животные Цели урока: Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», «Нахождение числа по его дроби и процентам». Отработка практических навыков выполнения действий с дробями, вычисление числа по процентам. Развитие межпредметных связей (математика+биология+информационные технологии). Расширение кругозора учащихся о многообразии животного мира. Применение знаний в области информационных технологий

Образование - высшее, окончила МГПИ им. Н.К.Крупской в 1984 году, физико – математический факультет, специальность – учитель математики и физики Категория–2 Стаж работы – 22 г Профессиональная деятельность. Учитель математики в 8,10,11 классах Факультатив по математике в 8 классе Элективный курс по математике в 10 классе Элективный курс по математике в 11 классе

Природа говорит языком математики : буквы этого языка – круги, треугольники иные математические фигуры. Галилей Кто из нас не любит бывать на природе? Параллельные и перпендикулярные окружают нас повсюду: в лесу, у реки, в поле, у озера и т. д. В процессе изучения темы « Геометрия в лесу» я научилась измерять: высоту дерева, не приближаясь к нему, ширину реки, объем воды , протекающей в реке, ширину озера и высоту солнца. Измерение высоты дерева, не приближаясь к нему. Первый способ: Теория Фалеса В А С

Отделение социальных и гуманитарных наук АН РБ (всего - 5) Международная научно-практическая конференция «Семья и семейная политика в Республике Башкортостан» (I квартал, март – Валиахметов Р.М.) Международная научная конференция «Средневековый город Башкорт в диалоге цивилизаций Степной Евразии» (IV квартал, ноябрь – Мажитов Н.А.) Всероссийская научно-практическая конференция «Перспективы модернизации традиционного общества» (II квартал, июнь – Султанмуратов И.З.) Межрегиональная школа-семинар молодых ученых «Развитие человеческого потенциала и проблемы занятости населения» (региональный аспект) (II квартал, июнь – Валиахметов Р.М.) Республиканская научно-практическая конференция «Культура мира на современном этапе» (I квартал, март – Султанмуратов И.З.) Отделение физико-математических и технических наук АН РБ (всего - 4) III Международный симпозиум «Объемные наноструктурные материалы: от науки к инновациям. BNM-2011» (III квартал, август – Валиев Р.З.) Международная научно-практическая конференция «Комплексный анализ и его применение» (IV квартал, октябрь – Напалков В.В.) Российская научная конференция «Мавлютовские чтения» (I квартал, март – Ильясов Б.Г.) Республиканская научно-техническая конференция «Проблемы машиноведения, процессов управления и инновационные технологии в промышленности в РБ» (IV квартал, декабрь – Ильясов Б.Г.)

Змей-Горыныч биоинформатики Биологическая задача − поставить друг под другом гомологичные позиции Математическая задача − формализация биологической, например, найти способ количественного сравнения качества выравниваний. Программирование − создание эффективного алгоритма и его реализация При заданных параметрах существует единственное оптимальное парное выравнивание !

ИНСТИТУТ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА И МЕХАНИЗАЦИИ Магистерская образовательная программа: «Водоснабжение городов и промышленных предприятий» Направление подготовки 270800- «Строительство»; Квалификация выпускника – магистр; Нормативный срок обучения – 2 года; Форма обучения- очная; Стоимость обучения:____ тыс.рублей. ИНСТИТУТ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА И МЕХАНИЗАЦИИ Магистерская образовательная программа: «Водоснабжение городов и промышленных предприятий» Актуальность программы Проблемы текущего десятилетия для современного водоснабжения в обществе: - санитарно-гигиеническая и биологическая безопасность населения в РФ; - пожарная безопасность; -экологическая безопасность; - промышленная безопасность; - энерго-ресурсосбережение.

Краткие исторические сведения по УДК. В основу УДК была положена "Десятичная классификация" М. Дьюи. В 1876 г. вышло первое, очень краткое, издание таблиц ДКД. В 1905 г. в Брюсселе на французском языке вышло первое сводное издание таблиц новой десятичной классификации. В 1933 г. на французском языке закончилось второе полное издание таблиц десятичной классификации, теперь оно называлось "Универсальная десятичная классификация". В 1962 г. в стране в качестве единой обязательной классификации принята Универсальная десятичная классификация (УДК), а с 1963 г. в научно-технических издательствах, редакциях научно-технических журналов, в органах научно-технической информации, научно-технических библиотеках введено обязательное индексирование всех публикаций по Универсальной десятичной классификации, т. е. все информационные материалы в области естественных и технических наук издаются с индексами Универсальной десятичной классификации (УДК). Краткие исторические сведения по ББК Сегодня мы отмечаем 30-летие ББК. Процесс внедрения ББК начался с выходом в свет первого выпуска таблиц. Распространение ББК сдерживалось крупным недостатком системы обозначений. В 1968 г. вышло в свет последнее издание таблиц классификации для массовых библиотек под редакцией З.Н.Амбарцумяна, содержательно переработанное в соответствии с ББК. Таблицы ББК для массовых библиотек (в одном томе) вышли в свет лишь в 1977 г. и переизданы в 1988 г.. В 1978, 1986 и 1988 гг. публиковался вариант для детских и школьных библиотек. В 1989 г. вышел в свет специализированный вариант ББК для краеведческих каталогов. Сегодня ББК - это система вариантов и изданий. Библиотекам нужны живые, постоянно развивающиеся КС, оперативно реагирующие на все изменения в общественной и научной жизни.

Цели данного курса: изучение методов решения линейных и квадратных уравнений с модулем и параметром; построение графиков функций, содержащих модуль и параметр; изучение методов решения систем уравнений, содержащих модуль и параметр; изучение графического способа решения линейных и квадратных уравнений и систем уравнений, содержащих модуль и параметр; изучение методов решения нестандартных уравнений и систем уравнений, содержащих модуль и параметр. Задачи: научиться решать линейные и квадратные уравнения и системы линейных уравнений, содержащих модуль и параметр способом подстановки, графическим способом, нестандартным способом; видеть геометрический образ; способствовать успешному решению олимпиадных, конкурсных и прикладных задач; научиться создавать собственные проектные работы и презентации по выбранной теме; способствовать правильному выбору профильного курса.

Алгоритм Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. Более 1000 лет назад (в 825 году) ученый из города Хорезма Абдулла (или Абу Джафар) Мухаммед бен Муса аль-Хорезми создал книгу по математике, в которой описал способы выполнения арифметических действий над многозначными числами. Само слово алгоритм возникло в Европе после перевода на латынь книги этого математика. Алгоритм – описание последовательности действий (план), строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов. Алгоритм открывания двери 1. Достать ключ из кармана. 2. Вставить ключ в замочную скважину. 3. Повернуть ключ два раза против часовой стрелки. 4. Вынуть ключ

Признаки делимости. Признаки делимости на 2. Все чётные числа делятся на 2. 1075- 5 не делится на 2, значит и всё число не будет делится на 2; 17896-6 делится на 2, значит число будет делится на 2.

У жителей планеты АХО в алфавите три буквы: А, О, Х. Слова в языке состоят из трех букв. Какое наибольшее количество слов может быть в словаре жителей этой планеты? Попробуй решить эту задачу. Образец решения: "Аох", "Ахо", "Оах", "Оха", "Хао", "Хоа" На первое место букву можно выбрать тремя способами, после чего на второе место – двумя способами, на третье место – одним способом. Значит всего таких слов по правилу умножения будет 3 * 2 * 1 = 6 В этих задачах нам пришлось перебрать все возможные варианты, или , как обычно говорят в таких случаях – все возможные комбинации. Поэтому подобные задачи называют комбинаторными.