Презентации, доклады, проекты без категории

. Содержание Введение…………………………………………………...............................................................................................3 1.Компьютерная этика……………………………………………………………………………………………………………………..4 1.1.Понятие компьютерной этики……………………………………………………………………………………………………4 1.2.Кодекс компьютерной этики………………………………………………………………………………………………………5 1.3.Основные пункты, содержащиеся в кодексах компьютерной этики……………………………………….6 1.4.Принципы, разработанные в рамках компьютерной этики…………………………………………………….7 2.1.Санитарные нормы при работе за компьютером……………………………………………………………………………………………………………………..................8 3.Влияние компьютера на психику человека…………………………………………………………………………………9-12 4.Компьютер и здоровье…………………………………………………………………………………………………………………..13 4.1.Как оградить себя от негативного влияния компьютера?.............................................................14 4.2.Комплекс упражнений для глаз………………………………………………………………………………………………....15 4.3.Как правильно сидеть за компьютером?..........................................................................................16 5.Плюсы и минусы работы за компьютером……………………………………………………………………………………17 Заключение………………………………………………..............................................................................................18 Список использованной литературы…………………………………………………………………………………………………………………………….19 Введение Ни для кого не секрет, что компьютеризацию сегодня принято считать панацеей - только компьютер может повысить эффективность образования и промышленности, банковского дела и торговли, объединить через Интернет весь мир! И, очевидно, эта «эпидемия» этап в развитии человечества, но компьютеризация порождает новые проблемы: В СМИ ежедневно мы слышим информацию о негативном влиянии компьютера на здоровье человека, которое по мнению некоторых учёных может привести к вымиранию человечества через несколько десятков десятилетий. Задачей данного реферата является рассмотрение информационно-компьютерной этики при работе с компьютером , в аспектах психологии, влияния на здоровья человека, правильного пользования компьютером, а главное безопасного для здоровья человека.

Этапы образовательной деятельности Погружение (вхождение) – смысл, цели, мотивация, самоопределение Освоение – знания, навыки, умения, проба, компетенции, деятельность Проектирование – проблема, цель, средства, результат, ресурсы Анализ и оценка – соотнесение с идеальным, с нормой, с предыдущим состоянием Рефлексия – анализ собственного движения Программа повышения квалификации (72 часа)

Подбор персонала Основой правильного подбора кадров является наличие объективной информации о работнике и формальных требований к вакантной должности с тем, чтобы обоснованно произвести их соединение. Подбор персонала может осуществляться исходя из конкретных особенностей предприятия и его подразделений подбираются работники, которые могут решать стоящие задачи; исходя из профессиональной подготовки, производственного опыта и качеств работника; путем совмещения первого и второго способов, когда для высококвалифицированных рабочих и служащих подбираются рабочие места с изменением существующего распределения функций, а для остальных должностей подбор кадров ведется исходя из нормативных требований рабочих мест.

Сфера деятельности и выпускаемая продукция ОАО «Чебоксарский агрегатный завод» является производственным предприятием, выпускающим продукцию, как промышленного назначения, так и продукцию для потребительского рынка. Завод специализируется на производстве продукции в следующих направлениях: Гусеницы и детали ходовых систем для промышленных тракторов: -российского производства (ОАО «Промтрактор», ОАО «ЧТЗ-УралТрак»), -импортозаменяющих запчастей для техники фирм KOMATSU, CATERPILLAR, DRESSTA, 2. Гусеницы и детали ходовых систем для сельскохозяйственных и трелевочных тракторов Гусеницы и детали ходовых систем для экскаваторов отечественного и импортного производства HITACHI , Kobelco , CATERPILLAR, KOMATSU, KATO, LIEBHER Узлы сцепления и диски ведомые для тракторов, автомобилей и комбайнов, Детали для нужд ОАО «Российские железные дороги», Запасные части к автобусам, Замки навесные, врезные, накладные, мебельные, почтовые, Радиаторы отопительные чугунные, Чугунное и стальное литье ОАО «ЧАЗ» - одна из компаний вновь образующегося концерна «Тракторные заводы» В настоящее время в г. Чебоксары завершается формирование Компании корпоративного управления «Концерн «Тракторные заводы» (ККУ «КТЗ»).

Целью моей работы: Является создание пакета методического материала, которые помогут учителю, оптимизировать учебный процесс, а ученику повысить качество ЗУН по предмету: «Математические представления и конструирование» В ходе над методической темой решались следующие задачи: Создание учебной программы Создание карточек поурочного планироания Создание тематического планирования Создание процедуры обследования(тесты) и критерии оценок Создание опорных листов по трём уровням Задачи

Развертывание АГ в зоне ликвидации ЧС Аэромобильный Госпиталь МЧС России ЦЕНТРОСПАС

Система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий , направленных: на всестороннее повышения профессионального мастерства воспитателя, На обобщение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива в целом На достижение оптимальных результатов воспитания и обучения дошкольников Нормативные акты , регулирующие методическую работу МДОУ

Так в чём же состоит важность и нужность появления смеха, вызывающего состояние радости у детей? Каким образом это позитивное переживание себя и мира возникает в пространстве смехового диалога? Что же такое смех? Смех - это одна из «форм правды о мире в его целом, об истории, о человеке; это особая универсальная точка зрения на мир; видящая мир по-иному, но не менее (если не более) существенно, чем серьёзность» «Доверие к шутовской правде, к правде «мира наизнанку» Смех - «весёлая правда о мире» рассматривается как «высшая духовная привилегия человека, «недоступная другим существам»

В дни Октября. Великий Октябрь открыл перед Блоком новые горизонты. Современники свидетельствуют, что события 25 октября (7 ноября) он встретил радостно, с новой верой в очистительную силу революции. В 1917 году для него «содержанием всей жизни становится всемирная Революция, во главе которой стоит Россия». Блок увлечен пафосом коллективизма: «Революция — это: я — не один, а мы. Реакция — одиночество, бездарность...» — заносит он в дневник в начале 1918 года. Тогда же Блок решительно призывает к сотрудничеству с большевиками, категорически отвечая на вопрос одной газеты: «Может ли интеллигенция работать с большевиками?» — «Может и обязана... Интеллигенция всегда была революционна. Декреты большевиков — это символы интеллигенции». Летом 1917 года Блок присутствует на первом съезде Советов рабочих и солдатских депутатов. Осенью участвует в совещании представителей литературно-художественной интеллигенции, созванном в Смольном по инициативе ВЦИК. В 1918 году работает в комиссии по изданию классиков, в коллегии издательства «Всемирная литература», созданного по предложению М. Горького, затем председателем режиссерского управления Большого драматического театра. Творческий подъем, вызванный революцией, обусловил создание самого значительного произведения Блока — поэмы «Двенадцать». «Революционный держите шаг!» Поэма «Двенадцать». Написанная в январе 1918 года,— это первая крупная послеоктябрьская поэма, в которой воплощена революционная современность. Характерную особенность поэмы составляет органическое слияние реалистического и романтического начал. Само ее название нельзя не поставить в связь с легендой о двенадцати апостолах, учениках Христа, шедших за ним. Но образ двенадцати в поэме имеет и предельно реалистический источник: патрули красногвардейцев на улицах Петрограда действительно насчитывали по двенадцать человек.

Одно из основных отличий компетентностного специалиста от специалиста квалифицированного в том, что первый не только обладает определенным уровнем знаний, умений и навыков, но и способен реализовывать их в работе (Сагадеева Р.Э.) т.е. выпускник высшей школы помимо профессиональных знаний, умений и навыков, должен обладать развитым творческим потенциалом, быть мобильным в широком смысле слова, «должен уметь учиться «всю оставшуюся жизнь»» (Боярский Е.А.). Для того, чтобы выпускники достигли требуемого уровня в профессиональной деятельности, должна быть разработана и внедрена оптимальная система обучения, в основу которой целесообразно положить принцип программно-целевого управления качеством подготовки специалиста. Данный принцип может быть представлен в системе двух взаимосвязанных аспектов: - управление содержанием обучения; - управление процессом организации учебного процесса Определение путей решения первой задачи, позволила коллективу кафедры «Управления социально-экономическими системами», выпускающей кафедры специальности 080507.65 «Менеджмент организации» КГУ им. Н.А. Некрасова, являющейся экспериментальной площадкой «Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов» подойти к созданию модели специалиста – менеджера, выработать его образовательные профессиональные характеристики, требования к содержанию образовательных программ, а так же учебных планов.

В глобальной сети Internet функционирует ряд сетевых протоколов прикладного уровня, которые позволяют абонентам сети получать удаленный доступ к информационным ресурсам, вести активный диалог с другими удаленными абонентами, отправлять и получать почту. Перечень возможностей, получаемых абонентом при подключении к сети, принято называть основными сервисами Internet. К их числу относятся: • E-mail - электронная почта, обеспечивающая возможность обмена сообщениями между сетевыми абонентами; • Usenet - телеконференции или группы новостей, обеспечивающие возможность коллективного обмена сообщениями; • FTP – система файловых архивов, обеспечивающая хранение и пересылку файлов различных типов; • Telnet – сервис, предназначенный для управления удаленными компьютерами в терминальном режиме; • World Wide Web (WWW) – гипертекстовая (гипермедиа) система, предназначенная для интеграции различных сетевых ресурсов в единое информационное пространство; • DNS - система доменных имен, обеспечивающая возможность использования для адресации узлов сети мнемонических имен вместо числовых адресов.

Комплексные свойства личности

Результаты видов деятельности Итог производственной деятельности Итог финансовых результатов Прибыль убыток от продаж товаров, продукции, работ, услуг Результат операционной деятельности (операционные доходы минус операционные расходы) Результат внереализационных операций (внереализационные доходы минус внереализационные расходы) Прибыль (убыток) от обычной деятельности до налогообложения Минус налог на прибыль Прибыль (убыток) от обычной деятельности Плюс минус непредусмотренные результаты, чрезвычайные доходы, чрезвычайные расходы Чистая прибыль (убыток) отчетного периода Рис. 1 Формирование результатов деятельности предприятия Рис.2 Состав внереализационных расходов

Учебный проект по теме «Неспроста и неспуста слово молвится и до веку не сломится». О происхождении и употреблении фразеологизмов в речи. «Образовательный проект в школе – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности». Е.Н. Ястребцева

Дальний восток – один из самых крупных экономико-географических районов России. Включает Приморский и Хабаровский края, Амурскую, Камчатскую, магаданскую и Сахалинскую области, республику Саха (Якутия). Площадь – 3,1млн. км2. Общая плотность населения на Дальнем Востоке очень мала: менее 1 человека на 1 кв. км., основные скопления населения: в районе Магадана, Петропавловска-Камчатского, в Приамурье и Приморье. Население около 8 млн. человек. Территория Дальнего Востока вытянута с севера на юг более чем на 4,5тыс. км. Омывается Чукотским, Беринговым, Охотским, и Японским морями. Дальний Восток – преимущественно горная страна; равнины занимают сравнительно небольшие пространства, главным образом по долинам крупных рек (Амура и его притоков, Анадыря и др.). На Камчатке имеются действующие вулканы.

Такие были компасы раньше. Без карты и компаса не отправятся в полёт самолёты, не поплывут корабли по морям, не поедут автомобили в дальнюю дорогу. В глубокой древности, когда не было ещё компасов, люди находили путь по солнцу и по звёздам.

Среднегодовое снижение численности населения по ДФО, тыс. чел. Численность населения Дальнего Востока (на конец года), тыс. чел.

С Ю В З СВ ЮЗ СЗ ЮВ Определи стороны горизонта

Могучие горы степные просторы Приморского берега грань… Леса и поляны, Сады и лиманы- Все это родная Кубань В.Подкопаев Протяженность с севера на юг – 59 км., с запада на восток – 50 км. Площадь территории района составляет 1899 кв.км., это 2,5% территории Краснодарского края.

Байконур Байконур. Измерительный пункт "Сатурн" Байконур. Братская могила погибших 24.10.1960 Байконур. Стела "Наука и космос" Вид города Байконур с высоты 80 м Байконур. Синяя Гагаринская беседка Байконур. Ракета "Союз" Вид города Байконур с высоты 80 м  Сообщение ТАСС            12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль – Спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля-спутника «Восток»  является гражданин Союза Советских Социалистических Республик летчик майор Гагарин Юрий Алексеевич.                                                       После успешного проведения намеченных исследований и выполнения программы полета 12 апреля 1961 года в 10 часов 55 минут московского времени советский корабль «Восток» совершил благополучную посадку в заданном районе Советского Союза.   Перед полетом

16 июня 1963 года в 12 часов 30 минут Выведен космический корабль «Восток-6» на орбиту. Позывной Терешковой «Чайка». Валентина Терешкова первая женщина-космонавт

12 апреля вся Россия отмечает День Космонавтики - день запуска на околоземную орбиту космического корабля «Восток» с первым космонавтом Юрием Гагариным на борту. 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Гагарин отправился в первый космический полет. Гагарин пробыл в космосе 108 минут и сделал один виток вокруг Земли.

Его потерянный рай стал нашим раем возвращённым Его потерянный рай стал нашим раем возвращённым «Рождественская звезда», И. Бродский В холодную пору, в местности, привычной скорей к жаре, чем к холоду, к плоской поверхности более, чем к горе, младенец родился в пещере, чтоб мир спасти; мело, как только в пустыне может зимой мести. Ему все казалось огромным: грудь матери, желтый пар из воловьих ноздрей, волхвы - Балтазар, Гаспар, Мельхиор; их подарки, втащенные сюда. Он был всего лишь точкой. И точкой была звезда. Внимательно, не мигая, сквозь редкие облака, на лежащего в яслях ребенка, издалека, из глубины Вселенной, с другого ее конца, звезда смотрела в пещеру. И это был взгляд Отца. 24 декабря 1987