Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

1. Дробь 1/5 равна А) 20% Б) 30% В) 50% назад Может подумаешь еще?

Разминка 1) – 5x = 10 2) 2x = – 2,6 x = – 2 x = – 1,3 3) – 12x = – 4 x = – 18 x = 20 Выполните задания: Корнями уравнения 5 х (х – 4) = 0 являются числа… Решите уравнение: 0,5 х +0,6 = 1,5 х – 0,4 Решите уравнение: 3 (5 – х) + 13 = 4 (3х – 8) 0 и 4 х = 1 х = 4

Устный счет З а п о м н и 0,5 1/2 1,43 13/55 50 1/17 3,5 1/4 6/7 22/57 Найди НОД и НОК чисел: 6 и 9; 12 и 8; 4 и 18; 5 и 7; 15 и 9;

1. Жуки скарабеи лепят из навоза шары массой 40 граммов. Масса самого жука составляет 1/20 от массы шара. Сколько весит жук? 2. В Китае и Японии для письма пользуются не буквами, а иероглифами. Общее число иероглифов около 50 000. Образованные люди в этих странах знают до 1/10 части всех иероглифов. Сколько иероглифов знают образованные люди? 3. Крапивник прилетает в гнездо для кормления птенцов 600 раз, а число прилетов ласточки составляет 5/6 от числа прилетов крапивника. Сколько раз посещает свое гнездо для кормления птенцов ласточка? 4. Скорость полета скворца 80 км/ч, а скорость полета чайки составляет 3/4 от скорости полета скворца. Какова скорость полета чайки? 5. Масса тюлененка около 20 кг. Это является 1/20 массы взрослого тюленя. Какова масса взрослого тюленя? .1. Высота лошади 1 м 6 дм, а верблюда – на 6 дм выше. Выразите высоту верблюда в сантиметрах. 2. Кит достигает в весе 150 000 кг. Сколько тонн весит кит? 3. Прыжок дельфина составляет 680 см. Выразите высоту прыжка в метрах и сантиметрах. 4. Размах крыльев у кондора 275 см. Сколько это метров, дециметров и сантиметров? 5. Рост слона 3 м 5 дм, а жираф на 8 дм выше. Найдите рост жирафа. 6. Самый большой самородок золота весил 50 кг 287 г. Сколько в нем граммов?

Порядок выполнения арифметических действий Выполняем слева направо → Cначала в () Затем • и : Затем + и – Пример: Сколько будет 4 + 4 • 4=? 2 1 4 + 4 • 4=4 + 16=20 Сравните результаты выполнения действий 2 •2 +2= 3+3 • 3= 4 • 4 – 4= 2 • (2+2)= (3+3) • 3= 4 • (4-4)= Ответы: 4 +2=6 3+9=12 16 – 4=12 2 • 4=8 6 • 3=18 4 • 0=0

Обыкновенные дифференциальные уравнения Обыкновенным дифференциальным уравнением называется уравнение, связывающее между собой значения независимой переменной x, неизвестной функции y = f(x) и её производных (или дифференциалов): Порядком уравнения называется максимальный порядок n входящей в него производной (или дифференциала). Пример: y(4) – y + x = 0 - уравнение четвёртого порядка. Функция y(x) называется решением (или интегралом) дифференциального уравнения если при подстановке ее в уравнение обращает его в тождество. ОДУ первого порядка Обыкновенным дифференциальным уравнением первого порядка называется уравнение вида: где x - независимая переменная, y(x) - неизвестная функция Общее решение: Пример: общее решение:

Лекция 4 Базисные средства манипулирования реляционными данными: реляционная алгебра Кодда 1. Обзор реляционной алгебры Кодда 2. Особенности теоретико-множественных операций реляционной алгебры 3. Специальные реляционные операции 1. Обзор реляционной алгебры Кодда Основная идея реляционной алгебры: поскольку отношения являются множествами, средства манипулирования отношениями могут базироваться на традиционных теоретико-множественных операциях, дополненных специальными операциями, специфичными для реляционных баз данных.

Довольно часто в нашей жизни встречаются слова, обозначающие единицы измерения Древней Руси. В русском языке их называют устаревшими, вышедшими из активного употребления. Мы не пользуемся ими ежедневно, но не зная их значения, порой трудно понять литературное произведение ,параграф по истории, даже пословицу. В любой книге есть сноски, но они написаны очень мелким шрифтом и не запоминаются. В далёкие времена человеку приходилось постепенно постигать не только искусство счёта ,но и измерений. Изготовляя простейшие орудия тогда ,строя жилища, добывая пищу, возникает необходимость измерять расстояния ,а затем площади, емкости, массу, время При измерении расстояний использовали руки и ноги. Мы решили узнать более подробно о мерах применяемых русским народом. Введение Проблема В школьных учебниках, литературных произведениях часто встречаются слова, обозначающие единицы измерения Древней Руси, но мы не знаем значения этих слов, поэтому не всегда правильно понимаем смысл прочитанного.

Физиология бактерий Физиология бактерий – наука, изучающая процессы жизнедеятельности бактерий и их взаимодействие со средой. Метаболизм бактерий Метаболизм - совокупность реакций жизнеобеспечения, происходящих в микробной клетке при участии ферментов. Ферменты - высокоактивные биологические молекулы, способные к многократному взаимодействию с определенным субстратом. Субстраты - питательные вещества,поступающие в клетку и участвующие в процессах метаболизма.  Метаболиты - промежуточные или конечные продукты метаболизма.

Типы уроков 1. Урок ознакомления с новым материалом. 2. Урок закрепления изученного. 3. Урок применения знаний и умений. 4. Урок обобщения и систематизации знаний 5. Урок проверки и коррекции знаний и умений. 6. Комбинированный урок. 7. Урок-лекция 8. Урок-семинар. 9. Урок-зачет. 10. Урок-практикум. 11. Урок-экскурсия. 12. Урок-дискуссия. 13. Урок-консультация. 14. Интегрированный урок. 15. Театрализованный урок. 16. Урок-соревнование. 17. Урок с дидактической игрой. 18. Урок-деловая игра. 19. Урок-ролевая игра Театрализованный урок Театрализованные уроки привлекательны тем, что вносят в ученические будни атмосферу праздника, приподнятое настроение, позволяющее ребятам проявить свою инициативу, способствуют выработке у них чувства взаимопомощи, коммуникативных умений. Форма организации: Спектакль Салон Сказка.

Помоги Карандашу собрать друзей: 15 – 6 8 + 4 9 12 8 7 6 13 14 - 6 13 - 6 14 - 8 8 + 5 М о л о д ц ы ! Теперь можно переходить к следующему заданию! 37, 68, 53, 91, 100.

Прибор для измерения силы тока Амперметр Равенство двух отношений Пропорция Прибор для измерения длины отрезка Линейка Русский ученый, изобретатель лампы накаливания Ладыгин Первая буква латинского алфавита А Северное сияние – это физическое .. Явление Прибор для измерения силы Динамометр Единица измерения силы Ньютон Имя Ньютона Исаак Лапландия

Графики тригонометрических функций

Классификация операций арифметические операции: унарные: +, - бинарные: +, -, *, /, div, mod 2. операции отношения: =, , , = 3. булевские (логические) операции: not (логическое отрицание), and (лог. И), or (лог. ИЛИ), xor (исключающее ИЛИ) 4. строковая операция (конкатенация) + Выpажения — пpедназначаются для выполнения необходимых вычислений, состоят из констант, пеpеменных, указателей функций (напpимеp, exp(x)), объединенных знаками опеpаций. Выражения записываются в виде линейных последовательностей символов (без подстрочных и надстрочных символов, "многоэтажных" дробей и т.д.), что позволяет вводить их в компьютер, последовательно нажимая на соответствующие клавиши клавиатуры. Различают выражения арифметические, логические и строковые. Арифметические выражения служат для определения одного числового значения. Логические выражения описывают некоторые условия, которые могут удовлетворяться или не удовлетворяться. Таким образом, логическое выражение может принимать только два значения — "истина" или "ложь" (да или нет). Значения строковых (литерных) выражений — текcты. В них могут входить литерные константы, литерные переменные и литерные функции, разделенные знаком операции сцепки. Например, А + В означает присоединение строки В к концу строки А. Если А = "куст ", а В = "зеленый", то значение выражения А+В есть "куст зеленый".

Выполнил: Ершов Николай, ученик 11 класса. Руководитель: Дедовец Надежда Артемовна, учитель математики С. Большой Атлым 2012-2013 уч. год Цель работы: Расширить область математических знаний. Развивать логическое мышление. Вывести общие формулы, позволяющие решать задачи интегрирования. Показать, что интеграл широко применяется в различных сферах жизнедеятельности.

План урока SIN α ; COS α 1.Организационный момент 2. Повторение материала 3. Работа в группах 4. Тестирование 5. Домашнее задание 6. Итог урока Блок уравнений: 1. 2 cos² x + 3 cos x + 1 = 0; 2. 3sin x = 2 cos2 x; 3. 2 cos2 3x + sin 3x – 1 = 0; 4. (sin x – 0,5) (sin x + 1) = 0; 5. tg3 х - tg2 x – 3tg x + 3 = 0; 6. tg x – 15/tg x = 2; 7. sin 2x cos x + 2 sin3 x = 1; 8. cos x + sin x = √2; 9. 8 sin x — 6 sin x cos x + 3 cos x – 4 = 0; 10. cos² x = 1; 11. cos² πx + 4 sin πx + 4 = 0; 12. cos (2x - π/4) = -1; 13. 3 sin x + 4 cos x = 2. Проверочная работа

Математика, если на нее правильно посмотреть, отражает не только истину, но и несравненную красоту. Бертранд Рассел. Фракталы – это … Нравится ли вам смотреть на ночные молнии или представлять синии всполохи ветвящихся разрядов электрического оружия наноробота, разглядывать морозные узоры на окне или, может, вы любите ловить так непохожие друг на друга снежинки и рассматривать их неповторимую форму? Если да, то вам, несомненно, понравятся и фрактальные структуры! Фракталами называют бесконечно самоподобные фигуры, каждый фрагмент которых повторяется при уменьшении масштаба. Разветвления трубочек трахей, нейроны, сосудистая система человека, извилины берегов морей и озер, контуры деревьев — это все фракталы. Фракталы находят в местах таких малых, как клеточная мембрана, и таких огромных, как звездные галактики. Можно сказать, что фракталы – это уникальные объекты, порожденные непредсказуемыми движениями хаотического мира!

МАТЕМАТИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА «Математика во всем», - нам твердят. Многие не верят, спорить норовят: «Математика от нас далеко… Жить на свете без нее так легко!» Но пойдет однажды вечером дождь, Подойдешь ты к окну и поймешь: Все на свете, что видишь, давно Математикой отражено. Ты вглядись: от фонаря свет Векторами разлетается. Нет? Точки капель, окружности луж – Неужели ты не видишь? Ну ж… Окошек плоскости отрезками полны… И вечна траектория Луны… А по параболе летит метеорит. Через мгновенье в атмосфере он сгорит… Многоугольники, квадраты и круги… Пространства-времени неслышные шаги… Все движется и мчится, все улетает вдаль. А кто не видит этого… того мне просто жаль. «Математика нужна для изучения многих наук, но сама она не нуждается ни в какой науке». Без знания математики вся современная жизнь была бы невозможна. Например, у нас не было бы хороших домов, потому что строители должны уметь измерять, считать и сооружать. Наша одежда была бы очень грубой, так как ее нужно хорошо скроить, а для этого точно все измерить. Не было бы ни железных дорог, ни кораблей, ни самолетов, никакой большой промышленности. И, конечно, не было бы радио, телевидения, кино, телефона и тысячи других вещей, составляющих часть нашей цивилизации. Использование математики, измерение «насколько?», «как долго?» являются жизненно необходимой частью мира, в котором мы живем. Математика неисчерпаема и многогранна. Кого-то покоряет в математике ее логическая стройность, другого – ее абстрактный метод, третий ценит в ней ее величайшую полезность. Великий немецкий математик Гаусс назвал математику царицей наук.

Содержание: 1. Функция , её график и свойства 2. Графики функций и 3. Построение графика квадратичной функции ФУНКЦИЯ ЕЕ ГРАФИК И СВОЙСТВА Определение. Квадратичной функцией называется функция, которую можно задать формулой вида , где x - независимая переменная, a, b и c - некоторые числа, причем . Примером квадратичной функции является зависимость пути от времени при равноускоренном движении. Если тело движется с ускорением а и к началу отсчета времени t прошло путь м, имея в этот момент скорость м/с, то зависимость пройденного пути s (в метрах) от времени t (в секундах) выражается формулой: Если, например, a= 6, то формула примет вид:

Цель урока: Научиться моделировать условие задачи и овладеть различными способами их решения. Назовите эти формулы: Средняя скорость равноускоренного движения Средняя путевая скорость

Построение графика линейной функции. Прямая линия. y = ах + b х – любое действительное число 1. Повторение Построение графика функции обратной пропорциональности. 1. Определить, в каких четвертях находится график функции. 2. Составить таблицу значений функции. Гипербола. у = k/x k > 0 – I u III ч. k < 0 – II u IV ч. 3. х – любое действительное число, кроме нуля 2. Повторение

Цель урока: проверить прочность знаний, умений и навыков, учащихся по данной теме, обеспечить закрепление и обобщение изученного материала; развивать познавательные способности учеников; расширение кругозора учащихся; развитие внимания, логического мышления. воспитывать активность, самостоятельность; воспитание основ здорового образа жизни, формирование бережного отношения учащихся к своему здоровью; Сигнальная карточка

Добро пожаловать ! 2,8 - р 3,74 - а 1,374 - д 0,55 - з 145,003 – в 20,036 – с 201,0101- у 6, 006 – в 33,0008- т 300, 1 – й 1000,0001 - т Здравствуйте !

4 1 _ ? Так зачем же нужны отрицательные числа? ? Дробь Отрицательные числа Имущество + ?