Презентации, доклады, проекты без категории

«У учителя, умеющего воспитывать знаниями, эти знания... выступают как инструмент, с помощью которого ученики сознательно осуществляют новые шаги в познании мира». В.А. Сухомлинский * НПК «Что посеешь – то и пожнешь» Русская пословица * НПК

Цели и задачи урока: 1. Познакомить с первым крупным стилем в искусстве XVII века – барокко и его представителями; 2. На примере произведений Лоренцо Бернини, Микеланджело да Караваджо и других авторов раскрыть особенности стиля; 3. Формировать умение разбираться в произведениях эпохи итальянского барокко; 4. Развивать умение анализировать произведения искусства, развивать устную речь, воспитывать интерес к искусству. 5. Развивать эстетическую культуру. Барокко – стилевое направление в искусстве Западной Европы, возникшее в Италии. Связано с церковно-католическим мировоззрением, игравшим важнейшую роль в итальянском государстве. Отразило формирующееся представление о многообразии, сложности и неустойчивости мира. Для стиля барокко характерно стремление к синтезу искусств – архитектуры, скульптуры, живописи.

Технології, визначають майбутнє освіти Міжнародний консорціум New Media Consortium (NMC) опублікував звіт, присвячений комп'ютерним технологіям, які визначатимуть обличчя освіти в найближчому майбутньому. На думку NMC, таких технологій шість. Мобільні технології. (Mobile Computing). Відкритий контент (Open content). Електронні книги (Electronic Books). Доповнена реальність (Augmented reality). Сенсорні інтерфейси (Gesture based computing). Візуалізація даних (Visual data analysis). Використання соціальних сервісів в освітньому процесі http://www.slideshare.net/mbuhar2009/web-2-0-in-edu?from=ss_embed

Базар Тетяна Вікторівна Педагогічне кредо: У наших руках — найбільша з цінностей світу — Людина. Ми творимо Людину, як скульптор творить спою статую з безформного шматка мармуру. В.О. Сухомлинський Зміст

Портфоліо вчителя початкових класів Білоус Світлани Геннадіївни Освіта: вища Посада: вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №10 Ніжинської міської ради Життєве кредо Працювати відповідально і жити по совісті Педагогічне кредо Робити свою справу професійно і результативно

Застосування різних способів розкладання многочлена на множники Алгоритм розкладання многочлена на множники 1) Якщо можливо, винести за дужки спільний множник; 2) Якщо спільний множник винесено (або він відсутній), до многочлена, що лишився в дужках (або до даного) намагатися застосувати формулу (якщо можливо); 3) Якщо застосування формул до многочлена неможливе, розбиваємо його на групи (виконуємо перегрупування)

Структура портфоліо Життєве кредо: Мудрий не той, хто знає багато, а той, чиї знання корисні. Педагогічне кредо: Складне зробити простим. Просте зробити звичним. Звичне зробити приємним. р е д о к

Моє педагогічне кредо Щоб бути гарним викладачем, необхідно любити те, що викладаєш і тих кому викладаєш. Ю. Ключевський Іващенко Олена Григорівна Ви кажете: діти мене втомлюють. Ви маєте рацію. Ми втомлюємося від того , що треба підніматися до їхніх почуттів. Підніматися, ставати навшпиньки, тягнутися. Щоб не образити. В. Сухомлинський

САМОВОСПИТАНИЕ Задание: Ваши ассоциации со словом самовоспитание Самовоспитание  – воспитательная работа над самим собой. С. И. Ожегов САМО ВОСПИТАНИЕ Каждый воспитывает, делает себя сам Воздействие на кого либо с целью привить ему определённые качества

1.Знаете ли вы Конвенцию 1. Право на выражение своего мнения 2. Право на образование 3. Право на общение с родителями и другими родственниками 4. Право на имя 5. Право на творчество, отдых, занятия спортом и искусством 6. Право на заботу со стороны родителей 7. Право жить и воспитываться в семье 8. Право на бесплатное медицинское обслуживание *При правильном ответе меняется цвет текста Какие из ниже перечисленных прав прописаны в Конвенции о правах ребенка 2. Нарушенные права Посмотрите фрагмент сказки «О царе Салтане…». Выберите и подчеркните правильный ответ на следующие вопросы Был ли приказ царя Салтан поместить Гвидона и царевну в Бочку и бросить их в море справедливым наказанием? Да Нет Какие права Гвидона и царевны нарушил царь? На брак На жизнь и свободу На получение образования На справедливое рассмотрение обвинения *При правильном ответе меняется цвет текста

Цели урока: Повторить алгоритм написания сочинения на лингвистическую тему. Развивать навыки написания сочинений на лингвистическую тему Усвоить способы и приемы редакторской правки Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужен вопросительный знак?» Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В.И.Белова Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции вопросительного знака. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Внимательно перечитаем задание С1

Зимующие птицы Загадка Серая птица, Грозная птица! Каркает громко, Но кошек боится (ворона)

Тадж-Махал сооружен на берегу реки Джамны, в двух километрах от города Агра, который с 1526 по 1707 год (наряду с Дели) был столицей Могольской империи. Этот памятник-мавзолей повествует о нежной любви правителя из династии Великих Моголов к своей жене – красавице Мумтаз Махал (в девичестве Арджуманад Бану Бегам), племяннице сильного и влиятельного царедворца при дворе индийского правителя. Имя Арджуманад Бану Бегам окружено легендами и тайнами. Сотканное из кружев здание кажется парящим в воздухе

Анализ анкетирования учителей Применение компьютера для проведения уроков – крайне редко. Использование компьютера для подготовки методических материалов к уроку, составления планирования, разработки сценариев, анкетирования (в основном, для создания печатных материалов). Пользование Интернет-ресурсами крайне затруднительно (нет свободного времени во время работы школьной библиотеки), но необходимо. Обращение к школьной медиатеке крайне редкое. Мнения педагогов, проводивших уроки с применением ИКТ: выдерживаются временные рамки всех этапов урока; повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке; есть возможность воздействовать на все каналы восприятия (такие уроки запоминаются детям с разным типом мышления); повышается уровень использования наглядности на уроке и во внеучебной деятельности; создается «ситуация успеха» как для ученика, так и для учителя.

Заполните пропуски Государственные предпринимательство есть форма осуществления экономической активности от имени предприятия, учрежденного: а)………………..органами управления, которые уполномочены управлять государственным имуществом (государственное предприятие), б) органами местного самоуправления (……………… предприятие). Заполните пропуски

Аннотация Презентация рассчитана на детей 10 лет (КРО), не владеющих знанием компьютера. Викторина призвана повторить с детьми правила дорожного движения, дорожные знаки. Викторина воспитывает в детях чувство ответственности за своё поведение на дорогах. Загадки Маленькие домики По улице бегут, Мальчиков и девочек Домики везут В два ряда дома стоят Десять, двадцать, сто подряд И квадратными глазами Друг на друга все глядят Чтоб тебе помочь, дружок, Путь пройти опасный День и ночь горят они – Зеленый, желтый, красный И лютой зимою, И в жаркую пору. Несут они вахту, Чтоб не было споров. Не замечают Лишь только зеваки, О чем сообщают Дорожные ….

Нововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека и поэтому естественно становятся предметом изучения, анализа и внедрения. Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и целых коллективов. Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении. Уровни сформированности инновационной деятельности преподавателя Творческая восприимчивость Творческая активность Методологическая и технологическая готовность к введению новшеств

Господский дом уединенный, Горой от ветров огражденный, Стоял над речкою. Вдали Пред ним пестрели и цвели Луга и нивы золотые, Мелькали села; здесь и там Стада бродили по лугам, И сени расширял густые Огромный запущенный сад, Приют задумчивых дриад. Почтенный замок был построен, Как замки строиться должны: Отменно прочен и спокоен, Во вкусе умной старины. Господский дом уединенный, Горой от ветров огражденный, Стоял над речкою. Вдали Пред ним пестрели и цвели Луга и нивы золотые, Мелькали села; здесь и там Стада бродили по лугам, И сени расширял густые Огромный запущенный сад, Приют задумчивых дриад. Почтенный замок был построен, Как замки строиться должны: Отменно прочен и спокоен, Во вкусе умной старины. В России очень много поместий, тесно связанных с именем великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина Петровское Полотняный завод Гончаровых Усадьба Гончаровых

Картина М. Грекова «Трубачи Первой Конной армии» Понятие «тембровая окраска» Тембр – окраска звука Регистр – высокий средний низкий А в живописи?

Психологические особенности Познавательная деятельность Коррекция трудностей УЧЕНИК

Цели педагогической деятельности: создание условий для развития познава -тельных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся средствами учебного предмета. Основные аспекты успешного урока:

Мета роботи табору: створення педагогічно-виховного середовища, що сприяє зміцненню здоров’я дітей як життєво важливої цінності; спонукання до здорового способу життя та розвиток творчого потенціалу дитини Завдання: залучення дітей до активної участі в заходах; організація режиму дня відповідно до вікових особливостей та сприяти зміцненню здоров’я; розкриття творчих і комунікативних здібностей учнів; розвиток навичок роботи у групі та у колективі.

В 1992 году конференция ООН по окружающей среде и развитию, проходившая в Рио-де-Жанейро, приняла концепцию устойчивого развития как руководство к действию для всех стран нашей планеты на ХХI в. «Всемирная стратегия охраны природы» – важнейший международный документ. Международным союзом охраны природы и природных ресурсов при участии Программы ООН по окружающей среде и Всемирного фонда охраны природы разработана Всемирная стратегия охраны природы « Забота о Земле. Стратегия устойчивого существования». Это важный международный документ, предлагающий всем странам новый план действий по поддержанию устойчивого существования, что обеспечит выход человечества на ноосферный путь развития.

КОЛОКОЛЬНЯ ХРАМА Архитектурные элементы храма