Презентации, доклады, проекты без категории

Цель урока: подготовить учащихся к выполнению задания А - 5 ГИА; повторить, обобщить и систематизировать правописание корней с чередованием; закрепить основные лингвистические понятия из частей А и В ГИА; вырабатывать навык работы над тестовой частью ГИА; продолжить работу над развитием связной речи учащихся; развивать творческие возможности учащихся при работе с текстом; воспитывать любовь к чтению, уважение к слову. Форма проведения урока: урок-практикум. Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, презентация в программе «Power Point», разработанная учителем к данному уроку.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены). 1. Врубель был необычным и очень интересным художником. 2. В его художественном мире соединились реальное и таинственное жизнь и мифология зримое и фантастическое. 3. Он всматривается в гроздья сирени и ветки колючих елей и видит диковинные формы рогатых раковин и структуру ледяных кристаллов. 4. Подобные чудеса природы хотя и встречаются на каждом шагу но плохо замечаются обычным зрением.

Девиз игры: «С русским языком можно творить чудеса…» К.Г. Паустовский Игра «Цепочка» Задача: нужно подобрать и записать словарные слова цепочкой. Кто больше? БерезА, АрбуЗ, ЗавтраК, КомнатА, АнтенА

Любите ли вы путешествовать? Путешествие как самая великая и серьезная наука помогает нам вновь обрести себя. Альберт Камю Урок-путешествие Цель урока: закрепление и обобщение знаний, полученных при изучении раздела «Синтаксис и пунктуация» в связи с другими разделами русского языка.

Живу я в глубине России, В краю озёр и рудных скал. Здесь реки - сини, горы - сини, И в синих отсветах металл. Л.Татьяничева - Определение прилагательного - Разряды - Формы и степени сравнения - Орфограммы в именах прилагательных

Дети прочитали книгу. Дети (какие?) прочитавшие книгу. – действительное Книга (какая?) прочитанная. - страдательное. Как отличить действительное причастие от страдательного? От страдательного причастия всегда можно задать вопрос КЕМ? или ЧЕМ? Книга , прочитанная кем? детьми. Поле, засеянное кем? крестьянами. Небо, освещённое чем? луной.

Двенадцатое февраля Классная работа Вопросительные местоимения Словарная работа

«Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей Родины». К.Д. Ушинский Здоровье лежит в основе благополучия наших детей. Обучение и здоровье находятся в тесной связи, поэтому на уроках русского языка и литературы должен обязательно присутствовать здоровьесберегающий компонент. В учебном процессе я учитываю умственные нагрузки – объём письменных работ и физиологические особенности наших детей. В этом мне помогает «Развивающие здоровье принципы конструирования учебно-позновательной деятельности» доктора медицинских наук В.Ф.Базарного. Сохранение и укрепление здоровья детей – приоритетное направление моей работы.

Правила работы в группе Слушаем Слышим Обсуждаем Оцениваем Задание на ассоциации Дружба С чем оно у вас ассоциируется?

Вставьте пропущенные буквы. Р…кзак К…стер М…ршрут Пут…шествие Б…седовать М…чта Фотоа….рат Пр…вал К…телок Во…хождение Б…речь Ра…свет ю о а е е е пп и о с е с Предложение для разбора. Во вражеском тылу партизаны вели беспощадную борьбу с (не)приятелем. Найти слово с НЕ; подобрать к нему синоним без НЕ. Чем является НЕ в этом слове? Запишем слова: ненависть, ненастье, небрежность. Употребляются ли они без не? враг приставка

Словарная работа «Куча мала» Проверка Ворона Костюм Картофель Собака Трактор Карка…т, лета…т, вору…т. Носят, марают, стирают, гладят. Садят, копают, варят, едят. Сторожит, ла…т, куса…т. Се…т, паш…т, боронит.

1)Кто помогает людям у того свои желания сбываются. 2) Брат отказался от моей помощи и хотел все сделать сам. 3) Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье тесном и пахло гнилью. 4) Берег где остановилась машина был низкий и илистый. 5) Математику уже затем учить надо что она ум в порядок приводит. 6) Ты уверен что все будет в порядке? 7) Я знаю чем ты увлечен. ЗАДАНИЕ: выписать СПП, расставить знаки препинания, обозначить границы простых предложений. Травка зеленеет, Солнышко блестит, Ласточка с весною В сени к нам летит. (А.Плещеев) Бессоюзное сложное предложение Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связаны по смыслу и интонации.

Игра «Четвертый лишний» 1. Ехать в город, сидеть на берегу, обойти вокруг озера, прийти через час. 2. Ввиду плохой погоды, не пришли из-за болезни, работать в течение недели, дрожать от холода. 3. Стоять на площади, сказать о поездке, забыть про неприятности, урок по алгебре. 4. Насчет, ввиду, благодаря, за; 5. В течение, в продолжение, вследствие, впоследствии

Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь

Повторим изученное! 1 вариант Выпишите грамматические основы из предложений (задание типа В9) 2 вариант Укажите количество грамматических основ в данных предложениях (задание типа В12) Ответы 1 вариант 1) важно сохранить 2) он опустил и повернулся 3) никто не соприкоснулся 4) человек не может состояться 5) владеть значит владеть 6) многие умели и умеют 7) гудение и серебро 8) круги становятся слабее. 9) три опасности существуют 10) Москва показалась не безмолвной, а полной звуков. 2 вариант 1) три 2) две 3) три 4) пять 5) три 6) три 7) три 8) три 9) три 10) три

С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Семь шагов к успеху 1) сформулируйте одну из проблем (только одну!) 2) прокомментируйте эту проблему 3) сформулируйте позицию автора  4) согласны вы с ним или нет (объясните свою позицию) 5) приведите два аргумента 6) и, конечно, «обрамите» высказывание – напишите вступление и заключение. 7) Не забудьте проверить и скорректировать черновик

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

ИЗЛОЖЕНИЕ Содержание изложения (ИК1)

Гласные звуки А, И, О, У, Ы, Э Гласные буквы А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я Согласные звуки Парные б, б в, в г, г д, д ж, з, з - звонкие п, п ф, ф к, к т, т ш с, с – глухие Непарные й л, л м, м н, н р, р - звонкие х, х ц ч щ - глухие Всегда твёрдые - ж, ш, ц Всегда мягкие - ч, щ, й

1. Разберите слова по составу 1 вариант наступила заоблачный поездка вырастают побелка тополиный звездочка 2 вариант прокричала приморский вырезка перезимовать заморозок водянистый снежок 2. Определите способ образования слов 1 вариант клюквенный тишина октябрьский перелетные отголосок плащ-палатка ледокол 2 вариант радостный лесник березовый несчастный выяснить кафе-мороженое вездеход

План: Схема СПП. Пример СПП. Основные группы СПП по их значению + примеры. СПП с несколькими придаточными. Виды связи в них. Знаки при сложном союзе. Знаки в сложных предложениях. Упражнения Схема СПП. [главное],(придаточ). […, (хотя), …]. (Несмотря на то что…), [ ].

Заимствованные слова- это слова вошедшие в русский язык из других стран, т.е. взяты в займы. Примеры из Англии. Баскетбол. Волейбол. Джинсы. Клоун. Хот-Дог.

«Виды односоставных предложений» Глагольные Именные я вы кто-то все мы ты они 3)обобщённо- 5) назывные 1)определённо- 2)неопределённо- личные личные личные 4) безличные ? ? ? ? Сказуемое-глагол в форме 1 и 2 л. ед. и мн. ч. «Виды односоставных предложений» Глагольные Именные я вы кто-то все мы ты они 3)обобщённо- 5) назывные 1)определённо- 2)неопределённо- личные личные личные 4) безличные ? ? ? ? Сказуемое-глагол в форме 1 и 2 л. ед. и мн. ч. Сказуемое-глагол в форме 3 л. мн.ч. или прош. вр. мн.ч.

I. Слитное и раздельное правописание НИ с частями речи С отриц.местоимениями СЛИТНО, если не мешает предлог Н-р: никакой, ни в каком С остальными частями речи ВСЕГДА РАЗДЕЛЬНО Н-р: Сколько ни блуждал; Вокруг ни деревца