Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Урок составлен в соответствии с образовательной программой «Школа 2100» Основная цель: Сформировать умение сравнивать группы предметов. Оборудование: 1. Учебник и рабочая тетрадь по математике под редакцией Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А.П. Тонких ; 2. Набор карточек с моделями чисел; 3. Набор геометрических фигур. 1. Актуализация знаний. -Катя подарила Пете несколько фигур. -Давайте пересчитаем фигуры. -Выложи такой же ряд у себя на парте (можно помогать своему соседу по парте).

Можно ли изучать математику в школе, используя произведения русских, советских и зарубежных писателей? «Гуманитарные науки... только тогда будут удовлетворять человеческую мысль, когда в движении своём они встретятся с точными науками и пойдут с ними рядом...» А. П. Чехов Рулева Т.Г. Математические задачи ставят перед читателями авторы романов, повестей, рассказов, как правило – между делом, зачастую сами не обращая на это внимания. Н. П. Богданов-Бельский «Устный счет» Если читатель любит математику, то от него такая задача не ускользнет! Он не упустит случая разобраться, что это там предложил автор: разрешима задача или нет, и сколько она имеет решений? Иногда автор вместе с условием приводит и решение задачи. Рулева Т.Г.

Эпиграф. Мысль выражать все числа знаками настолько проста, что именно из – за этой простоты сложно осознать, сколь она удивительна. Пьер Симон Лаплас. Цифры в Месопотамии.

Многие из вас читали книгу А.Дюма «Три мушкетера» или смотрели фильм. И вы ,наверняка, сумели оценить дружбу, верность, храбрость её героев: Атоса, Портоса, Арамиса и Дартаньяна. Мушкетерам поручено вернуть алмазные подвески королеве ( она подарила их своему возлюбленному), иначе позор. И сегодня мы отправляемся вместе с мушкетерами и поможем им преодолеть трудности, встретившиеся в пути. Они энергичные, отважные, находчивые и очень веселые, готовые по первому зову друга отправиться в путь и броситься навстречу любой опасности. Встретились Атос, Партос, Арамис и Дартаньян. Обменялись рукопожатиями. Сколько всего было рукопожатий? Задача 1. ОТВЕТ

Содержание Основные свойства площадей геометрических фигур. Площадь квадрата. Площадь прямоугольника. Площадь параллелограмма. Площадь треугольника. Площадь треугольника. Площадь трапеции. ТЕСТ. Список литературы. Основные свойства площадей геометрических фигур Любая плоская геометрическая фигура имеет площадь. Эта площадь – единственная. Площадь любой геометрической фигуры выражается положительным числом. Площадь квадрата со стороной,равной единице,равна единице. Площадь фигуры равна сумме площадей частей,на которые она разбивается. Равные многоугольники имеют равные площади.

Дорогие ребята! Предлагаем вам принять участие в математической игре «Новые приключения трёх поросят». Вам предстоит стать помощниками для трех маленьких поросят: Ниф-Нифа, Нуф-Нуфа и Наф-Нафа и помочь им справиться с грозным Волком. Для этого необходимо правильно выполнять задания по теме «Треугольник». Вам предстоит помочь каждому из поросят справиться с волком и за одно подтянуть свои знания по геометрии. Удачи вам, друзья! Герои Ниф-Ниф Предлагаем познакомиться с нашими героями Нуф-Нуф Наф-Наф Волк

Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием Вид урока: урок получения новых знаний. Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение. Задачи: Образовательная: установить зависимость между величинами S, v, t; формировать умение анализировать и решать задачи на движение; закрепить знания учащихся о понятии «среднее значение» вырабатывать и совершенствовать вычислительные навыки; учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы. Развивающая: развивать внимание и оперативную память; развивать логическое мышление; развивать математическую речь учащихся. Воспитательная: воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире. Математическая разминка 8 19 Ж 4 19 И 2 19 В 9 19 Е 11 19 И 14 19 Е 10 19 Н 1 19 Д д в и ж е н и е

Содержание Определение Алгоритм построения (сумма функций) Пример №1 Алгоритм построения (разность функций) Пример №2 Выполнить построение Выход Сумма функций Суммой функций ƒ(x) и g(x) называется функция h(x) с областью определения, являющейся общей частью областей определения ƒ(x) и g(x), при этом значении функции h(x) равны ƒ(x) + g(x).

Цель изучения: Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими. Правила порядка выполнения действий в выражениях ПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, в котором они записаны: слева направо.

Ц е л ь: Составить для себя практическое пособие по решению задач на проценты и процентное содержание, концентрацию, смеси и сплавы. З а д а ч и: Изучить литературные источники о процентах. Рассмотреть методы решения задач на концентрацию, смеси и сплавы. Разобрать простейшие задачи. Использовать к работе материал по краеведению. . Наметить план дальнейшей работы над темой. Сделать выводы.

Цели: ввести понятие наибольшего общего делителя и показать нахождение наибольшего общего делителя; дать определение взаимно простых чисел. 15 = 3∙5 10 = 2∙5 НОД (15,10) = 5

Повторим тему «Системы счисления» Основные понятия систем счисления Система счисления - это способ записи чисел и связанные с ними способы выполнения вычислений. Число - это некоторая величина Цифра - это символы, участвующие в записи числа Алфавит - совокупность различных цифр, используемых для записи числа

х

Результат теста Время: 7 мин. 48 сек. ещё исправить Задание № 1 Как записать цифрами число сто одна тысяча восемь. 101008 10018 10108 1018

В А С катет катет гипотенуза В А С

Сравнение дробей С одинаковыми знаменателями С одинаковыми числителями С разными знаменателями и и и 1. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями

Скоро праздник! Декабрь п 7 14 21 28 в 1 8 15 22 29 с 2 9 16 23 30 ч 3 10 17 24 31 п 4 11 18 25 с 5 12 19 26 в 6 13 20 27 Великий Устюг. Резиденция Деда Мороза.

Цели Рассмотреть решение квадратных, кубических и биквадратных уравнений; Делимость многочленов; Деление многочленов с остатком; Решение алгебраических уравнений 3-й и 4-й степени; Симметрические и возвратные уравнения; формулы Виета, Горнера и Безу. Применить полученные знания при решении задач группы С, а именно С5. КВАДРАТНОЕ УРАВНЕНИЕ ЕСЛИ: D>0, то уравнение имеет два корня. D=0, то уравнение имеет один корень. D

Геометрическое изображение золотой пропорции. Число Phi

Цели урока: 1. Сформировать умение применять математический аппарат к решению графических задач по физике; 2. Развивать умение анализировать, выделять общие и отличительные свойства, применять теоретические знания на практике; 3. Повторить, обобщить и систематизировать знания о графиках различных функций; «Механика - рай для математических наук» Леонардо да Винчи «Человек знает физику, если он умеет решать задачи» Э. Ферми

Освоение описанных приёмов устного счёта позволит учащимся начальной школы быстро выполнять арифметические действия ,что будет способствовать развитию памяти школьников и повышению уровня математической культуры мышления. Освоение описанных приёмов устного счёта позволит учащимся начальной школы быстро выполнять арифметические действия ,что будет способствовать развитию памяти школьников и повышению уровня математической культуры мышления. Упрощённые приёмы устного вычисления дают возможность быстро производить расчёты в уме. Умножение на 11 Умножение на 11 Правило. Чтобы двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10, умножить на 11, надо цифры этого числа раздвинуть и поставить между ними сумму этих цифр. 43 х 11 = 4 (4 + 3) 3 = 473 35 х 11 = 3 (3 + 5) 5=385 Решите: 72 х 11 = 62 х 11 =

Шесть школьников, участвуя в воскреснике, разбились на три брига-ды. Бригадиров звали: Володя, Петя, Вася. Володе с Мишей дали двухмет-ровые, Пете с Костей – полуторамет-ровые, а Васе с Алешей - метровые бревна, и они каждое бревно распили-вали полностью на полуметровые по-ленья. В стенгазете отметили, что бри-гадир Лавров с Рожковым напилили 26, бригадир Галкин с Комковым - 27, а бригадир Козлов с Евдокимовым - 28 поленьев. Как зовут Комкова? Подсказка Костя задача 1 Четыре брата собрались на диско-теку. Когда они выходили из дома каждый ошибся и случайно взял не свои шляпу и куртку, а двух своих братьев. Михаил взял куртку того, чью шляпу взял Филипп. В то время как куртку Филиппа взял тот, кто взял шляпу Михаила. Семён взял шляпу Дмитрия. Чьи куртки и шляпы взяли братья? Подсказка Михаил взял куртку Семёна и шляпу Фи-липпа. Филипп взял куртку Дмитрия и шля-пу Семёна. Дмитрий взял куртку Филиппа и шляпу Михаила. Семён взял куртку Михаила и шляпу Дмитрия. задача 2

Мы считаем отрицательные числа чем-то естественным, но так было далеко не всегда. На самых ранних ступенях развития люди знали только натуральные числа. Но этими числами нельзя обойтись даже в самых простых случаях жизни... Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математиков во втором веке до нашей эры. Впервые отрицательные числа были узаконены в Китае в III веке, но использовались лишь для исключительных случаев, так как считались, в общем, бессмысленными...

Логарифмы. 1.Повторить: Определение логарифма Свойства логарифмов Решение логарифмических уравнений Решение логарифмических неравенств 2.Рассмотреть: 1)Решение логарифмических уравнений и неравенств из заданий ЕГЭ, часть В3, В7 2) Решение 1, 2 уровня части С3 Определение. Логарифмом положительного числа b по положительному и отличному от 1 основанию a - называют показатель степени, в которую нужно возвести число a, что бы получить число b