Презентации, доклады, проекты без категории

ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ 5 класс ЦЕЛЬ: РАЗРАБОТАТЬ И ИЗГОТОВИТЬ КАРТИНУ КО ДНЮ МАТЕРИ Задачи: Поздравить самого близкого и родного человека с праздником. Создать изделия, на которые не понадобилось больших денежных затрат. Проявить возможность и уделить больше внимания маме. Работа, которая получится, нашла своё применение в оформлении интерьера комнаты.

БСХ - импортер и российский производитель Основание компании ООО «БСХ Бытовые Приборы» 21 марта 2005 Общая производственная площадь 28.000 кв.м. Мощность производства холодильников 250.000 Общее количество сотрудников, из них 420 производственный персонал 270 офисный персонал (включая ИТР) 150 Старт производства стиральных машин Начало производства июль 2010 Мощность производства 100.000 Риски инвестора в области технического регулирования Сложность нормативной базы Отсутствие четкой стратегии технического регулирования Непредсказуемость требований и органичений Сложные процедуры доступа на рынок Фактически низкая ответственность производителя

В английском языке в термине competence доминирует смысл качества личности: компетентность трактуется как способность. Таким образом, профессиональная компетентность – это "качество, свойство или состояние специалиста, обеспечивающее вместе или в отдельности его физическое, психическое и духовное соответствие необходимости, потребности, требованиям определенной профессии, специальности, специализации, стандартам квалификации, занимаемой или исполняемой служебной должности". Э.Ф.Зеер под профессиональной компетентностью понимает совокупность профессиональных знаний, умений, а также способы выполнения профессиональной деятельности. Если говорить о профессиональной компетенции педагога, то в содержание этого понятия вкладывают личные возможности педагога, позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические задачи. Необходимым для решения тех или иных педагогических задач предполагается знание педагогической теории, умение и готовность применять ее положения на практике. Можно также сказать, что профессиональная компетентность педагога - это сформированность в его труде различных сторон педагогической деятельности и педагогического общения, в которых самореализована личность педагога на уровне, обеспечивающем устойчивые положительные результаты в обучении и развитии учащихся. Профессиональная компетентность

Человек-техника Типы профессий Человек-человек Человек-природа Человек-знаковая система Человек-художественный образ Тестирование Человек-знаковая система Часто объектом труда человека выступают различные знаки: устная или письменная речь, цифры, ноты, схемы, графики, рисунки. К этому типу относятся корректоры, экономисты, чертежники, топографы и т.д. ≈ • ∑ σ

Спортивная тренировка – специализированный педагогический процесс, направленный на повышение резервов организма и спортивного результата Эффект тренированности Уровень работоспособности Спортивная форма Физиологическая сущность тренировки адаптация организма к физическим нагрузкам за счет морфологических, функциональных, метаболических изменений в системах органов Личность Деятельность Условия Генетические способности Адаптационный процесс

Задачи урока -показать возможность нетрадиционным способом проводить химические реакции; -продолжить отрабатывать навык написания уравнений в молекулярном и ионном виде; -развивать эмоции учащихся, создавая на уроке ситуацию занимательности через использование ярких примеров, иллюстраций, музыкального оформления; -содействовать трудовому профориентационному воспитанию учащихся через знакомство с применением науки химии в различных специальностях Содержание урока: Организационный момент Постановка целей и задач урока Инструктаж по технике безопасности Актуальность темы (вводное слово учителя) Доклады учащихся Практическая часть Выполнение работы

Сухопутные войска. Сухопутные войска – это вид Вооруженных Сил, предназначенный для ведения боевых действий преимущественно на суше. Древние времена: пехота; конница. В состав нынешних Сухопутных войск входят рода войск: Мотострелковые войска Танковые войска Ракетные войска и артиллерия Войска противовоздушной обороны Авиация сухопутных войск

Выбор профессии – одно из наиболее серьезных, самых важных жизненных решений. Сделав выбор, мы не только определяем основное занятие на всю жизнь, но и часто определяем этим свой круг общения, стиль жизни, а иногда судьбу. Слово профессия произошло от латинского «profiteor», что переводится как «объявляю своим делом». Профессия означает род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся источником существования. Что же такое профессия?

Реформа МСУ в РФ: промежуточные итоги ВСЕ 3+1 заявленные цели к 2007 г. не достигнуты При этом в 2007 г. законодательными изменениями 2004-06 гг. РФ скорее отдалилась, нежели приблизилась к их достижению Цель 1 (четкое разграничение полномочий) Основные ошибки подхода – попытка сконструировать закрытые перечни на уровне РФ вместо установления четких критериев; отсутствие понимания альтернативных способов решения задач МСУ; юр. техника Итог – невозможность учета специфики, крайняя нестабильность и противоречивость законодательства, невозможность планировать, отсутствие корреляции «отраслевых» законов и Закона №131-ФЗ Отсюда - стремление «обойти» ст. 18 Закона №131-ФЗ; все большее запутывание компетенций, появление все большего количества «зон совместной ответственности» различных уровней публичной власти, «венцом» чего стало принятие ст.ст. 14-1, 15-1, 16-1 Принятие законов №199-ФЗ от 31.12.2005 г. и №258-ФЗ в части определения компетенции, по сути, поставило крест на декларированном принципе четкого разграничения полномочий Реформа МСУ в РФ: промежуточные итоги Цель 2. (недопущение нефинансируемых госуд. мандатов) Общая концепция –верна: в компетенцию МСУ входит собственная компетенция (ВМЗ) и делегированные гос. полномочия, при этом: круг обязательных ВМЗ может изменяться только Законом №131-ФЗ, а не иными законами (ст. 18 Закона №131-ФЗ), а делегирование гос. полномочий осуществляется только на основании специальных законов, которыми в т.ч. должно устанавливаться и финансирование (ст. 19) В результате всех изменений 2004-06 гг., а также навязываемого толкования норм: - введены т.н. «специальные права» (ст.ст.14-1, 15-1, 16-1), которые противоречат не только принципу четкого разграничения компетенции, но и легализуют нефинансируемые гос.мандаты (проблема могла быть решена за счет т.н. факультативных ВМЗ, что соотв.-ло бы концепции) - повсеместно нарушается ст. 18 – принимается множество законов, в которых на МСУ возлагаются новые полномочия без указания на то, что это гос. полномочия; таким образом, МСУ не получает финансирования на эти задачи ни как на гос. полномочия, ни как на ВМЗ

Цель: посреднические услуги для творческих людей, желающих реализовать себя Задачи: аренда офисного помещения

Научный проект по математике. Подготовил ученик 6а класса сш №22 Войтик Илья. Цель работы: Показать красоту и фундаментальность закона симметрии в природе, технике, искусстве.

Цель РСМиСО: Информационно-аналитическое обеспечение развития регионального образования Задачи РСМиСО Анализ данных государственной статистической отчетности и образовательной статистики. Проведение целевых обследований региональной и муниципальных систем образования. Анализ результатов обследований, выявление тенденций и разработка прогнозов развития РСО. Адресное представление данных основным группам пользователей.

Начальное обучение прыжкам в высоту Прыжок через резиновую ленту Прыжок через перевернутые гимнастические скамейки (мелом обозначить места для отталкиваний, и направление разбега). Начальное обучение прыжкам в высоту целесообразно проводить в зале фронтальным или групповым методами. Это обеспечивает активность одновременно всего класса. Задачи обучения 5-9 класс: Научить упрощенной технике прыжкам в высоту с 3-5 шагов разбега. Научить правильной постановке толчковой ноги места отталкивания. Научить техники отталкивания с места и разбега. А также выполнению маховых движений при отталкивании. Научить технике разбега, ритму разбега и отталкиванию в сочетании с маховыми движениями. Научить технике перехода планки и ухода от нее. Установить оптимальную длину и скорость индивидуального разбега. 10-11 класс: Совершенствовать технику прыжка Научить выполнять прыжок на максимальный результат с полного разбега.

Семинар №1 «Как мы читаем» Динамика чтения Когда и где используется быстрое чтение Что такое быстрое чтение Определение начальной скорости чтения Основные особенности чтения Быстрое чтение – это сплошное чтение текста, обеспечивающее полное и качественное усвоение прочитанного и выполняемое нетрадиционными методами

КОУЧИНГ КОУЧИНГ- методика созданная на стыке психологии, менеджмента, философии, аналитики и логики. Эта новая дисциплина, которая имеет свою философию, этику, принципы, задачи, направления, основную процедуру. www.eurocoach.ru КОУЧИНГ – ЭТО… Метод индивидуального развития личности, техника раскрытия потенциала человека для повышения его личной эффективности и производительности. Способ открывать самое лучшее в людях и командах Стиль управления и обучения - метод взаимодействия с людьми Способ мышления и бытия www.eurocoach.ru

Ян Амос Коменский (1592-1670) Дидактика - «универсальное искусство учить всех всему…кратко, приятно, основательно». «Образовать человека, существо самое непостоянное и самое сложное из всех, есть искусство из искусств» (Коменский Я.А. «Великая дидактика») Константин Дмитриевич УШИНСКИЙ (1824-1870) Причины, позволяющие говорить о педагогике как об искусстве: Педагогика является искусством потому, что стремится удовлетворить величайшую из потребностей человека и человечества – стремление к совершенствованию природы человека - его души и тела. Наука только изучает существующее или существовавшее, а искусство стремится творить то, чего еще нет, и перед ним в будущем несется цель и идеал его творчества. Как искусство, педагогика, кроме знаний, требует способности и наклонности. «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»

Направление «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Направление «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии являются: научно-исследовательские и опытно-конструкторские проекты в области фундаментальной информатики и прикладной математики, а также в области разработки новых информационных технологий; математические, информационные, имитационные модели систем и процессов; программное и информационное обеспечение компьютерных средств, сетей, информационных систем; алгоритмы, библиотеки и пакеты программ; системы, продукты и сервисы информационных технологий, включая базы данных и знаний, информационное содержание (контент), электронные коллекции, сетевые приложения, продукты системного и прикладного программного обеспечения и многое др. Область профессиональной деятельности бакалавров включает направления научной деятельности: интеллектуальные системы; биоинформатика; когнитивные информационные технологии и вычислительные технологии; технологии баз данных; электронные библиотеки; компьютерная графика; человеко-машинное взаимодействие; теория информации; открытые информационные системы (ИС); архитектура вычислительных систем; инженерия знаний; обучающие системы и электронное обучение; управленческие ИС; сетевые и технологии мультимедиа; анализ производительности ИС и сетей; инженерия программного обеспечения; системное администрирование; информационная безопасность и защита информации; веб-технологии; параллельное и распределенное программирование; супервычисления и др. В прикладной и производственной деятельности: разработчик приложений; бизнес-аналитик; аналитик технологий управления инфокоммуникациями; администратор баз данных; разработчик ИТ; менеджер по обработке информационных ресурсов; консультант по ИТ; сетевой администратор; менеджер проекта; менеджер веб-контента. Бакалавр по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научная и научно-исследовательская деятельность; производственно-технологическая деятельность; организационно-управленческая деятельность. Квалификационная характеристика выпускника Область профессиональной деятельности Виды профессиональной деятельности Направление «Прикладная информатика» Направление «Прикладная информатика» Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: данные, информация, знания; прикладные и информационные процессы; прикладные информационные системы. Особенности объектов профессиональной деятельности определяются характером прикладной области, уточняемой спецификой профилей подготовки, к которым относятся: Экономика, Менеджмент, Юриспруденция, Государственное и муниципальное управление, Социология, Дизайн, Химия, Геодезия, Психология, Образование, Социальная сфера, Информационная сфера, Искусство и гуманитарные науки, Геоинформатика, Здравоохранение, Сервис, Архитектура, Социально-культурная сфера, Социальные коммуникации. Бакалавр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки, производственно-технологическая деятельность, организационно-управленческая деятельность, аналитическая деятельность, научно-исследовательская деятельность. Область профессиональной деятельности бакалавров включает: системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов ИС; разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов; технико-экономическое обоснование проектных решений; разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях; реализация проектных решений с использованием современных информационно-коммуникационных технологий и технологий программирования; внедрение проектов автоматизации решения прикладных задач и создания ИС; управление проектами информатизации предприятий и организаций; обучение и консалтинг по автоматизации решения прикладных задач; сопровождение и эксплуатация ИС; обеспечение качества автоматизации и информатизации решения прикладных задач и создания ИС. Квалификационная характеристика выпускника Область профессиональной деятельности Виды профессиональной деятельности

Robert Mickelsen родился в 1951 г. в Форт Бельоир , штат Вирджиния. Лемпворком* и стеклодувным делом начал заниматься в середине 70-х. В 1987 г. ему посчастливилось взять мастер-класс по лемпворку* и стеклодувному мастерству у Пола Стенкарда, который просто открыл глаза молодому мастеру на возможности стекла, как материала. С тех пор Роберт Майкелсен довел свое мастерство до Высочайшего уровня, его работы выставляются в крупнейших арт-галереях, украшают частные коллекции. *Лэмпворк (lampworking, lampwork, букв. с англ. "работа с лампой") – это техника работы со стеклом, с использованием горелки или лампы для придания стеклу желаемой формы. Этот термин в современной практике известен также как flameworking или torchworking, так как в в настоящее времяуже не используют масляные лампы. В Росии эту технику иногда называют стекло-в-огне. Переключение слайдов, увы, не автоматическое

Вооружение и военная техника: разработка и производство радиолокационных систем управления зенитно-ракетных и артиллерийских комплексов, модулей управления стрельбой корабельных комплексов выстреливаемых помех. Товары народного потребления: массовый выпуск электробытовой техники. Продукция гражданского назначения: производство унифицированных пультов управления для оборудования кабины машиниста тепловозов, оборудования вагонов метрополитена и железных дорог, производство высоковольтных источников питания для передающих устройств радиолокационных станций. ПРОДУКЦИЯ ОАО «РАТЕП» Производственно – технологический потенциал представляет собой 16 видов производств (заготовительное, литейное, кузнечно – штамповочное, механообрабатывающее, производство печатных плат, гальваническое и др.) К приоритетным относится сборочно – регулировочное производство, где происходят процессы изготовления и испытаний сложных приборов, систем и комплексов. С 2002 года ОАО РАТЕП входит в состав ОАО «Концерн ПВО «Алмаз – Антей». Численность сотрудников на сегодняшний день составляет 2500 чел. Предприятие имеет в своем составе научно – технический центр, в состав которого входит особое конструкторское бюро, отдел главного технолога, опытное производство. НТЦ насчитывает порядка 400 специалистов по различным направлениям и специализациям. ТЕХНОЛОГИЯ ОАО «РАТЕП»

Дополнительно выделено Коронарографий – 1700, Итого 3.000 в год Стентирований – 300, Итого: 1.000 в год

Проблематика Разрыв между имеющимися ресурсами и эффективностью их использования техника РРЦ Подготовка Интернет-ресурс ЦОРы Р р Гипотеза Имеющийся большой потенциал учителей можно направить в нужном направлении: на применение современных образовательных технологий, позволяющих активно включить каждого учащегося в образовательный процесс, развить способность к самообразованию и саморазвитию.

У истоков Нижегородский политехнический колледж (до 1991 года Сормовский машиностроительный техникум) начал готовить техников по специальности 180405 «Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов» с 1920 года. Специальность № 180 405 Готовит специалистов с присвоением квалификации техника. В дальнейшем выпускники работают по специальностям судомеханик, конструктор, технолог, слесарь-монтажник, трубогибщик, судовой трубопроводчик на предприятиях, в научно-производственных, исследовательских и проектно-конструкторских организациях судостроительной промышленности.

Мезенская Городецкая Хохлома Гжель Палех Вологодские кружева Виды росписи содержание назад вперед конец Мезенская роспись возникла в начале 19 века в низовьях реки Мезень Архангельской области. Ею расписывали различную домашнюю утварь – прялки, ковши, короба, сундуки, шкатулки. Традиционно предметы, расписанные мезенской росписью, имеют только два цвета – красный и чёрный (сажа и охра, позднее сурик). Роспись наносилась на негрунтованное дерево специальной деревянной палочкой (тиской), пером глухаря или тетерева, кисточкой из человеческого волоса. Затем изделие олифилось, что придавало ему золотистый цвет. В настоящее время в целом технология и техника мезенской росписи сохранились, за исключением разве что того, что чаще стали применяться кисти.  По стилю мезенскую роспись можно отнести к наиболее архаичным видам росписи, дожившим до нашего времени. Мезенская роспись содержание назад вперед конец

Система “Набор баскетболистов” Рост баскетболиста Множество определения – [170,236] Множество термов - {очень высокий, высокий, средний, низкий} Лингвистические переменные Техника игры баскетболиста Множество определения – [0,100] Множество термов - {отличная, очень хорошая, хорошая, средняя, плохая} Уверенность принятия в команду Множество определения – [0,100] Множество термов - {полная, средняя, малая, не берём} Система “Набор баскетболистов” Рост баскетболиста Множество определения – [170,236] Очень высокий высокий средний низкий