Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Структура организации профильного обучения Всего открыто профильных классов 56: 10-х классов – 32, 11-х классов – 24 школ с одним профилем – 1 (№30) школ с двумя профилями – 6 (№№9,10,12,14, 16,76) школ с тремя профилями – 4 (гимназия №1, лицей № 22, школы №№ 8,32) школ с четырьмя профилями – 3 (№№19,24,37) Профили обучения в г.Белово ,

Содержание: Часть 1 102 104 105 110 107 108 111 112 118 119 120 124 125 129 130 127 128 131 133 134 113, 114 115 116 117

Уравнение прямой вида y = kx + l Линейное уравнение вида ax + by = с, у которого коэффициент b не равен 0 можно решить относительно у: by = -ax + с y = (-a/b)x + c/b k l или y = kx + l Коэффициенты k и l Рассмотрим, как зависит положение прямой y = kx + l от коэффициентов k и l. Пусть l = 0. Тогда уравнение имеет вид y = kx. Если x = 0, то и y = 0. Т.е. Прямая y = kx обязательно проходит через начало координат. Значит для ее построения необходимо найти только одну точку, принадлежащую графику, отличную от (0,0).

Синтаксис - мост через пропасть Виденье, гений, как, красота, мгновенье, мимолетный, помнить, перед, ты, чистый, чудный, я, явиться. Ты помнишь красоту мимолетного мгновенья: я, чудный гений, явился перед тобой, чистый, как виденье. Я помню виденье: ты являешься передо мной – мимолетная, как мгновенье, чистая, чудная, гений красоты. Я помню чудное мгновенье: передо мной явилась ты, как мимолетное виденье, как гений чистой красоты.

Знакомьтесь «Мастер-класс» Участники «Мастер-класса»- 2008-2009 уч.года Гордеева Наталия Александровна-учитель английского языка, МОУ-СОШ №1, р.п. Степное; Курьянова Наталья Александровна-учитель начальных классов МОУ-СОШ р.п. Пушкино; Початкова Татьяна Дмитриевна-учитель биологии и экологии МОУ-СОШ р.п. Пушкино; Мотина Светлана Владимировна-учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ, с. Мечетное; Евстратова Вера Владимировна-учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ р.п. Советское; Степанова Татьяна Алексеевна-учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ, с. Александровка; Егорова Ирина Васильевна-учитель математики МОУ-СОШ №2, р.п.Степное; Захарченко Татьяна Викторовна-учитель технологии МОУ-СОШ, р.п. Советское; Говорухина Людмила Александровна-учитель географии МОУ-СОШ №2,р.п. Степное; Козлова Валентина Сергеевна-учитель начальных классов МОУ-СОШ №2, р.п. Степное ; Волкова Галина Александровна-учитель географии МОУ-СОШ №2, р.п. Степное

Основные вопросы Российские реформы 60 - 70-х гг. XIX вв. и их влияние на развитие государственного, общественного и частного призрения. Социальная деятельность городских и земских органов самоуправления. Литература Бадя Л.В. Благотворительность и меценатство в России. - М., 1993. Думова Н.Г. Московские меценаты. - М., 1992. Нещеретний П.И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России. - М., 1993.

0 (ноль) Цифра вроде буквы о- Это ноль иль ничего. Круглый ноль такой хорошенький, Ну не значит ничегошеньки! 1 (один) Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица. Похожа единица на крючок, А может на обломанный сучок.

Работа за компьютером очень увлекательное занятие, но нельзя забывать о правилах поведения в компьютерном классе. 1. Будь внимательным, дисциплинированным, осторожным. Точно выполняй указания учителя. Правила поведения в кабинете информатики 2. Наблюдай за работой компьютера. Обо всех необычных звуках и запахах обязательно скажи учителю.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 г.Сочи   с 1 апреля 2012 года объявляет набор детей в 1-й класс на 2012 – 2013 учебный год. ЗАПИСЬ ПРОВОДИТСЯ В КАБИНЕТЕ № 9 С 15.00 ДО 18.00 ЧАСОВ. Приём в первый класс проводится на основании заявления родителей (законных представителей). К заявлению о зачислении на обучение прилагаются: свидетельство о рождении ребёнка медицинская карта (до 25 августа) паспорта родителей (2-5 страницы) ксерокопия страхового полиса ребёнка  

Цели урока: сформировать понятия приращения функции, секущей, геометрического и физического смысла приращения функции; развивать навыки исследования функции, вычислительные навыки; воспитывать трудолюбие, аккуратность, точность в расчетах. Постройте схематически график функции

Цели проекта Вызвать интерес к искусству оригами у учащихся Познакомить с историей этого искусства Выяснить значение искусства оригами для развития детей Развивать творческие способности Научить работать с дополнительной литературой Организовать выставку работ учащихся Задача проекта - Установление связи искусства оригами с математикой Методы исследования Поиск информации из разных источников (спец. литература и интернет ресурсы) Практическая работа ОРИГАМИ – это искусство складывания фигур из цветной бумаги Таинственный мир превращенья бумаги… Здесь все чародеи, волшебники, маги. Творят они сказки своими руками. И мир тот чудесный зовут ОРИГАМИ Искусство создания бумажных моделей насчитывает более 2000 лет, и его история полна ярких страниц. Это искусство не знает границ и доступно людям любого возраста — и взрослым, и детям. В старину оригами было не только искусством, но и наукой, обучающей точности и терпению. Кроме того оригами всегда считалось на Востоке символом мира, покоя, семейного очага.

Набор учащихся в 1 классы

В Стратегии модернизации образования подчеркивается необходимость изменения методов и технологий обучения на всех ступенях, повышения веса тех из них, которые формируют практические навыки анализа информации, самообучения, стимулируют самостоятельную работу учащихся, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности. Возникла необходимость в новой модели обучения, построенной на основе современных информационных технологий, реализующей принципы личностно ориентированного  образования.   Эффективность обучения зависит от уровня мотивации учения, поэтому необходимо поддерживать интерес к предмету ОБЖ, используя разнообразные пути и методы стимулирования учебной деятельности учащихся, т.к. именно этот предмет несет на себе основы будущего здорового образа жизни не только каждого ученика нашей школы, но и всей нации. Актуальность выбора темы « Основы ЗОЖ» на уроках ОБЖ в 9 классе МОУ НСОШ У учащихся произошло изменение целей и задач образования

Ход урока. 1. Организационный момент. 2.Устный счет. «Цепочка» Наибольшее однозначное число увеличьте в 100раз Полученный ответ разделите на 30 Полученное частное увеличьте на 15 Полученное число уменьшите в 3 раза К полученному ответу прибавьте 17 Полученную сумму увеличьте на 40 Результат разделите на 9 Сколько получилось? (8) Сообщение темы урока. Разгадав кроссворд. Вы сможете прочитать тему урока. 1. по горизонтали. А) инструмент для измерения длины отрезков. Б) сотая часть числа В) единица массы Г)единица времени. Сформулируйте тему урока.

Раскрыть особенности земноводных в связи со средой их обитания на примере лягушки Цель урока: Задачи урока: узнать особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде; научиться наблюдать, обобщать полученную информацию, устанавливать причинно – следственные связи; бережно относиться к животным.

Сегодня обществу необходим не только человек наполненный знаниями, совершенно новый специалист- умеющий всю жизнь учится, самосовершенствоваться .То есть выпускник должен сам добывать знания, анализировать их, определять значимость знаний. Возрастает ответственность школы за их интеллектуальное, творческое развитие. Возрастает и востребованность таких педагогических технологий, которые были бы адекватны целям модернизации образования. Одна из них – технология организации исследовательской деятельности школьников.   Учебная информация, которая предлагается учащимся для усвоения - это переработанная учёными, авторами учебника, учителем, действительность. Всякое знание – это результат собственного опыта познания; взгляд на мир и ценностное отношение к нему – это личностные подструктуры, которые могут быть сформированы самой личностью в ходе её собственной деятельности. Самые ценные знания –знания добытые самим учеником.

СЕМЬЯ! Как много это слово значат для всех людей, для жизни каждого человека, в том числе и мне! Моя семья состоит из пяти человек. Это мой папа , моя самая любимая, добрая, красивая, мама, брат, моя маленькая сестренка, ну и наконец я ! "Для меня семья - это тихая гавань, где меня всегда поймут, успокоят, поддержат, дадут нужный совет. В семье меня всегда поймут и любят! И я отвечаю им тем же " Это самые дорогие мне люди. Которых я очень люблю ! ^Мой Папа и Моя Мама ^! Вы мои любимые!

Будем знакомы! Это мы , «Весельчаки»!!! 14.04.2011 Всегда все вместе мы решим и друг за друга постоим! Наш девиз: "За счастливое детство"

Площадь- это.. Квадратный сантиметр- это площадь квадрата со стороной 1 см.. Что бы найти площадь фигуры надо определить, сколько таких квадратов в данной фигуре укладывается. Равные – если при наложении они совпадут. Равные фигуры имеют равные площади. Фигуры имеющие равные площади называются равновеликими. Площадь всей фигуры, разделенной на части равна сумме площадей этих частей. Прямоугольник, треугольник, параллелограмм. а b D A B C b a S=a×b S=AD*BH b a S=(a×b):2 H

1.Определить причины раскола российского общества на противоборствующие группировки в 1918г. 2.Продолжить формирование навыков анализа исторических документов. 3.Дать личную оценку одному из поворотных моментов в судьбе своей страны. Цели урока. В чем состоит трагизм Гражданской войны в истории России? Задание на урок.

Задачи: Мы закрепим знания об особенностях самых простых трехслойных животных с двусторонней симметрией. Узнаем значение их в природе, жизни человека. Проверим и оценим свои знания. Подцарство многоклеточные. Низшие беспозвоночные. ТИП плоские ТИП круглые ТИП кольчатые черви: черви . черви. Класс сосальщики Класс ленточные

Классный час , посвященный юбилею Чехова А. П. Антон Павлович Чехов родился в городе Таганроге 17 (29)января 1860г.

Н.В.Гоголю посвящается… Не было в Росси писателя, который вызывал бы среди читающей публики столь же непримиримые споры, как Гоголь. Гоголь – один из мировых гениев словесного искусства. Это писатель с необыкновенной «хлебосольной», истинно русской фантазией. И он, как никто, верен действительности. Мечта юности С юности у него была мечта – страстная, богатырская по масштабам: «…с самых лет почти непонимания пламенел я неугасаемою ревностью сделать свою жизнь полезною для блага Государства, я кипел принести хоть малейшую пользу…»

Теория и практика образования Профильное обучение: история, современность и перспективы. Подшивалова Н.П., зам. директора по УВР. (20 мин.) Индивидуальные профильные маршруты старшеклассников. Индивидуальное сопровождение учащихся профильных групп. Романова Н.В., классный руководитель 10а класса. (10 мин.) Информационная работа в условиях профильного обучения. Пирогова Н.А., классный руководитель 10б класса. (10 мин.) Технология работы с учебным содержанием в профильной школе. Белоусова Г.В., учитель физики. (10 мин.) Педагогические технологии в условиях профильного обучения. Барсукова Л.П., учитель истории. (10 мин.) Проектирование образовательной среды профильного обучения Работа в группах: (30 мин.) 1. Стандарты базового и профильного уровня образования. (рук. Демихова В.И.) Продукт: требования к уровню формируемых компетентностей учащихся базовых и профильных курсов. 2. Реализация базовых общеобразовательных предметов, профильных дисциплин, элективных курсов. (рук.Белоусова Г.В.) Продукт: рекомендации по системе оценивания в профильном обучении.