Презентации, доклады, проекты без категории

«Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». А.Н.Толстой Напутствие: Глагол – это движение. Знают все без исключения. Глаголы прыгают и скачут, Но иногда порою плачут. Ты правила все повтори, К победе первым ты приди.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым Сформулируйте тему урока, используя ключевые слова: ПОВТОРИТЬ УЗНАТЬ НАУЧИТЬСЯ

Замените имена прилагательные в скобочках на прилагательные в форме сравнительной степени; подчеркните их как члены предложения: В душном воздухе молчанье, Как предчувствие грозы, (жаркий) роз благоуханье, (звонкий) голос стрекозы. (Ф. И. Тютчев). Мой младший брат меня (сильный), Мой младший брат меня (умный), Мой младший брат меня (добрый), (решительный) и (храбрый). (И. И. Шкляревский). В душном воздухе молчанье, Как предчувствие грозы, Жарче роз благоуханье, Звонче голос стрекозы. (Ф. И. Тютчев). Мой младший брат меня сильнее, Мой младший брат меня умнее, Мой младший брат меня добрее, Решительнее и храбрее. (И. И. Шкляревский).

ВЫБЕРИТЕ ОДИН НОМЕР ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА А1. В каком слове верно выделен ударный звук? 1. кружкОвая (работа) 2. тОрты 3. бАлуешься 4.домовАя (книга) А2. В каком предложении выделенное слово употреблено неверно? 1. В стройных звуках льются песни ГАРМОНИЧЕСКОЙ волной. 2. Обращаюсь к собравшимся с ЕДИНИЧНОЙ просьбой подождать ещё неделю 3. Красная Армия после тяжёлых поражений ВЫРОВНЯЛА фронт. 4. ВРЕМЕННОЙ фактор сыграл на руку всему коллективу управления культуры. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1. пара туфлей 2. молодые офицеры 3. с двумястами пассажирами 4. длиннейший ВЫБЕРИТЕ ОДИН НОМЕР ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Соблюдая правила дорожного движения, 1. у инспекторов ГАИ станет меньше работы. 2. водитель не превышал скорость. 3. спокойно спится по ночам. 4. у меня зазвонил сотовый телефон. А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1. Никто, даже специалисты с опытом работы, не мог определить причину происшествия. 2. Те, кто побывал на авиакосмическом салоне, остались довольны увиденным. 3. Губернатор обещал, что подача электроэнергии будет восстановлена 31 декабря. 4. С 1 июля началась выдача новых паспортов, содержащая закодированные сведения об их владельцах.

Значки-помощники Проверить ответ. Правильный ответ сопровождается звуком «Монета» Запомнить! Переход на следующий слайд по кнопке «далее» Далее Мягкость согласного звука обозначена * В каком слове ударение падает на второй слог? алфавит дышащий изогнутый позвонишь агентство начать инструмент В каком слове ударение падает не на второй слог? столяр Далее

Цели и задачи урока: Систематизирование и обобщение знаний о вводных и вставных конструкциях; углубление понятия об изучаемом языковом явлении. Формирование умения использовать вводные и вставные конструкции в речи письменной и устной. Эпиграфы урока Я очень сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала моих слушателей: я стремился сделать их лучше. Г.Ф.Гендель Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первое и самое чудесное из них. Л.Успенский

2. Устно образуйте словосочетания из выделенных слов, данных в скобках. Запишите те словосочетания, в которых выделенные слова будут иметь прямое значение Горький (перец, лекарство, доля) Тонкий (сукно, ум, слух, пальцы) Потерять (терпение, перчатки, ключ) 3. Устно образуйте словосочетания из выделенных слов, данных в скобках. Запишите те словосочетания, в которых выделенные слова будут иметь переносное значение Горячий (молоко, печь, время, спор) Разбить (чашка, надежда, жизнь, ваза) Легкий (пальто, характер, ноша, работа)

Грамматическое значение словосочетаний Грамматическое значение словосочетания зависит от его строения, от того, к каким частям речи принадлежат слова, составляющие словосочетания. Не являются словосочетаниями!!! Основа предложения (весна пришла), Однородные члены (умный и внимательный), Предлоги со словами (мимо дома), Составные формы (сорок первый, буду читать, менее вкусный) Сочетания слов в составе фразеологизмов (повесить нос)

Обратимся к поисковому чтению параграфа 108 «Теории», чтобы найти ответы на следующие вопросы: 1) Каково общее грамматическое значение имени числительного? 2) На какие два основных разряда делятся числительные? Какие вопросы помогают определить разряд, к которому относится числительное? Покажите это на примерах

Выпишите грамматическую основу предложения 11. (11)Успев отведать еще теплого мяса, он дремал после удачной охоты, блаженно щурился, ощущая приятную тяжесть в желудке. он дремал, щурился Выпишите грамматическую основу предложения 21. (21) И Сергей, не без робости взглянув на нее, внезапно послушно, торопливо встал и, будто сжавшись от ее слов, со стеснительной осторожностью взял веник и начал подметать возле коек окурки. Сергей встал взял начал подметать

К корню разносклоняемых существительных на -МЯ прибавляется суффикс -ЕН

Сочинение на тему “Берёза” Наиболее распространенная древесная порода Северного полушария. Красивые листопадные деревья или кустарники с прозрачной, сквозистой кроной и часто с тонкими, свисающими ветвями и светлоокрашенными стволами. Конечно же - это берёза ! Фотографии берёзы

Расположите их в порядке значимости и зависимости друг от друга глагольные предложения односоставные предложения определённо-личные предложения Расправьте плечи и улыбнитесь! Примите правильное положение! Сегодня продолжаем изучать, Каким бывает односоставное предложение.

Закрепить знания о видах односоставных предложений. Продолжим учиться различать виды односоставных предложений. Цели урока: Какие предложения мы называем односоставными? Главный член предложения- подлежащее Главный член предложения- сказуемое

Результат теста Верно: 3 Ошибки: 7 Отметка: 2 Время: 0 мин. 10 сек. ещё исправить Указать предложение с однородными членами. 1) Он легко справлялся с трудными математическими задачами. 2) Собака смотрела на зловещий красный диск луны. 3) Свежий морской ветер принес прохладу. 2 1 3

Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду – Всё в действие придёт. Летит ракета. Люди строят зданья. Цветут сады И хлеб в полях растёт. ОСТАНОВКА ИГРА « ПЕРЕПУТАНИЦА» Подобрать глагол к существительному с*бака хрюка*т волк бле*т *вца ла*т св*нья гогоч*т гусь кудахч*т кузнечик мяука*т кошка стрекоч*т курица во*т

Разносклоняемые существительные ? какие? сколько? в чём особенность? пути имени пути имени имя путём именем о пути об имени путь

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Цели элективного курса: - углубить и расширить основные понятия науки о языковых стилях, культуре речи; - научить различным приёмам использования их выразительных средств; - способствовать росту речевой культуры. Задачи курса: - знакомство с особенностями употребления той или иной стилистической конструкции (анализ образца) и использование её в речи; - сопоставление данных в тексте синонимических вариантов выражения одной и той же мысли; - проведение стилистического (конструирование стилистических вариантов и установление их взаимозаменяемости); - самостоятельное употребление той или иной стилистической структуры предложения в собственной речи (как в отдельном высказывании, так и в связной речи); - пользование нормативными словарями и справочной литературой.

Подготовительная работа. Какое время года изображено? Дайте имена детям. Что делает каждый из них? Какое настроение у ребят? Почему ты так думаешь? Продолжи ряд слов. Зима – это мороз, снеговик… Выбери наиболее удачный заголовок. «Зимние забавы». «На горке». «Наступила зима». «Зимний денёк».

В сети Интернет существует неформальный кодекс поведения, регулирующий общение пользователей друг с другом и называемый сетевой этикет (netiquette - от слияния англ. слов net - сеть и etiquette - этикет). В сеть спокойно заходи, Хорошо себя веди. Изучи эту науку, Вытри ноги, вымой руки Про приличья не забудь, Кликни мышкою - и в путь! Без этикета заплутаешь скоро, Ведь базовые правила – опора!

- Они ползут, А он им – раз! А тут как раз Она ползла, А он как даст ему со зла! Она им – раз! Они ей – раз! Но тут как раз Ее он спас, Он был с ней заодно. Ух, сильное кино! Нет, видно, я еще мала, Я ничего не поняла. Заранее, заранее Все было решено: У школьников собрание, Потом у них кино. Домой придет Мой старший брат. Он мне расскажет Все подряд, Он объяснит мне, Что к чему. А я большая! Я пойму. И вот он начал Свой рассказ: Стилистическими ошибками принято называть случаи неуместного употребления слов одного стиля в тексте, принадлежащем к другому стилю. Например, книжных слов или научных терминов – в разговорной речи, просторечных – в официально-деловом документе и, официальных, канцелярских слов и оборотов – в бытовом разговоре.

Актуализация знаний и мотивация -Сегодня на уроке, ребята, мы будем решать задачи. -Но это же урок русского языка? Какие задачи? -Хорошо, давайте вспомним составные части задачи. -Условие, вопрос, решение, ответ

Цель занятия: Повторить орфограммы в корне слова (задание А14); Отработать навык опознавания орфограммы в корне слова. Безударная гласная в корне слова может быть: