Презентации, доклады, проекты без категории

Инновационные программы.. Накануне принятия Нового Закона «Об образовании» … Программа модернизации - программа достижения нового качества российского образования… Президентская инициатива «Наша новая школа» ( 6 направлений) – программа достижения нового качества жизни и школьников, и педагогов, и родителей… Стратегическая программа развития образования – 2020 Федеральные государственные образовательные стандарты (по всем ступеням непрерывного образования…) Стратегия развития Петербургской школы (9 направлений) Структура Проекта Нового Закона «Об образовании»  Глава 1. Общие положения Глава 2. Система образования    Глава3.Организации, осуществляющие образовательную деятельность Глава 4. Обучающиеся, их родители и иные законные представители Глава 5. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения прав и обязанностей, связанных с получением образования Глава 7.  Общие правила организации образовательного процесса и реализации образовательных программ

Цель школы Обеспечение устойчивого развития школы через формирования образовательной среды   Задачи школы 1. Освоить современные педагогические технологии.   2. Обновить систему воспитательной работы.   3. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.     В школе очень красиво, уютно, тепло и комфортно

1. Метод графической ассоциации. ЯБЛОКО МОРОЗ 2. Смысловые ассоциации. АПТЕКА- продаёт лекарство Айболит, а в « Оптике» - очки, похожие на букву о. ПОГОДА- погоду наблюдают по годам. 3. Метод звуковых ассоциаций. На завтрак рак. На улице лица. Деревня: дед в деревне. Лопата: лопнула лопата

Выводы Современный ученик не похож на своих сверстников недавнего прошлого. Но научная аналитика на этот счет педагогам неизвестна. Применять старые способы образования и социализации к современным ученикам неэффективно. Существующее содержание образования отражает реалии прошлых лет, а не актуального состояния мира и детей. Новое понимание знания Формируется новое понимание «знания». Это не «запомненная информация», а то, что проверено на собственном опыте и осмыслено человеком. В этом смысле знание уникально и в принципе не передаваемо (передавать можно только информацию).

Общественный контакт вызывает своеобразное возбуждение жизненной энергии людей, результат которого определяется не сложением, а умножением их усилий. К. Маркс К групповым способам обучения можно отнести: Классно-урочную организацию Лекционно-семинарскую систему Дидактические игры Бригадно-лабораторный метод Метод проектов Метод Трампа

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Понятие Содержательность (объем выраженных в речи мыслей; обеспечивается подготовленностью говорящего). Понятность (объем знаний слушателей; обеспечивается избирательным отбором материала, доступного слушателям). Выразительность (связана с эмоциональной насыщенностью; обеспечивается интонацией, акцентом). Действенность (определяется влиянием на мысли, чувства, поведение; обеспечивается индивидуальными (их учетом) особенностями слушателей). Свойства речи

Инклюзивное образование  (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями. 8 принципов инклюзивного образования: Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Цель деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: -ставить цели; - решать задачи; - отвечать за результаты. Важно, чтобы ребенок образовывал себя посредством взрослого. Этапы деятельности 1. Создание проблемной ситуации 2. Целевая установка 3. Мотивирование к деятельности 4. Проектирование решений проблемной ситуации 5. Выполнение действий 6. Анализ результатов деятельности 7. Подведение итогов Рассмотрим их на примере образовательной деятельности.

Развитие ума, способность самостоятельно мыслить формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры. Один из способов ее освоения – добросовестное выполнение домашних заданий. Назначение домашнего задания: Овладение навыками учебного труда, Формирование умения работать с дополнительной литературой, Воспитание ответственности, самостоятельности. Анкетирование детей и родителей Сколько времени тратит ваш ребенок на выполнение домашнего задания? На какие предметы он больше всего затрачивает времени? Помогаете ли вы ему? По каким предметам? Объективно ли выставляются оценки за домашнюю работу? Всегда ли записано домашнее задание? Если не записано, чем ребенок аргументирует? Объективно ли, по мнению ребенка, учитель комментирует оценку?

В школу пришли информационные технологии. Сегодня ИКТ в обучении - это не дань моде, а средство достижения нового качества образования, что соответствует главной задаче российской образовательной политики. Школа будущего – это школа «информационного века». Главным в ней становится освоение каждым учеником самостоятельного, собственного знания, овладение способностями творческого самовыражения. Новые информационные технологии, мультимедийные продукты – это шаг к повышению качества обучения школьников и в конечном итоге к воспитанию новой личности – ответственной, знающей, способной решать новые задачи, быстро осваивать и эффективно использовать необходимые для этого знания.

Концепция модернизации образования на период до 2010 года Исключительная роль в воспитании детей принадлежит родителям Официальный сайт Президента России раздел «Управление президента по работе с обращениями» «Совершенствование системы образования и успешная реализация национального проекта в образовании не возможны без участия родителей.

Ознакомьтесь с содержанием и обведите те оценки, которые соответствуют степени выраженности того или иного Вашего качества. 1. Верите ли Вы в цивилизованное будущее нашей страны, несмотря на трудности сегодняшнего дня? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

В соответствии с пунктом 13 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 6.12.2010 № Пр-3534 по реализации Послания Президента Российской Федерации от 30.11.2010 года всем образовательным учреждениям, реализующим образовательные программы общего образования, в срок до 1 марта 2011 года надлежит начать разработку Перспективных программ развития. ПРОГРАММА комплекс взаимоувязанных мероприятий, обеспечивающих эффективное решение конкретных социально-педагогических задач в рамках реализации стратегии развития.

Коллектив — это высшая форма организованной группы, в которой межличностные отношения опосредуются личностно значимым и общественно ценным содержанием групповой деятельности. Коллектив — это реальная, малая, она же организованная формальная группа высшего уровня развития. Социально–психологический климат представляет собой специфическое явление, которое слагается из особенностей восприятия человека человеком, взаимно испытываемых чувств, оценок и мнений, готовности к реагированию определенным образом на слова и поступки окружающих. Он оказывает влияние на самочувствие членов коллектива; на выработку, принятие и осуществление совместных решений; на достижение эффективности совместной деятельности. Таким образом, социально-психологический климат — это преобладающий в группе или коллективе относительно устойчивый психологический настрой его членов, проявляющийся в отношении друг к другу, к труду, к окружающим событиям и к организации в целом на основании индивидуальных, личностных ценностей и ориентации.

«Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученику, он – совершенный учитель.» /Л. Толстой/ Я считаю, что только в умелом сплетении мудрости прошлого и передового опыта настоящего может родиться гениальное современное. Залог успеха современного учителя – любовь к своим ученикам и своему делу. «Учитель – человек, который может делать трудные вещи лёгкими» /Ральф Эмирсон/ Данная педтехнология позволяет учителю создать проект своей деятельности. Кроме того, она позволяет сплетать элементы традиционной педагогики, развивающее обучение и удовлетворяет принципам индивидуализации и дифференциации современного образования.

ФГОС НОО Ф – федеральный Г – государственный О – образовательный С – стандарт Н – начального О – общего О - образования Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования (Утвержден приказом министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)

Проект – это технология решения некоторой практической проблемы, создание конкретного продукта. Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Социальные Научно-технические Технологические Экономические Строительные Экологические Оборонные Космические Образовательные Типология проектов

«Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребенка» Ф.М.Достоевский Первый раунд «Разминка» Конституция; Нормы права; Права человека; Декларация; Конвенция; Свобода совести; Дискриминация; Геноцид; Правонарушение.

Семья – колыбель духовного рождения человека. Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В. А. Сухомлинский: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца уродует их детей».

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года  Результаты внеурочной деятельности обучающихся

1. Стандарт. Обеспечение безопасности и обустройства пришкольной территории 1 «было» «стало» Внешний вид здания школы Школа имеет хороший внешний вид, в 2008 году был произведён косметический ремонт фасада 1. Стандарт. Обеспечение безопасности и обустройства пришкольной территории 2 «было» «стало» Ограждение пришкольной территории По периметру территория ограждена металлическим забором.

В настоящее время школа поставлена перед необходимостью ускоренного совершенствования образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создание условий для достижения успешности всеми учащимися… Понятие «познавательный интерес» Интерес, как сложное и очень значимое для человека образование, имеет множество трактовок в своих психологических определениях, он рассматривается как: избирательная направленность внимания человека (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо); проявление его умственной и эмоциональной активности (С.Л. Рубинштейн); активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер); активное эмоционально-познавательное отношение человека к миру (Н.Г. Морозова); специфическое отношение личности к объекту, вызванное сознанием его жизненного значения и эмоциональной привлекательностью (А.Г. Ковалев).

Одарённость Какого ребенка можно назвать одарённым? Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В.А. Сухомлинский Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В.А. Сухомлинский

Содержание Общие сведения Повышение квалификации и награды Сведения об аттестации Результаты педагогической деятельности Научно-методическая деятельность Обобщение опыта Внеурочная деятельность по предмету Работа в качестве классного руководителя 1. Общие сведения