Презентации, доклады, проекты без категории

ЭТО ВСЕМ ОТ ПОЛИНЫ

Вопрос №1 Какая геометрическая фигура используется для наказания детей? Вопрос №2 Что отличает один поезд от другого с точки зрения математики?

Содержание Титульный лист…………………… 1 Введение ……………………………. 3 Основная часть. Решение геометрических задач с помощью развёртки ………………………. 4-16 Задачи для самостоятельного решения … 17-19 Решения задач 1, 2 ……………….20-21 Вывод …………………………………… 22 Отзыв руководителя ……………… 23 Литература и ресурсы ……………..24 Учитель математики Иван Иванович приглашает Вас на урок- путешествие. Точнее путешествовать будете не Вы, Вы лишь поможете необычным путешественникам найти кратчайший путь, применив смекалку и математические знания.

Помоги нам подружиться

Минутка чистописания 29= 93= Минутка чистописания 29=20+9 93=90+3

Страна «Умножение» « В математику тропинки одолеем без запинки». «Считайкино» 7301622 80030040 188227501 54000199

Выполните вычисления и расположите числа в порядке возрастания 88 : 11л 42 : 2и 90 : 15о 5 * 12т 72 : 3е 17 * 4в 66 : 3ч 45 : 15к 15 * 5о 84 : 2с 6 8 21 22 24 42 60 68 75 к о л и ч е с т в о Количество – величина, число. Например: два, пять, десять Цена – денежное выражение стоимости товара, услуги. Сергей Иванович Ожегов

§9 Координаты на плоскости §7 Умножение и деление положительных и отрицательных чисел §5 Положительные и отрицательные числа §3 Умножение и деление обыкновенных дробей Оглавление §1 Делимость чисел §2 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями §4 Отношения и пропорции §6 Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел §8 Решение уравнений Ты лети, футбольный мяч, Не вприпрыжку и не вскачь, Не сбивайся на пути, Прямо в ту страну лети, Где живут ошибки Вити, Чтобы он среди событий, Полных страха и тревог, Сам себе помочь бы смог Л. Гераскина

Приемы устного умножения Руководитель: Полетавкина Людмила Дмитриевна МОБУ СОШ с.В-Авзян 2013 год Сейчас, на этапе стремительного развития информатики и вычислительной техники, современные школьники не хотят утруждать себя счетом в уме. Поэтому мы сочли важным показать не только то, что сам процесс выполнения действия может быть интересным, но и что, хорошо усвоив приёмы быстрого счета, можно поспорить и с ЭВМ.

Мышь - 50г Слон – 5т 50 : 5 = 10 ??? 50 : 5 000 000 = 1 : 1 000 000 5 т = 5 000 000 г Решите устно Найти отношение 8см к 2см; 1кг к 10кг; 2 г к 4г ; 3 коп. к 6 руб.; 5 г к 4,5 кг.

Какая дробь соответствует части, закрашенной фиолетовым цветом? Какая дробь соответствует части, закрашенной зеленым цветом?

Задачи по теории вероятностей и комбинаторике про шары Ожидаемые результаты урока СОТ 10.2. понимать и применять правила сложения и умножения вероятностей. * P(A ∩ B) = P(A) × P(B) * P(A U B) = P(A) + P(B) * P(A U B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B)

Введение Цель: исследование возможностей применения принципа золотого сечения как принципа гармоничной организации текстов. Задачи: Изучить историю принципа золотого сечения в математике, искусствах и естественных науках. Исследовать влияние гармоничного шрифта на зрительное восприятие текста. Выявить наличие гармонического центра в текстах детских работ и учебных текстах. Гипотеза: золотое сечение как принцип гармоничной организации и оформления текстов способствует их лучшему зрительному и смысловому восприятию. Понятие «Золотое сечение» Золотое сечение - деление непрерывной величины на две части в таком отношении, при котором меньшая часть так относится к большей, как большая ко всей величине. a : b = b : c или с : b = b : а

Составьте задачу по схеме. 6кг 6кг 6кг ?кг Проверь себя. 6 + 6 + 6 = 18 (кг) 6 3 = 18 (кг) Ответ: 18 кг.

Блоки Неподвижный блок ОА=ОВ=r

* 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 0 Как называется отрезок ломаной? Ответ : звено *

№1. Найдите все значения a, при каждом из которых система не имеет решений. Решение: Рассмотрим второе неравенство системы Произведение должно быть положительным. Если а = 1, то неравенство, а значит и система не имеет решений. (0 > 8) Если а < 1, то решение неравенства – луч Если а > 1, то решение неравенства – луч При а  1 первое неравенство системы принимает вид: Или при условии

-Учить считать до 10; последовательно знакомить с образованием числа 10. -Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке (в пределах 10). Назовите числа, которые стоят между и 2 9 3, 4, 5, 6, 7, 8

План урока. Организационный момент. Устная работа. Тест. Графический диктант. Исторические сведения. Практическая работа. Самостоятельная работа. Рефлексия. Итог урока. Установите, истинны или ложны следующие утверждения. Числитель правильной дроби больше её знаменателя. Если k любое натуральное число, то дробь к+1/к неправильная. Правильная дробь расположена на координатном луче левее 1. 7/6>6/6 Корень уравнения 3 5/8-х=1 равен 2 5/8. 54/5 является смешанным числом. 3 5/7=35/7

Сводная таблица переводов целых чисел из одной системы счисления в другую Рассмотрим только те системы счисления, которые применяются в компьютерах — десятичную, двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную. Для определенности возьмем произвольное десятичное число, например 46, и для него выполним все возможные последовательные переводы из одной системы счисления в другую. Порядок переводов определим в соответствии с рисунком: На этом рисунке использованы следующие обозначения: в кружках записаны основания систем счисления; стрелки указывают направление перевода; номер рядом со стрелкой означает порядковый номер соответствующего примера в сводной таблице 4.1. Например:  означает перевод из двоичной системы в шестнадцатеричную, имеющий в таблице порядковый номер 6.

Цели урока: Восхитимся глубокими знаниями по предыдущим темам. Ответим на вопрос «Что такое прямая и обратная пропорциональные зависимости?». Потренируем мозги. Вытащим из тайников памяти кое-что ценное по теме «Отношения и Пропорции» . Интеллектуальная разминка Что называют отношением двух чисел? Что показывает отношение двух чисел? Что такое пропорция? Сформулируйте основное свойство пропорции. Какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям? Выразите неизвестные переменные a, b, c, d: a : b = c : d. Из следующих равенств составьте пропорцию: 15 ∙ 4 = 12 ∙ 5; 12 ∙ 3 = 9 ∙ 4. Заполните * числами, чтобы пропорции были верными: 13 : 18 = 26 : * ; 15 : 24 = * : 72.

История развития вычислительной техники. Виды калькуляторов. Устройство и работа калькулятора. Ввод чисел. Операции, выполняемые на калькуляторе и их обозначение. Решение практических задач при помощи калькулятора. Виды калькуляторов: Арифметический Инженерный Программируемый