Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ВЫДЕЛЕНИЕ ЦЕЛОЙ ЧАСТИ ИЗ ДРОБНОЙ ВЫДЕЛИТЕ ЦЕЛУЮ ЧАСТЬ ИЗ ДРОБНОЙ: а) б) в)

Ключевая цель работы – знакомство с разными типами наследования. Основные задачи: Научиться применять на практике биологические знания; суметь объяснить результаты наследования признаков с использованием знаний по генетике и цитологии. Растения и животные наследуют признаки от своих родителей Г.Мендель выявил основные законы наследования

Допустим, что эти суждения истинные. На основании этих двух истинных суждений можно сделать вывод: В нашем классе 27 мальчиков. Это суждения. Даны суждения: Все животные – живые существа. Все киты – животные. Делаем заключение (вывод): Кит – живое существо.

Вспомним, что такое кислотные оксиды? Кислотные оксиды – это солеобразующие оксиды неметаллов, например: +4 SO2 – оксид серы (IV) +6 SO3 – оксид серы (VI) +5 P2O5 – оксид фосфора (V) Кислотные оксиды реагируют: 1. Со щелочами. В результате реакции образуются соль и вода. Эта реакция служит доказательством кислотного характера оксида. SO3 + 2NaOH → Na2SO4 + H2O сульфат натрия вода CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O карбонат кальция вода

Модель успешного Гражданина Отечества Это Человек, спроектировавший свою профессиональную деятельность, свое место в обществе, политике, государстве, соответственно самооценки, исходящей из рынка востребованности; с активной жизненной позицией, видящей личную свободу через правовую культуру, информационную коммуникативность, толерантность и здоровый образ жизни. Проблема: Отсутствие умений создавать личное социальное благополучие

Название союза участников: «ШАГ НА ВСТРЕЧУ» Наш девиз: Мы шагаем Вам на встречу, Чтобы сделать Вас добрей, Поведение исправить, Сделать мир ваш веселей. Цель: Познакомить учащихся 2 «А» и 2 «Б» с культурой поведения в общественных местах, в школе, организовать досуг учащихся.

История появления магических квадратов Любознательность - один из всегдашних верных признаков энергичного ума. Джонсон, Сэмюэль.   Магический квадрат – это квадрат, состоящий из п столбцов и п строк, в каждую клетку которого вписано число. Числа в квадрате размещены так, что в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду получается одна и та же сумма.

Аннотация проекта Пушкинская тема в старших классах оказывается центральной, потому что в творчестве поэта сошлись все предшествующие эпохи литературы и определились дальнейшие дороги искусства. Судьба Пушкина волнует и сегодняшних старшеклассников. Возникает большое количество проблемных вопросов, когда ученики знакомятся с его произведениями, с мыслями современников и потомков о судьбе А.С.Пушкина. Но в учебном процессе возникает острая нехватка времени на углублённое изучение отдельных тем. Проектно-исследовательская деятельность преследует цель более глубокого личностного освоения материала, формирования исследовательских навыков и творческого отношения к литературе. А.С. Пушкин. Автопортрет Кто даёт вам право спрашивать – Нужен Пушкин или нет? Неужели сердца вашего Недостаточен ответ? Если ж скажете – распни его, Дворянин и, значит, враг, Если царствия Батыева Хлынет снова душный мрак,- Не поверим, не послушаем, Не разлюбим ,не дадим – Наше трепетное, лучшее, Наше будущее с ним. М.Петровых, 1935

Экономико-географическое положение, состав, природные условия и трудовые ресурсы. Цель урока Продолжить формирование представлений и знаний об экономических районах России. Рассказать о составе, размерах территории и ЭГП Северо-Запада, особенностями и характерными чертами населения и трудовых ресурсов района. Разобрать природные условия и природные ресурсы региона.

Употребление психоактивных веществ школьниками (в %, РФ, 2008 год) Опрос показал, что: каждый 3-тий 5-классник пробовал ПИТЬ

Состав графа Граф состоит из вершин, связанных линиями. Направленная линия (со стрелкой) называется дугой. Линия ненаправленная (без стрелки) называется ребром. Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в неё же, называется петлей. Изображение вершин

Цели конференции: освещение деятельности школы расширение взаимодействия школы и родителей для более эффективного решения педагогических задач и успешного развития школы Повестка Отчёт о работе школы за год Обсуждение отчёта Решение вопросов: об Уставе школы О структуре Совета школы Посещение открытых мероприятий

17.02.2011 года в 5 классе «А» было проведено внеклассное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества Была организована выставка рисунков учащихся на военно-патриотическую тему. Ребята зачитывали стихи, пели песни военных лет.

Цель урока: Дать учащимся первоначальные понятия о кислородсодержащих веществах. Познакомить с составом и строением одноатомных спиртов, дать понятие о функциональной группе атомов и влиянии ее на физические свойства. Знать определение спиртов, общую формулу .Уметь записывать уравнения химических реакций , доказывающих свойства спиртов. Ход урока. Определение спиртов: спирты- это производные углеводородов, в молекулах которых один или несколько атомов углерода замещены на гидроксильную группу ( - ОН). Или: спиртами называются органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько функциональных групп соединенных с углеводородным радикалом.

Открытый слог – это ударный слог, который оканчивается на гласную: Pe - te, she Гласные в открытом слоге читаются как в алфавите. Безударная буква е в конце слова не читается. Ее называют немой гласной: na- me Безударная y в конце слова читается как [ i ]: Ce-ly Безударная а в конце слова читается как [ ]: Le-da Открытый слог Закрытый слог – это ударный слог, который оканчивается на согласную букву: pen, map, pig . box Ken pet fox Bob happy sad Rex red Закрытый слог

ЖИВОТНЫЕ СЧИТАЛИСЬ СВЯЩЕННЫМИ – ИМ ПОКЛОНЯЛИСЬ КАК БОГАМ Священные кошки Баран – священное животное бога Ра Шакал – бог Анубис Поклонение священной цапле ДЛЯ БОГОВ ВОЗВОДИЛИСЬ ХРАМЫ 1. Самые знаменитые храмы – в Карнаке, Луксоре, храм царицы Хатшепсут 2. С фараонами – Двор Рамсеса II, Луксор 3. БОГ ГОР – храм царицы Хатшепсут.

1 тур 5 класс 3 тур 6-7 класс

Цель моего исследования: поспособствовать установлению дружественных, комфортных, толерантных отношений между учащимися разного возраста, пола и национальности на основе создания демографического портрета школы. Задачи: познакомиться с историей переписи населения в России; разработать форму переписного листа; изучить национальный, половой состав школьников; проанализировать сложившиеся межличностные отношения в ученических коллективах.

Оглавление Новости. Наши мамы, наши папы… (учимся у своих самых близких и любимых; думаем, кем стать…) Реклама или рекламация… Олимп (“Per aspera ad astra”). Улыбнитесь, вы на переменке! Редколлегия. Новости Готовимся к празднованию Дня именинника, который состоится 11 апреля в 14.00 в кабинете №104. Приглашаем всех, кто хочет получить радость от общения со своими одноклассниками и подарить им удовольствие от общения с собой!

Прочитайте выражения 3 * 3 5 * 5 6 * 6 Эти выражения в буквенной форме имеют вид n * n Произведение n * n называют квадратом n числа и обозначают n2 Например 92 = 9 * 9 = 81 144 122 = 12 * 12 =

Самые активные участники сообщества 14.02.2011 года сообществу исполнилось 5 лет Более 2000 авторских ресурсов, утвержденных общественной экспертизой, находится в нашей библиотеке О целях, задачах, направлениях деятельности рассказывает Визитка сообщества Захарова Т.А., Байдакова Т.Б. – сокоординаторы сообщества словесников

Наиболее распространенные способы втягивания новичков в криминальную деятельность: Спекуляция на чувствах клановой принадлежности, ложного героизма и товарищества (свыше 35%); Поощрение и эксплуатация низменных инстинктов (жадность, скупость, примитивных влечений, возможность доступа к азартным играм и запретным развлечениям) (27%); Демонстрация ложной психологической защищенности новичков, ложного покровительства «сильных и опытных» членов преступной группировки, а также мнимого уважения и доверия к личности подростка (15.5%) Психологическое (угроза компрометации, шантаж, запугивание) и физическое (избиения, телесные повреждения) насилие (12,95%); Различные просьбы, советы, насмешки, поручения (4,7%) Цель: Формирование у учащихся защитных навыков, повышающих их социально-психологическую устойчивость и возможность отказа от употребления психоактивных веществ.

ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ 1. Репродуктивные: изложения подробное, сжатое, выборочное, с заменой лица рассказчика, осложненное грамматическими заданиями. 2. Репродуктивно-оценочные: изложения с элементами сочинения, т.е. включающие в себя собственные аналитические размышления над текстом типа небольших комментариев. Подобные виды заданий практикуются в последнее время в качестве экзаменационных работ по русскому языку и литературе за курс девятилетней школы. 3. Сочинения разных жанров: сочинение-миниатюра, сочинение по пословице, загадке, по личным наблюдениям, сочинение по картине и т.д. 4. Сочинения и изложения с элементами художественного творчества: рассказ о герое произведения, сочинение сказки, афоризма, загадки, рассказа (по образцу изученных), домысливание неоконченных историй в соответствии с логикой развития сюжета и характеров героев и т.д., художественные зарисовки, сценки, написание сценариев для постановки произведений в кино и театре (фрагменты). ВИДЫ ИЗЛОЖЕНИЙ: Подробное Сжатое Выборочное С элементами сочинения С грамматическим заданием

Мероприятия, посвященные Дню дерева, призваны привлечь внимание общественности к проблемам зеленых насаждений, сохранения лесного фонда, охраны окружающей среды. Посадить деревце, благоустроить парк или поднять голос в защиту особо охраняемых природных территорий – дело не просто благородное, но и жизненно необходимое.  Из выступления Президента Чувашской Республики Н.В.Федорова на рабочем совещании с министрами 28 марта 2005 года Цель проекта: Привлечь внимание детей к проблемам зеленых насаждений, сохранения лесного богатства, охраны окружающей среды. Обоснование актуальности проекта: Низкий уровень знаний детей о правилах посадки деревьев и кустарников и ухода за ними. Повсеместное сокращение лесонасаждений в городе Цивильске и его окрестностях. Задачи: Обучить детей правилам посадки деревьев и кустарников и ухода за ними. Развивать чувство ответственности за свои дела. Повышать уровень экологической грамотности.