Презентации, доклады, проекты без категории

Вызов УЧИТЕЛЬ Провоцирует ученика Задает вопросы Создает ситуацию актуализации опыта ученика Формирует мотивацию ученика УЧЕНИК Отвечает на провокацию Вспоминает все, что знает по данной теме Формулирует первые гипотезы Определяется в своих мотивах и целях Осмысление УЧИТЕЛЬ Предлагает опорный текст по теме Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии Управляет групповой динамикой Поддерживает мотивацию и цели Учит работать сообща УЧЕНИК Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии Участвует в групповом взаимодействии Подкрепляет и делает коррекцию своих целей Слушает, задает вопросы, пишет, выделяет главные моменты в новой информации Учится работать сообща

Тип занятия: лекция Технология: ИТ. Форма работы: лекция, фронтальная (1 час) План лекции Что изучает глобальная география. Интеграция глобальной географии с другими науками и дисциплинами Понятия «глобальный» - охватывает весь Земной шар «планетарный» - относящийся к Земле, как части солнечной системы «интернациональный» - культурологическое происхождение.

Опасности ИКТ и их преодоление Узкий диапазон модальностей разнообразия впечатлений. Больше внимание активным движениям, анализу запахов, ощупыванию различных по структуре материала предметов, различению вкусов. Опасности ИКТ и их преодоление 2. Затруднено развитие свойств восприятия (целостности, предметности, константности, структурности, осмысленности, избирательности). Усилить акцент на подвижных играх и ручном труде

Что такое критическое мышление? Устоявшиеся традиции образования Конструктивизм Метопознавательное изучение Подходы связанные с процессом письма Исследования в области критического мышления Подходы в области гражданского обучения

Нескучный клавиатурный тренажер Добро пожаловать в лабораторию Профессора! Здесь тебя ждут увлекательные занятия: путешествие по лабиринту с мышкой Марусей, паучьи бега, наблюдение за самым настоящим буквопадом и участие во всевозможных опытах. Ты сможешь помочь Профессору поймать разбежавшихся кроликов, потренироваться в печати под диктовку, а так же сможешь расшифровать тайные послания. Профессор и его помощница научат тебя с легкостью пользоваться мышкой и печатать «слепым» десятипальцевым методом. А игровые задания помогут развить твоё логическое мышление, скорость реакции и повысить внимание. Интересные уроки работы на компьютере - игра-тренажер 10-пальцевого «слепого» метода печати - увлекательная игровая форма освоения клавиатуры и мыши - игры, развивающие фантазию, логическое мышление и тренирующие внимание - коллекция диктантов, озвученных профессиональным актером с системой подсчета ошибок Особенности:

«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он неудобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики». Л.Н. Толстой Метапредметы  новая образовательная форма, которая выстраивается поверх традиционных учебных предметов учебный предмет нового типа, в основе которого лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала и принцип рефлексивного отношения к базисным организованностям мышления — «знание», «знак», «проблема», «задача»

ЗАДАЧИ: Научиться решать логические задачи Тренировка навыков поиска и анализа информации с помощью различных источников Развитие логического мышления Создание алгоритма для оценки предсказуемости случая Формирование художественного вкуса ГИПОТЕЗА: Каждая задача имеет определенный объем информации. Логические задачи имеют два исхода информации, значит их можно решать с помощью понятия информации и энтропия.

Направления деятельности Говоря о специфике деятельности центра, нужно отметить, что в работе с клиентом всегда применяется индивидуальный подход. Алгоритмы и технологии, понимание философии и картины мира дают долгосрочный результат и способствует развитию человека и организации. Корпоративные программы Сертификационные курсы обучения: профессиональный коуч, профессиональный бизнес-тренер Коучинг индивидуальный Коучинг командный Открытые тренинги Консультирование 10 аргументов в пользу работы с нами Мы работаем с мышлением. Мы работаем с блокирующими стереотипами и ресурсными образами. Мы работаем с сопротивлением и знаем, как перевести эту энергию в достижение поставленных целей. Мы разворачиваем мышление в сторону системности. Мы создаем в работе полное групповое взаимодействие. Мы формируем позитивное отношение к деятельности. Мы умеем провоцировать и поддерживать будущие изменения. Мы закрепляем новый опыт по принципу – отношение определяет поведение. Мы перекладываем теорию на простой и понятный язык. Мы гарантируем 80% практики.

Критическое мышление – тип мышления, который критически относится к любым утверждениям, но при этом открыт новым идеям. Репродуктивное мышление ⇒ критическое мышление (рациональное) ⇒ творческое мышление

ЗАДАЧИ КРУГЛОГО СТОЛА Рассмотреть возможность построения посттелевизионных СМИ Обсудить предлагаемую терминологию Остаются ли еще надежды придумать новый видеоконтент для Интернета? Обсудить перспективы развития традиционных СМИ в интернете в условиях присутствия посттелевизионных СМИ Обсудить возможные формы работы редакций посттелевизионных СМИ Обсудить возможные формы рекламы в посттелевизионных СМИ Мультивизионная программа - как социальный инструмент формирования сообществ Есть ли перспективы развития традиционных СМИ в Интернете в рамках классической парадигмы на следующие 10 лет? Не будут ли выглядеть СМИ в интеренете в классической парадигме как черно-белый телевизор в эпоху цветного? Исторические выборы человечества в средствах получения информации Кино немое/звуковое Печать - радио Кино черно-белое/цветное Радио - телевидение Газеты черно-белые/цветные Телевидение черно-белое/цветное Фотография черно-белая/цветная Телевидение - Интернет Следующий выбор в Интернете: Традиционная парадигма СМИ / посттелевизионная (мультивизионная) парадигма Появление новых форматов или свойств всегда приводили к перераспределению числа пользователей в новые, более эффективные формы передачи информации.

«ПИРАМИДКА» Описание: Пирамидка сделана своими руками, каждый сегмент наполнен мягкой основой. Играя с пирамидкой, ребёнок получает большое удовольствие! Развивается не только зрительное восприятие, но и мелкая моторики, мышление. «МЯЧИКИ» Описание: Мячики формируют ощущения и восприятия, так как имеют различную текстуру, размер и цвет. Играть с ними на занятии – для детей одно удовольствие! Активно применяем при отстукивании ритма стихов и потешек. Развивается тактильная чувствительность, зрительное и слуховое восприятие , мелкая моторика.

Анализ – прием исследования, состоящий в расчленении целого на составные части. Синтез – прием исследования, состоящий в соединении отдельных элементов в единое целое. Сравнение – прием исследования, связанный с сопоставлением существенных свойств объектов и установлением сходства и различия между ними. Обобщение – логический переход от менее общего к более общему понятию, предполагающий исключение из менее общего понятия признаков, характеризующих видовое отличие. Аналогия – процесс выделения сходства между предметами или явлениями в каком – либо отношении. Классификация – процесс разбиения по некоторому признаку множества на части, при котором каждый элемент попадает в единственную часть. В результате классификации все элементы множества распределяются в попарно непересекающиеся классы.

Приём «Ключевые слова». Фаза Вызова Загубленные уроки Не пытаться их перекричать Тетради Педагогический улей Ворчит, недоумевает, причитает Сегодня мы будем работать с текстом Даниэля Пеннака «Школьные страдания». Посмотрите на ключевые слова и предположите, о ком или о чем будет этот текст? Как вы думаете, с каким стилем текста мы будем работать? Научный Официально деловой Публицистический Художественный Фаза Вызова. Заполнение ТК (III / 6)

А В С Д Е F

Только сражаясь с конкретной проблемой, отыскивая собственный выход из сложившейся ситуации, ученик действительно думает. Фокусирование на проблемах стимулирует природную любознательность учеников и побуждает их к критическому мышлению. Джон Дьюи.   «Развитие критического мышления через чтение и письмо» разработанная Международной читательской Ассоциацией и Консорциумом Гуманной педагогики и апробированная в условиях российской школы, представляет собой систему конкретных методических стратегий и приемов, направленных на достижение определенных образовательных результатов: - умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; - умение пользоваться различными способами интегрирования информации; - умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу; - умение решать проблемы; - умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; - умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим; - умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других.

Применяем здоровьесберегающие технологии

Цель исследования: исследование гендерных различий в психическом развитии подростков. Участники: мальчики и девочки подросткового возраста, обучающиеся в гимназии СВАО г. Москвы – 47 учащихся 9 класса в возрасте 14 – 16 лет (21 мальчик и 26 девочек). Исследование проведено в 2010-11 учебном году совместно с психологом школы Кравченко Н.М., аспиранткой МГУ им. М.В. Ломоносова. Методы исследования: Тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра 16-факторный личностный опросник Р.Кеттелла Тест Тулуз-Пьерона Тест навыка чтения Л.А.Ясюковой Приборная диагностика Активациометром АЦ-9 авт. Ю.А. Цагарелли: Функциональная асимметрия правого и левого полушарий головного мозга (ФАП) доминирование руки, психоэмоциональное состояние (ПЭС).

«5:1Мы знаем, что когда наша земная палатка - наше тело - будет разрушена, в небе нас ждет вечный дом, созданный Богом, а не руками людей. 2Пока же мы находимся в этой палатке, мы стонем в ожидании того момента, когда будем одеты в наше небесное жилище… 6Поэтому мы всегда спокойны и знаем, что пока мы находимся в своем земном жилище, мы удалены от Господа; 7ведь мы руководствуемся верой, а не тем, что мы видим на земле. 8Зная это, мы спокойны и хотели бы уже покинуть наши тела и поселиться у Господа. 9Потому и цель наша - делать то, чего хочет от нас Господь, будь мы в жилище или вне его. 10Ведь всем нам предстоит явиться на суд Христа, и каждому будет дано по заслугам за его добрые или злые дела, которые он совершал, находясь в земном теле». 2 Коринфянам 5 глава, стихи с 1, 2 и с 6 по 10 Современный перевод Международного Библейского общества

Лукина С.В., Малькова И.И. ЦЕЛЬ: анализ воздействия изменений в спросе и предложении на рыночное равновесие Закрепить понимание факторов, под влиянием которых изменяются равновесные цены и равновесное количество Научится строить диаграммы в среде PowerPoint Формировать навыки общения Воспитывать культуру экономического мышления Лукина С.В., Малькова И.И. Спрос – желание и возможность покупателя приобрести благо Правила Чем выше доход потребителя, тем выше спрос на товары и услуги Если вкусы потребителей изменяются в сторону данного товара, спрос на него растет Спрос на товар увеличивается, если растет цена на его заменитель Если цена на дополняющий товар растет, спрос на данный товар падает

Метапредметность – одно из требований новых образовательных стандартов. Смена парадигм образования «Знаниевая» парадигма образования «Деятельностная» парадигма образования

http://ecology.genebee.msu.ru Блокирование памяти (tip-of-the-tongue state – «вертится на языке») Чехов А.П. Лошадиная фамилия. Петербургская газета, 1885. James W. The principles of Psychology. New York: Holt, 1890. Характерные особенности блокирования: 1) Парадоксальный контраст между уверенностью в том, что образ знаком, и невозможностью воспроизвести его полностью. 2) Повышение риска блокирования с увеличением возраста. 3) Более частое блокирование имен собственных. Tip

«Алёша» из Болгарии

Мой прадед Субботин Иван Яковлевич воевал за свободу нашей Родины, партизан. Кошин Николай Мой прадед Лозинский Федор Иванович служил в танковых войсках с 1941 по 1942 год, закончил войну в городе Рига. Шеремета Екатерина

Содержание Что это такое? Развитие Появление новых видов счета Ранние приспособления и устройства для счёта Абак 1835—1900-е: первые программируемые машины 1930-е — 1960-е: настольные калькуляторы Появление аналоговых вычислителей в предвоенные годы 1950-е — начало 1960-х: второе поколение 1960-е и далее: третье и последующие поколения Что это такое? Вычислительная техника является важнейшим компонентом процесса вычислений и обработки данных. Первыми приспособлениями для вычислений были, вероятно, всем известные счётные палочки, которые и сегодня используются в начальных классах многих школ для обучения счёту.