Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

SICAM PAS — Решение SIEMENS для систем диспетчерского управления Обзор презентации Цели и задачи Сферы применения и функции Отличительные особенности Масштабируемость аппаратуры Расширяемость ПО Базовый пакет Дополнительные пакеты Автоматизация подстанций Резервирование Системные требования Ограничения и производительность Внедрение на Жигулевской ГЭС Контактная информация Цели и задачи Программно-технический комплекс для автоматизированных систем оперативно-диспетчерского управления (АСОДУ) в энергетике Цель: Эффективное, масштабируемое решение для распределенного информационного обмена, человеко-машинного взаимодействия, взаимодействия с центром управления. Решение: SICAM PAS, Power Automation System

Задачи создания информационной среды. создать единую для всей школы базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, разнообразные отчеты и т.п.; предоставить пользователям возможность общения между собой (с помощью внутришкольной доски объявлений и внутришкольной почты) и доступа к общим ресурсам; обеспечить использование в учебном процессе разнообразных образовательных ресурсов (как готовых, так и собственной разработки), а также их интегрирование в единую среду. Признаки и свойства информационной среды Выступает условием сложных взаимодействий типа «человек - техника», «человек - человек», «человек - знаковая система», «человек – художественный образ». Процессуальный и результативный аспекты этих взаимодействий, направленных на совершенствование человеческой личности, переживаются участниками педагогического процесса и имеют четкую ценностную ориентацию. Развитие информационной среды связано с постоянным повышением уровня ее организации и технического оснащения. Структура информационной среды в основном определяется необходимостью решения педагогических задач, их взаимосвязью и взаимодействием участников образовательного процесса. Информационная среда образовательного учреждения должна включать в себя инвариантные компоненты: образовательной (учебно-воспитательного процесса); управления: образовательным процессом, контингентом обучающихся, кадрами, ресурсами; обеспечения коммуникации.

Нормативная база Приказ от 03.12.1999 № 1075 «Об утверждении положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации» (при организации итоговой аттестации выпускников 9-х классов) Приказ от 22.11.2011 № 54-04-03-90 «Об утверждении Положения о территориальной экзаменационной комиссии Пермского края и ее состава для проведения ГИА выпускников IX классов в 2012 году»; Приказ от 09.12.2011 № 54-04-03-94 «Об утверждении Положения о территориальных предметных комиссиях»; Приказ от 05.03.2012 № 54-04-03-12 «Об утверждении организационно-территориальной схемы проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме в 2012 году»; Приказ от 06.03.2012 № 54-04-03-14 «Об утверждении списка специалистов МОУО, ответственных за апробацию новой формы итоговой аттестации выпускников IX классов в 2012 году»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ПГУ») Первый проректор Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся университета Ученый совет университета Ректорат Деканское совещание Методический совет Совещание «День качества» Общественные организации Профсоюзная организация преподавателей и сотрудников Профсоюзная организация студентов Университетская газета Проректор по учебной работе (помощник проректора) Проректор по научной работе и инновационной деятельности (помощник проректора) Проректор по режиму и безопасности (2 помощника проректора) Проректор по воспитательной и социальной работе (ВиСР) (помощник проректора) Проректор по административно-хозяйственной работе (АХР) и капитальному строительству (помощник проректора) Проректор по инвестиционному развитию (помощник проректора) Попечительский совет Подразделения в подчинении первого проректора Подразделения в подчинении ректора и первого проректора Подразделения в подчинении проректора по учебной работе Подразделения в подчинении проректора по научной работе и инновационной деятельности Подразделения в подчинении проректора по режиму и безопасности Подразделения в подчинении проректора по воспитательной и социальной работе Подразделения в подчинении проректора по АХР и капитальному строительству Подразделения в подчинении проректора по инвестиционному развитию Ректор Председатель Ученого совета университета Институты, и факультеты Центр (МРЦПКиПК) Филиалы Подразделения в подчинении ректора и первого проректора Штаб гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций (ГОиЧС) Издательство, РИС Финансово-экономическое управление (главный бухгалтер - начальник, заместители (4)) Общий отдел Плановый отдел Материальный отдел Отдел расчетов с организациями Отдел труда и заработной платы Отдел логистики Расчетный отдел Стипендиальный отдел Отдел программного обеспечения Касса Управление кадров (начальник, заместители (3)) Отдел по работе с профессорско-преподавательским составом Отдел по работе с сотрудниками Отдел по работе со студентами Общий отдел Отдел архивного хранения документов Правовое управление (начальник, заместитель) Отдел правового обеспечения Отдел размещения заказов Отдел имущества Бюро по работе с информационными системами Подразделения в подчинении первого проректора Отдел планирования, анализа и аудита Отдел контроля качества и информационного обеспечения Отдел стандартизации и документации СМК Общественно-профессиональный совет по качеству Информационно-выставочный центр (ИВсЦ) назад Управление качества (начальник, заместители (2)) Отдел охраны труда (начальник, заместитель)

Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений РФ (в редакции приказов Минобразования России от 16.03.01 №1022, от 25.06.02 №2398 от 21.01.03 №135). Положение о порядке подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края (приказ ДОН от 30.03.2000 № 450). Схема организации и проведения ГИА обучающихся, освоивших программы основного общего образования, на территории Краснодарского края в 2012 году (приказ ДОН от18.11.2011 № 6292) Нормативные документы 9 класс Приказы ДОН: 25 октября 2011 № 5811 «Об определении перечня профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2012- 2013 учебном году, и предметах по выбору для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов. 18 ноября 2011 № 6292 «Об утверждении схемы организации и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования, на территории Краснодарского края в 2012 году». 21 ноября 2011 № 6314 «Об организации подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования в Краснодарском крае». 25 ноября 2011 № 6406 «Об утверждении регионального и муниципальных координаторов проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в 2011-2012 учебном году». 28 ноября 2011 № 6427 «Об утверждении перечня мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий в 2011-2012 учебном году в Краснодарском крае». Нормативные документы 9 класс

* В пособии освещаются положения ФГОС НОО, которые регламентируют использование информационно-коммуникационных технологий. Цель обеспечение учителя таким методическим материалом, который востребован педагогической практикой и способствует решению профессиональных задач учителя в реализации ФГОС НОО через освоение современных возможностей информационно-коммуникационных технологий. *

Д.А.Медведев «Летний отдых – это не только отдых, но и особая среда для воспитания и дополнительного образования детей, развития их способностей» Показатели эффективности реализации программы Удовлетворенность учащихся своей деятельностью и увеличение количества таких детей. Повышение уровня индивидуальных достижений учеников в тех областях, к которым у них есть способности. Повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями и увеличение числа таких детей. Адаптация обучающихся к социуму.

02.08.2009 Пугачев Николай Александрович, учитель информатики и экономики МОУ СОШ №1 г. Моздока Категория – высшая Общий стаж – 30 лет Педстаж – 23года Образование : высшее ТРТИ, 1978 г. ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ Личностно-ориентированное обучение Широкое использование ИКТ Моделирование на уроках в старшем звене Обучение в сотрудничестве Здоровье сберегающие технологии Проектная технология 02.08.2009

Арксинусом числа а называют такое число из отрезка [- П/2; П/2], синус которого равен а. arcsin а П/2 - П/2 а П 0 arccos а Арккосинусом числа а называют такое число из промежутка [0;П ], косинус которого равен а а

Февраль 2011 г. Конкурс Специалистов Участники: учащиеся 1-9 классов Приём заявок: с 10 января по 27 января 2011 г. Конкурс проходит: с 31 января по 26 февраля 2011 г. Итоги: 14 марта 2011 г. Стоимость: 60 рублей за участие в каждом из раундов. Регистрация: www.cerm.ru Внимание! За каждых 50 оплаченных участников школа получает в подарок журнал «Приключения Эму» Естественные науки: биология, география, химия Технические науки: математика, информатика, физика Гуманитарные науки: русский язык, литература Лингвистические науки – иностранные языки Общественные науки: история, философия, обществознание, право Присоединяйтесь к проекту «ЭМУ»!

Способы решения Средствами алгебры логики Табличный С помощью рассуждений Решение логических задач средствами алгебры логики Изучается условие задач; Вводится система обозначений для логических высказываний; Конструируется логическая формула, описывающая логические связи между всеми высказываниями условия задачи; Определяются значения истинности этой логической формулы; Из полученных значений истинности формулы определяются значения истинности введённых логических высказываний, на основании которых делается заключение о решении.

Содержание Актуальность темы диссертации Цель и задачи исследования Объект и предмет исследования Гипотеза Методология и методы проведенного исследования Научная новизна и значимость полученных результатов Выносимые на защиту положения Личный вклад соискателя Апробация результатов диссертации Структура и объем диссертации Актуальность темы диссертации Словообразование (как раздел языкознания и как процесс образования новых слов) уже достаточно хорошо изучено, несмотря на то, что в самостоятельную отрасль лингвистических знаний оно выделилось сравнительно недавно. Однако остаются спорными многие вопросы дериватологии, ставятся новые задачи, открываются новые проблемы, которые носят как теоретический, так и практический характер. Одна из таких проблем – взаимодействие значений приставок и глагольных основ, рассматриваемое в диссертации. Схожая проблематика, наряду с предложениями принципиально нового типа исследования глаголов в целом, глаголов движения и семантики приставок, разрабатывалась в работах Апресяна (Экспериментальное исследование семантики русского глагола / АН СССР, Ин-т рус. яз. – М.: Наука, 1967. – 251 с.), Волохиной (Русские глагольные приставки: семантическое устройство, системные отношения. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1993. – 194 с.), Кошелева (Об основаниях языковой классификации движений, задаваемой глаголами движения // Семиотика и информатика, выпуск 29. – М., 1989.),

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) Общие требования к цифровым образовательным ресурсам: Современные цифровые образовательные ресурсы должны: соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования науки РФ, используемым программам; ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения; обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения; предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета; обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы; обеспечивать возможность параллельно с цифровыми образовательными ресурсами использовать другие программы;

В том, что компьютер является незаменимым помощником человека никто не сомневается, но компьютер друг или враг? Цель: Исследовать влияние компьютера на здоровье человека.

Работа жюри Жюри – 46 человек Секции – 16 Общее кол-во работ – 154 Общее кол-во детей – 185 Секции: история: 5 работ/ 5 детей обществознание, право – 9/11 краеведение – 5/5 русский яз. – 8/10 литература – 13/15 информатика – 11/15 медицина, физиология – 7/8 биология, зоология, ботаника, с/х – 9/9 психология – 6/6 химия – 12/16 география, экономика – 11/12 математика – 12/14 физика, астрономия – 14/20 экология – 7/9 иностранные языки – 16/20 ТРИЗ – 9/10

Правила работы за компьютером При возникновении необычной ситуации (мигание, запах, посторонние звуки) немедленно сообщите учителю Не работайте в верхней одежде Не трогайте сырыми руками Не ешьте за компьютером Время непрерывной работы за компьютером – не более 30 минут Информация и информационные процессы Елена Александровна Михлякова, учитель информатики и ИКТ МОУ СОШ с уиоп д. Стулово Слободского района Кировской области 5 класс, 2009

На основании «Закона об образовании» утверждено «Положение об итоговой аттестации» К Государственной (итоговой) аттестации допускаются учащиеся XI классов, освоившие образовательные программы среднего (полного) общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана общеобразовательного учреждения Выпускники XI классов общеобразовательного учреждения сдают: ОБЯЗАТЕЛЬНО: русский язык и математика ПО ВЫБОРУ: литература, физика, химия, география, история России, обществознание, биология, информатика и ИКТ, английский язык, немецкий язык, испанский язык, французский язык. Сроки проведения обязательных экзаменов утверждены приказом Рособрнадзора: 28 мая 2012 г. – информатика и ИКТ, биология, история 31 мая 2012 г. – русский язык 4 июня 2012 г. – иностранные языки, химия 7 июня 2012 г. – математика 13 июня 2012 г. – обществознание, физика 16 июня 2012 г. – география, литература

Творческое название: «Печаль моя полна тобою…» Основополагающий вопрос: Проект рассчитан на учащихся 10 класса. Учебный предмет: русская литература. « О чем поет душа поэта?» Наши цели и задачи. Цель: развитие навыков самостоятельной работы при выполнении различных заданий. Совершенствование прикладных навыков работы с персональным компьютером в аспекте литературоведческих исследований Задачи: воспитывать чуткое, внимательное отношение к слову, любовь к поэзии. Научить находить максимально приближенный к идее художественного произведения вариант технического воплощения (презентация, публикация, WEB-сайт)

Портфолио   индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности Цель - умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Н.Н.ТРУШКОВ Ю.А.КУЛТЫНОВ Н.В.СТАРОСТИНА М.М.КНЯЗЕВА Л.Н.КУЗНЕЦОВА Л.В.ШУРАВИНА ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ: Учителя, удостоенные государственных наград Л.В. Шуравина – Почётный работник образования А.И.Тыртов – грамота Министерства образования Г.И.Левина – Отличник народного образования Е.С. Первакова – орден Трудовой Славы III степени

Международная неправительственная организация, объединяющая национальные организации и аффилированные организации Предпосылка создания: арктические сообщества, имеющие общие и специфические медицинские проблемы, особенно нуждаются в обмене информацией по медицинским проблемам, результатам исследований в этой области и результатам успешных инноваций в области здравоохранения Международный союз по приполярной медицине является единственной международной организацией, занимающейся проблемами здоровья жителей приполярных регионов Земного Шара. Международная интеграция в области арктической медицины началась в 1960-х по инициативе ученых-медиков, практических врачей, администраторов здравоохранения и коренного населения региона Основная цель этих усилий была направлена на обмен результатами исследований, успешных медицинских проектов для снижения смертности, инвалидности, улучшения качества жизни людей живущих на севере. В результате усилий этого сообщества была проведена серия Международных конгрессов по приполярной медицине, в результате чего был создан международный форум для взаимодействия специалистов из разных стран Международный союз по приполярной медицине был организован в 1981 г. на 5-м конгрессе по приполярной медицине в Дании, Копенгагене. С юридической точки зрения МСПМ является некоммерческой организацией с юридическим адресом в США, штат Аляска. Для поддержки членов и партнеров научные и коренные сообщества МСПП учредил рабочие группы , концентрирующиеся на специфических проблемах здравоохранения. ведет несколько печатных органов и поддержтвает муждународныен усилия по телемедицине и информатике здоровья Международный Союз по Приполярной Медицине (МСПМ) The International Union for Circumpolar Health (IUCH) Способствовать международному сотрудничеству в области приполярной медицины Инициировать и поддерживать исследования, а также обмен научной информацией в области приполярной медицины Способствовать общественной поддержке исследованиям в области приполярной медицины Обеспечить кооперацию с другими научными организациями Способствовать и поддерживать участие коренных жителей в решения основных проблем арктической медицины. ЗАДАЧИ

Цель: система обеспечения процесса введения ФГОС в начальных школах (кадры, оргструктуры, УМК) Задачи: определить муниципальные общеобразовательные учреждения, в которых пройдет апробация новых образовательных стандартов начального образования; разработать оргсхему работы с пилотными ОУ; разработать и реализовать план мероприятий по внедрению ФГОС на 2009/2010 гг. Требования к статусу пилотной площадки по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе

Цели и задачи: Анализ российских и зарубежных образовательных программ Анализ требований рынка труда Разработка новой конкурентоспособной образовательной программы с учетом опыта зарубежных ВУЗов и требований рынка труда Процессы сбора и обработки числовых данных и текстовой информации

Интерактивная презентация Интерактивная презентация в процессе демонстрации имеет возможность изменять последовательность предъявления слайдов. 08/09/2023 Латыпова М. С. Способы создания переходов 1 способ состоит в создании гиперссылок на другие слайды или на другие объекты; Второй способ состоит в создании гиперссылок на другие слайды. Если активизировать кнопку, то произойдет переход на другой слайд.