Презентации, доклады, проекты без категории

Ввод паспортных данных ITSoft Высвобождение времени сотрудника непосредственно для работы с клиентом Фактически любая работа с физ. лицами требует предоставления клиентом паспорта Если клиент приобретает пакет услуг, то данные приходится вводить несколько раз При ручном вводе сотрудник может допускать ошибки, а также тратит дополнительное время на проверку введенных данных Ввод паспортных данных ITSoft Увеличение скорости ввода данных в 5-7 раз Исключение ошибок и дублирования при вводе информации Передача в учетные системы как данных паспорта, так и подписи и фотографии клиента Возможность создания и ведения единого реестра клиентов В результате повышается скорость и качество обслуживания клиентов

ТЕПЛОВЫЕ НАСОСЫ, КАК ПРИЗНАК ЦИВИЛИЗАЦИИ В 70-х годах ХХ века во многих странах Европы наступил энергетический кризис. Именно в эти годы европейская наука обратилась к проблеме энергосбережения. За 10 следующих лет благодаря разработке теплонасосных технологий и запуску соответствующей государственной программы по энергосбережению, энергетические затраты на производстве в странах Европы снизились в 2 раза. В США ежегодно производится около 1 млн. тепловых насосов. В Японии ежегодно производится около 3 млн. тепловых насосов. В Швеции 50 % всего отопления обеспечивается тепловыми насосами. В Швейцарии на каждые 2 км2 территории установлен один тепловой насос (включая леса, горы и водоемы). По прогнозам Мирового Энергетического Комитета к 2020 году в мире доля тепловых насосов в теплоснабжении составит 75 %. ЗАМЕНИМ РОССИЙСКИЙ ГАЗ НА ТЕПЛО БЕЛОРУССКИХ НЕДР Несмотря на то, что техническая возможность и энергетическая эффективность применения тепловых насосов в качестве источников тепло- и хладоснабжения доказана много лет назад, в Республике Беларусь, имеющей ограниченные запасы собственных топливных ресурсов, тепловые насосы не нашли широкого применения, хотя и отнесены к приоритетным направлениям энергосбережения.

Подобно дождю, они захватывают всё кругом, дают всем- будь тот отшельник, несчастные бедные нищие. Они дают еду, питьё, кров, свет, утешение… Подобно небольшому дождику, они дают что-то некоторым, а другим – ничего. Подобно засухе, они не дают ничего – ни еды, ни питья несчастным и бедным людям. ПЛОХОЕ Обижать слабых

Цель: Формирование представлений учащихся о антропогенном факторе. Задачи: 1) Расширение знаний обучающихся о биосфере,загрязнении биосферы. 2) Совершенствование ИКТ-компетентности обучающихся. 3) Развить общеучебные умения и навыки: сравнения,обобщения,способность делать выводы. 4.Способствовать воспитанию бережного отношение к природе, к окружающей среде. Срок реализации- 3 недели. Аудитория 9-11 класс Начало работы. Для этого учащимся следует познакомиться с планом работы.  1.Выбрать одну из предложных  ролей. 2.Выбрав роль, повторить понятие экология,биосфера,ноосфера. 3.Перейти к досье по роли и изучить его. 4.Составить персональный план по роли. 5.Исследуйть информационные ресурсы по роли,продумайть, что включить в свой отчет. 6.Оформить отчет используя Интернет-ресурсы ( веб-страницу,ментальные карты и т.д.). 7.После завершения работы обсудить её результаты. 8.Оформить выводы по работе,сделать общий отчет.   

ПОКУПКА Б/У ГРУЗОВЫХ АВТОШИН MICHELIN Компания РУСШИНА-ТЮМЕНЬ приобретает годные для восстановления грузовые автошины (каркасы) MICHELIN . Представитель компании приедет к вам, оценит пригодность каркасов к дальнейшему восстановлению, составит все необходимые документы. Количество закупаемых автошин – от 1 шт. ЧЕТЫРЕ ЖИЗНИ ШИН MICHELIN ЧЕТЫРЕ ЖИЗНИ ШИН MICHELIN МОДЕЛИ И РАЗМЕРЫ ПРИНИМАЕМЫХ КАРКАСОВ MICHELIN Стоимость может меняться в зависимости от состояния каркаса. Данное предложение не является публичной офертой и носит информационный характер, просьба уточнять информацию по указанным телефонам.

Наша страна стремится стать правовым государством, а общество свободным и гражданским. В современных демократических государствах законодательная власть осуществляется через деятельность представительного законодательного органа, построенного на выборных началах. История парламентаризма насчитывает около 700 лет, а в России-105. Россия - правовое государство История развития парламентаризма в России

ГРАЖДАНИН - это лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству. Гражданин имеет определенную правоспособность, наделен правами, свободами и обременен обязанностями. По своему правовому положению гражданин конкретного государства отличаются от иностранных граждан и лиц без гражданства, находящихся на территории этого государства. В частности, только гражданину принадлежат политические права и свободы. В гражданском законодательстве РФ термин «гражданин", если специально не оговорено иное, подразумевает любое физическое лицо. Также слово гражданин употребляется в различных смыслах. Иногда гражданином называются все вообще жители какой-либо страны или государства, иногда это название дается только лицам известной категории, когда, например, гражданин есть синоним горожанина. Особое значение связывается с этим словом, когда оно употребляется как особый термин государственного права, начиная с классической древности и кончая современною эпохою. В Греции и Риме гражданином назывался не всякий житель того или другого города, а лишь член гражданской общины, называвшейся πολιτεία θ civitas. У древних греков словом πολιτεία обозначалась и вся совокупность прав, принадлежавших гражданину. Главными из них были: право вступать в брак и приобретать недвижимую собственность в пределах общины, право вчинять иски в суде, право участвовать в народных собраниях и судах, право занимать государственные должности.

Виды заданий части С С 1 Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества. Максимум – 2 балла В ответе требуют привести цитаты, а экзаменуемый передает содержание определенных позиций текста «своими словами». Ответ выпускника: «С1. К элементам общества автор относит, во-первых, людей, связанных совместной деятельностью, во-вторых, общественные отношения». Обращаем внимание на адекватность передачи содержания соответствующих положений текста. Если содержание передано верно, ответ может быть засчитан.

С каким кризисом мы столкнулись? Это – кризис развиттия! Необходимость перехода к новому стилю мышления, эпистеме. Глобальная революция в управлении подошла к своему пику: Смена структур глобального управления… На каком языке можно говорить о развитии? Следует выделить четыре символических слоя современного цивилизационного процесса (и четыре типа синтагматик - языков описания): - протоцивилизационный слой описания магического мира – цивилизованность как совокупность сигналов, которые указывают на астральную или природную связь событий («расколдовывание» этого мира и составляет суть научной революции 17 века, с которой связано становление научных языков); - ядерный (сакральный) слой описания традиционных цивилизаций – цивилизованность как совокупность воспроизводимых ритуалов, которые придают смыслы существованию (Просвещение и секуляризация языков); - диффундирующий слой описания современных цивилизаций – цивилизованность выражается в накоплении капиталов, которые позволяют оценивать стоимость всех вовлеченных в цивилизационный процесс активов (стандартизация и «отчуждение» языков); - виртуальный слой описания постсовременных цивилизаций – цивилизованность выражается в самоподобии (фрактальности) цивилизационных структур, позволяющих трансформировать хаос в синергию (поиск языков для «сингулярных объектов»).

Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю в увеличение Добра и Любви в окружающем. Самая большая ценность – человеческая жизнь. А что такое жизнь? Жизнь – это гитара, на которой играет судьба. Жизнь струны – это жизнь человека. Оборвется струна - умрет человек. Поэтому надо уметь видеть, слышать другого человека, делать красивые поступки. Мы, учителя, должны подавать пример доброты, скромности, отзывчивости. И все время я говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость». Школа – самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ученик – это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать.

1-ый президент Российской Федерации Ельцин Борис Николаевич Сроки президентства 1991-1999г.г. 2-ой президент Российской Федерации Путин Владимир Владимирович Сроки президентства 2000-2008г.г.

«Эпоха застоя» Термин застой введен М.С. Горбачевым на ЦК XXVII съезду КПСС:«в жизни общества начали проступать застойные явления» Основные черты Экономическая стабильность Развитие ресурсных секторов экономики Неэффективное производство Низкая мотивация труда Рост коррупции Дихотомия между официальной идеологий и жизнью

19 - 20 May 2004 (c) Han Zuyderwijk ОСНОВНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ ЕС Европейская Комиссия: разрабатывает законодательство, обеспечивает внедрение, управление и выполнение политики ЕС. Европейский Совет: принятие решений Европейский Парламент: ограниченные законодательные задачи, руководство, одобрение и изменения Европейский Суд: соблюдение соответствия выполения европейского законодательства. Европейский Суд может принимать обязательные к исполнению решения 19 - 20 May 2004 (c) Han Zuyderwijk ЕВРОПЕЙСКАЯ КОМИССИЯ ‘Сердце’ или ‘мотор’ Европы Самое большое учреждение в ЕС 20 Комиссаров + персонал 15.000 чел. ( и эти цифры будут изменяться в сторону увеличения в связи с расширением зоны ЕС) Разрабатывает предложения по проведению политики. Комиссары независимы от стран своего происхождения. ‘Хранитель договоров’, гарантирует полное их выполнение в странах-членах Управление и исполнение политики ЕС, руководство международными торговыми связями Комиссионер Евросоюза Паскаль Лами

Показатели качества образования. Показатели качества функционирования образовательной системы; Показатели качества учебного процесса; Показатели качества результатов обучения; Показатели качества инновационной деятельности (использование информационных технологий, передового опыта педагогической науки и практики) при обучении; Показатели качества, характеризующие материальные вложения в образование; Показатели качества управления образовательным учреждением. Модель взаимосвязи показателей качества образования и уровней управления образованием

Права человека и гражданина Государственная власть РФ

Вопросы и задачи становления саморегулирования 1. Сможет ли саморегулирование занять свое место среди ключевых институтов самоуправления? 2. Что необходимо сделать для сохранения доверия бизнес-сообщества и населения к системе саморегулирования? 3. Смогут ли Национальные объединения СРО справиться с задачами становления и развития отраслевого саморегулирования? «АН САВВА» Москва, ул. 1-я Тверская-Ямская, д.6 Проблемы саморегулирования и существующего законодательства по СРО недостаточность обозначенных критериев приобретения и лишения статуса СРО для целей обеспечения развития саморегулирования; некорректность закрепления приоритетов в развитии СРО за новообразуемыми организациями, не имеющими стандартов регулирования и опыта регулирования предпринимательской деятельности; недобросовестная конкуренция между СРО за членов; неэффективное распределение компетенции по управлению СРО, в пользу исполнительных органов и ущемление компетенции коллегиального органа Управления СРО ; отсутствие системы преемственности, позволяющей эффективно работающим в стране институтам регулирования предпринимательской деятельности реализовать последовательный эволюционный переход к СРО по закону; «АН САВВА» Москва, ул. 1-я Тверская-Ямская, д.6

Для каждого из событий определите, каким оно является – невозможным, достоверным или случайным: а) из 25 учащихся двое справляют день рождения 30 января; б) из 25 учащихся двое справляют день рождения 30 февраля; в) из списка 9 класса выбрали одного ученика и это – мальчик; г) из списка 9 класса выбрали одного ученика и это – девочка; д) из списка 9 класса выбрали одного ученика и ему – 14 месяцев; е) из списка 9 класса выбрали одного ученика и ему больше двух лет; ж) измерили стороны треугольника и сумма двух из них оказалась меньше длины третьей стороны. Повторение Брезгина Людмила Дмитриевна учитель математики МОУ СОШ д. Быданово Белохолуницкого района Типы событий || Противоположное событие (по отношению к рассматриваемому событию А) – это событие , которое не происходит, если А происходит, и наоборот. Например, событие А – «выпало четное число очков» и B – «выпало нечетное число очков» при бросании игрального кубика – противоположные. Придумайте два противоположных события. Брезгина Людмила Дмитриевна учитель математики МОУ СОШ д. Быданово Белохолуницкого района

Общая характеристика школы и условий ее функционирования Учредителем Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 197 является Управление образования Администрации Екатеринбурга Адрес МОУ СОШ № 197: 620089 г. Екатеринбург, ул. Крестинского, 45 Лицензия А № 217000 выдана 23 мая 2007 г.; срок действия по 01 апреля 2012 г. Свидетельство об аккредитации АА 037554 выдано 23 мая 2005 г. Контакты Директор: Мурзина Татьяна Григорьевна, телефон\телефакс 218-98-65 Электронный адрес школы: [email protected] Электронный адрес директора: [email protected] Заместители директора: Карманова Елена Анатольевна (организация профильного обучения, инновационная деятельность, методическая работа), телефон 218-16-11 Александрова Раиса Павловна (организация учебно-воспитательного процесса), телефон 218-93-72 Леванова Анастасия Владимировна и Третьякова Вера Алексеевна (организация воспитательной работы), телефон 218-16-11 Зыкин Александр Петрович (по правовым вопросам), телефон 218-05-47 Крутикова Светлана Юрьевна (по вопросам организации хозяйственной деятельности), телефон 218-05-47 Общая характеристика школы и условий ее функционирования Образовательное учреждение № 197 является единственной общеобразовательной школой среди четырех школ микрорайона «Ботанический» и вследствие этого находится в жесткой конкурентной среде, благодаря чему происходит активное развитие школы. Школа 197, являясь по сути многопрофильной, обеспечивает доступность и равные возможности получения полноценного образования для всех учащихся, здесь созданы благоприятные возможности для реализации разнообразных образовательных потребностей, развития творческих способностей учащихся и сотрудников школы.

1. Естественные пределы распределений электоральных показателей (муниципальные выборы в Дмитровском районе города Москвы 2004) Иногда бывает полезно строить упорядоченные гистограммы и исследовать дисперсию (Выборы в Мосгордуму, октябрь 2009) Среднее значение дисперсии = 0,27% Среднее значение дисперсии = 0,27%

Создание условий функционирования школы Причины отсутствия правоустанавливающих документов в ОУ Свидетельство о государственной регистрации права на здание учреждения и Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок находятся на стадии оформления. Аккредитацию ОУ проходит в феврале 2009 года.

Пояснительная записка Целью данного исследования явилось изучение как личностно- психологических качеств сотрудников, так и социально-психологического климата и ролевой структуры как важнейших составляющих жизни педагогического коллектива. Были поставлены следующие задачи: Выделить наиболее значимые компоненты в структуре личностных и социально-психологических качеств сотрудников и коллектива в целом. Подобрать адекватные инструменты для измерения обозначенных качеств. Провести эмпирическое исследование и обработку полученных данных. Представить полученные результаты и их интерпретацию. Усредненные данные по проведенному исследованию доложить участникам опроса и руководителю с использованием компьютерной презентации. Каждому сотруднику предоставить карту участника опроса с индивидуальными результатами и их иллюстрацией. На основе обобщения результатов сформулировать выводы. Составить рекомендации для руководителя коллектива. Для решения поставленных задач были выбраны следующие диагностические методики: «Стратегии поведения в конфликтной ситуации» (К.Томас); «Диагностика уровня эмпатических способностей» (В.В.Бойко); 3. «Диагностика социально-психологической адаптации» (К. Роджерс и Р. Даймонд); 4. «Социометрия» (Дж. Морено); 5. «Определение индекса групповой сплоченности» (Сишор); 6. «Психологическая атмосфера в группе» (А.Ф. Фидпер); 7. «Смыслы в профессиональной деятельности»; 8. «Особенности межличностных отношений» (А.А. Рукавишников).

Политические партии В Норвегии существуют различные политические партии. Такая система называется многопартийной. Во время голосования люди имеют возможность выбирать из множества альтернатив. На всеобщих выборах 2005 года принимала участие 21 партия, из которых представители семи были выбраны в Стуртинг. В выборах приняли участие 76,7% граждан, имеющих право голоса. Перед каждыми выборами партии выносят на суд избирателей свои программы и манифесты. В них описываются проблемы, над решением которых партия собирается работать во время парламентского срока, иными словами, в течение следующих четырех лет. Крупнейшие партии можно разделить по следующим категориям: Социалистические партии Красное избирательное объединение (RV - Rød valgallianse) Левая социалистическая партия (SV - Sosialistisk Venstreparti) Рабочая партия (DNA- Det norske Arbeiderparti ) Консервативные партии Партия центристов (SPSenterpartiet) Христианская народная партия (KrF-Kristelig Folkeparti) Левая Либеральная партия (V - Venstre) Правая Партия консерваторов (H- Høyre) Партия прогресса (FrP- Fremskrittspartiet)

Может Не может – предоставлять минимально - определять структуру необходимых ресурсов, ВОП, – координировать деятельность - внедрять пед.технологии органов управления образова- нием и других структур, - определять направления – стандартизировать основное деятельности ОУ с уче- ядро содержания образования; том специфики и регио- – защитить от различных злоупотреб- нальных требований лений в сфере образования. Государство в сфере образования Цель внедрения УС: Повышение качества воспитательно – образовательного процесса за счет новой формы управления образовательным учреждением. (идеал) Качественная успеваемость ( как один из показателей) – ок. 30 % (действительность)

В 2009 году исполнится 175 лет нашему великому соотечественнику, создателю Периодической системы элементов Дмитрию Ивановичу Менделееву. В российском сознании он стоит вторым - Ломоносов, Менделеев, Павлов, Курчатов, Королев. На самом деле Менделеева надо записывать отдельной строкой, ни в каком ряду, его научный подвиг не имеет аналога. Чудеса иногда случаются, попался бы только подходящий гений. Вот таким был Дмитрий Иванович Менделеев, создавший свою великую Периодическую систему. Об этом не принято говорить, но совершенно ясно, что построить ее на основании имевшихся данных было просто невозможно. Менделеев Дмитрий Иванович (1834-1907), российский химик, разносторонний ученый, педагог. Открыл (1869) периодический закон химических элементов — один из основных законов естествознания. Оставил св. 500 печатных трудов, среди которых классические «Основы химии» (ч. 1-2, 1869-71, 13 изд., 1947) — первое стройное изложение неорганической химии. Автор фундаментальных исследований по химии, химической технологии, физике, метрологии, воздухоплаванию, метеорологии, сельскому хозяйству, экономике, народному просвещению и др., тесно связанных с потребностями развития производительных сил России.