Презентации, доклады, проекты без категории

Общая характеристика общеобразовательного учреждения МОУ Леботёрская основная общеобразовательная школа является малокомплектной сельской школой, в которой обучаются дети с 6-летнего возраста до 16 лет, проживающие в селе Леботёр. Структура учебного процесса в школе: В школе работает группа предшкольной подготовки детей 5-6 лет. I ступень В начальной школе образованы 2 разновозрастные группы: 1-2 классы и 3-4 классы. Используются программы классической начальной школы. II ступень Созданы разновозрастные группы по физкультуре, технологии, изобразительному искусству, предметам регионального и школьного компонентов. В 9 классе осуществляется предпрофильная подготовка, а также реализуются программы дополнительного образования. Платных дополнительных услуг в школе нет.

Школа находится в центре села, большая часть которого покрыта асфальтом. Возникает много проблем с озеленением улиц и дворов села. Коммунальные службы не справляются с проблемой благоустройства. С этой целью разработана программа озеленения школьного двора и прилегающих к ней территорий. Частью которой является проект «Там на ухоженных дорожках».Реализация данного проекта позволит учащимся школы, работникам, родителям, жителям села получить удовольствие, ощутить чувство удовлетворенности, оказавшись в зеленом, эстетически оформленном уголке. Аннотация проекта Виды деятельности: Исследовательская (состояние воды и почвы) Проектная ( реализация линии проектов по улучшению экологической обстановки) Пропагандистская (выступления на школьных конференциях) Внеклассная (классные часы. Предметные декады) Реализация проекта

28.08.2007 Понятие толерантности. От латинского глагола tolerare (переносить, выдерживать, терпеть). В русском языке толерантность характеризуется как «способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам». В. Даль отмечает, что по смыслу толерантность (терпимость) связана с такими человеческими качествами как смирение, кротость, снисходительность, великодушие 28.08.2007 Ключевые социальные компетентности Компетентность толерантного социального взаимодействия как способность адекватного ситуациям установления взаимопонимания, избегания конфликтов, создания атмосферы сотрудничества Компетентность общения, как способность адекватного ситуационного взаимодействия, нахождения вербальных и невербальных средств и способов формирования и формулирования мысли при ее порождении и восприятии. Компетентность социально- ориентационная, как умение ориентироваться в мире духовных ценностей, в ключевых проблемах современной жизни (этических, экологических, межкультурного взаимодействия и иных). Компетентность ситуационно - ролевая, как способность решать проблемы, связанные с реализацией определенных социальных ролей (инициатора, организатора, члена коллектива, «творческого работника», миротворца, гражданина, потребителя и т.д.).

Что взяла, клади на место. З.Александрова 900igr.net Это Оленьке известно: что взяла, клади на место! Только девочка мала: забывает, где взяла.

Назовите шипящие звуки Ж, ш, ч, щ Эти шипящие приносят нам только хлопоты. Всё это из-за долгой и трудной «биографии».Дело в том, что когда-то они были мягкими. В связи с этой исторической путаницей появилась путаница орфографическая. Даже зная правило, мы стремимся писать так, как мы слышим. Вы сегодня сами и проверите, сколько раз вам захотелось написать так, как слышится Кот живёт у нас на крыше А в чулане живут… мыши Если с крыши потекло И сугробы ниже- Значит, солнце припекло, Убирайте … лыжи На какое правило эти слова-отгадки? Жи-ши пиши с буквой и! Отгадай загадки

Что делали С помощью разных источников информации нашли пословицы, поговорки, загадки по питанию Записали их. Выясняли назначения содержания пословиц для правильного, рационального питания. Провели игру «Отгадай загадки». Выяснили Пословицы – жанр фольклора, краткое изречение, в котором содержится законченная мысь, в художественной форме передающая оценку определенного явления, события. Поговорка - жанр фольклора, вошедшее в нашу речь меткое образное выражение. Загадка - жанр фольклора. Представляет собой вопрос или задание, которое требует решения, разгадки.

… если мы хотим использовать игру для воспитания общественных качеств, надо прежде всего выяснить, в какой мере она создает «(детское) общество». (А. П. Усова) Руттас&Сарв 2012 Основа мыслетолок - системно-деятельностная методология Эстонские мыслетолоки - неконфликтный вариант Российских ОДИ Проводятся в Эстонии с 1982 г Заказщик мыслетолок: лидер, старающий решать проблему/(изменить ментальные модели), ориентированный на совместную работу, кооперацию Руттас&Сарв 2012

6 7 6 6 7 6

«Угадай рассказ» Э. Успенский «Чебурашка» Г.Остер «Зарядка для хвоста»

История названия. При переводе слова "бирдекель" можно испытать некоторое замешательство - оно переводится с немецкого буквально, как "пивная крышка". Почему же "крышка", если бирдекель подкладывается под бокал? Ответ кроется в истории происхождения этого предмета. История происхождения. Пивные кружки тогда делились на два разряда: для состоятельных и небогатых людей. Отличительной чертой "кружки для богатых" была не только отделка, но и серебряная (в крайнем случае - оловянная) откидная крышка. Такие крышки часто были образцом изящного литья, являясь самостоятельным произведением искусства, но главное - исправно выполняли свою основную функцию. Они надежно прикрывали пиво, которое часто пилось на открытом воздухе, от насекомых, листьев и т.п. Менее богатым посетителям пивных заведений предоставляли простые кружки без металлических крышек.

Компьютерные презентации «Профилактика вредных привычек» Профилактика злоупотребления психоактивными веществами учащихся школы Работа с родителями Мероприятия по здоровому образу жизни Классные часы Театрализованные представления Выступления агитбригад Встречи с врачами, работниками правоохранитель-ных органов П р е з е н т а ц и и у ч а щ и х с я

Сколько картофеля может быть в одном мешке?   25 кг. 60 ц. 1 ц В мотке было 25 метров ленты. Израсходовали 1/5 часть. Сколько метров израсходовали?

Цель данного исследования - провести сравнительный анализ цитометрических показателей клеток крови матери и плода в норме и при железодефицитной анемии Схема кроветворения

Программа отчетно-выборной конференции НОУ  1. Роль научного образования в подготовке специалиста. Семенчик М.Б. 2. Отчет о деятельности НОУ. Бородюк С. 3. Отчет научных и творческих кружков о деятельности в 2010-2011г. «Коммуникативные технологии в обучении иностранным языкам» (Зенько М.И.). «Исследование малых жанров в литературе» (Лазарчик Н.В.). «Инновационные технологии в декоративно-прикладном искусстве» (Манцевич Н.А.). «Инновационные технологии обучения иностранным языкам» (Рогацевич Т.А.). «Технология проектного обучения» (Ружанская С.М.). «Современный дизайн» (Супруненко В.В.). Старосты кружков 4. Презентация творческого кружка «Мастерство батика» (Барановская А.И.).   5. Выборы нового состава совета НОУ.   6. Научно-исследовательская деятельность учащихся колледжа – перспективы и направления. Ботько Т.В. 7. Разное. Моржало Ж.Э. Роль научного образования в подготовке специалиста. Семенчик Михаил Болеславович, директор Волковысского колледжа

Замените проценты на равную им десятичную дробь: 25% 10% 136% 0, 25 0,1 1,36 = = = Замените десятичную дробь на равные проценты : 1,44 0,06 0,45 144% 6% 45% = = =

Актуальность Целью любого цивилизованного общества является всесторонне гармоничное развитие личности. Эта же цель стоит и перед современной школой. Вся внеклассная работа ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений. На развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников в пределах своего края. Так как наши дети в основном остаются после школы по месту жительства, то определённую роль внеклассная работа играет и в профориентации школьников. Противоречия Между возрастающим объёмом информации и неумением учащихся самостоятельно добывать знания ориентироваться в конкретной обстановке. Между ослабленным процессов запоминания и недостаточным осмыслением учебного материала. Между потребностью общества по воспитанию самодостаточной личности на основе деятельного подхода и низким уровнем познавательной деятельности обучающихся.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СНО:

ЦЕНТР «КАЙДЗЭН» Основные направления деятельности Проведение практических семинаров по внедрению бережливого производства; Разработка и внедрение Производственных систем компаний; Организация бенчмаркинговых поездок в Японию. Положение на рынке - Единственные в уральском регионе партнеры - представители японских компаний «Тойота инжиниринг корпорейшн» и «Уорлд бизнес ассошиейтс» Основные клиенты - Производственные компании малого и среднего бизнеса (в настоящее время осуществляются совместные проекты с пятью компаниями Пермского края) 改善 ЦЕНТР «КАЙДЗЭН» Приглашаем к сотрудничеству по следующим направлениям: 1.Определение уровня компании по критериям Производственной системы T-TPS Срок проведения – 1–2 дня 2. Обучение технологии внедрения Производственной системы (T-TPS) руководителей высшего и среднего звена, линейного персонала Срок проведения – 1-4 дня 3. Обучение технологии внедрения, использования и совершенствования Бережливого производства руководителей высшего и среднего звена, линейного персонала Срок проведения – 1-4 дня 4. Проект «Школа мастеров» (программа обучения начальников цехов и мастеров) Срок проведения – 3-4 дня 5. Проект вовлечение персонала в процесс изменений «Кружки качества» Срок проведения – 2 – 3 месяца 6. Внедрение производственной системы. Срок внедрения – от 1 года до 3 лет. 改善

Источник накачки для компенсации потерь в волоконных линиях связи Секция линии связи с гибридным усилением ВКР накачка Сосредоточенный усилитель сигнал ~1550нм ~1455нм Требуется компенсировать затухание в линии связи. ВКР позволяет преобразовывать энергию накачки в энергию сигнала Стандартное одномодовое волокно Дисперсионно компенсирующее волокно Достоинства ВКР накачки Волокно Усилитель Волокно ВКР накачка Основное преимущество ВКР накачки перед сосредоточенными усилителями – более равномерное распределение мощности, лучшее соотношение сигнал/шум Расстояние Энергия

Объект исследования: процесс профессионального становления педагога. Предмет исследования: портфолио педагога как условие его профессионального становления. Гипотеза исследования заключается в том, что процесс профессионального становления педагога будет успешным, если научно-методическое портфолио является оценкой результатов его деятельности. Задачи исследования Изучить и проанализировать психолого-педагогические и научные источники по проблеме исследования. Проанализировать теоретические основы создания научно-методического портфолио. Обосновать научно-методическое портфолио педагога. Разработать методические рекомендации по созданию научно-методического портфолио педагога в рамках его профессионального становления.

Выбор автокомпонента для рыночного успеха проекта ? Вопросы, которые мы себе задавали: 1. Какую деталь для производства выбрать, чтобы на российском рынке она успешно продавалась в течении многих лет, и нам не пришлось впоследствии выгонять работников на улицу, а наоборот, можно было бы расширять производство и принимать новых? 2. На производство деталей для каких автомобилей выгоднее ориентироваться, отечественных, или иностранного производства? Каких марок и моделей? 3. Куда выгоднее и реалистичнее поставлять нашу деталь, на сборочный конвейер, или на рынок запчастей? Первичный (фирменные СТО), или вторичный? В какой сегмент? 4. На каких технологиях предпочтительно строить производственную базу нашего бизнеса, на уже привычных для нашего города, или на современных? Где для них брать людей? 5. Какие компетенции в нашем будущем бизнесе являются ключевыми и мы их должны взять на себя, а какие могут быть переданы на аутсорсинг? Кому? …………………………………………………………………………….. Выбор направления 1

Система общего образования Московской области 1450 общеобразовательных учреждений 20 филиалов В которой работают: учителей начальных классов - около 11 тысяч, из них: 2900 учителей первого класса (на 01.09.2011 г.). Нормативно- правовая база Московской области по введению ФГОС Приказ Министра образования Московской области №1705 о поэтапном введении ФГОС. Программа и План поэтапного введения ФГОС в практику деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области.

План Что можно ожидать от курса по методологии гуманитарного знания? Поддерживающие курс ресурсы, предположения о системе отчетности, задание к ближайшему семинару. Работа с теоретическими конструкциями. Компетенции Понимать теоретические тексты Видеть возможность соотнесения обыденной жизни и рутинных умозаключений, а также «простых» гуманитарных исследований с «высокой теорией» гуманитарного знания Тренироваться в распределении теоретической информации по «осознаваемым ячейкам» (таблица, карта); приобрести более системное и осмысленное видение функций и многообразия теорий в гуманитарном знании По крайней мере, сделать очередные шаги в этих направлениях :)

Рассматривается динамика движения на околоземной орбите тросовой системы, которая называется пращей. Праща - это два блока со съемными контейнерами, связанные длинным тросом. Система вращается, относительно центра масс, в плоскости орбиты. На концевых блоках должны быть установлены электродвигатели, с помощью которых можно подтягивать или отпускать трос. Рассмотрена принципиальная возможность решения следующих задач: Прямое преобразование энергии, аккумулированной на борту космического объекта, а именно тросовой системы, в механическую энергию движения по орбите. Это позволяет изменять орбиту космического объекта, не используя реактивного способа движения. В качестве источника энергии предлагается использовать электрический аккумулятор или двигатель, с помощью которого получается электрическая энергия на борту космического аппарата. Эта же схема позволяет реализовать и обратный процесс, т.е. преобразование механической энергии движения объекта в электрическую энергию. Способ передачи механической энергии с одного космического объекта на другой. Возможность использования механической энергии движения естественных небесных тел, в частности Луны. При выполнении космическим объектом гравитационного маневра вблизи Луны механическая энергия объекта может увеличиться. Эту прибавку можно преобразовать в электрическую энергию на борту КА или использовать для изменения параметров орбиты КА.