Презентации, доклады, проекты без категории

Контроль и оценка качества образования - лицензирование образовательной деятельности и мониторинг соблюдения лицензионных требований, - аттестация вузов, - аккредитация образовательных учреждений и отдельных образовательных программ, - рейтинг вузов и образовательных программ. Казахстанская ассоциация инженерного образования (KazSEE) KazSEE образована в 2007 году. В том же году она включена в состав международного консорциума обществ инженерного образования IFEES.

Угадать – Потерять – угадал потерял Угадать – Потерять – угадал потерял Суффиксы, которые образуют слово, называются… словообразующими.

Опыт внедрения NetSchool 23.04.2010 г. Президент РФ Д.А.Медведев в ходе визита в Центр образования № 627 г. Москвы познакомился с системой NetSchool Архитектура системы Сетевой Город. Образование Преподаватели Учащиеся Родители Сервер Управления образования УЧЕБНЫЕ КУРСЫ Классный журнал Календарно-тематическиепланы Расписание Нормативная документация Отчеты Учебные курсы База данных Почта, форум, объявления Администрация школы Специалисты Управления образования

«Если звёзды зажигают – значит это кому-нибудь нужно» Родился 7 (19) июля 1893 года в селе Багдади Кутаисской губернии в дворянской семье. После смерти отца (1906) семья жила в Москве. Маяковский учился в классической гимназии в Кутаиси (1901-06), затем в 5-й московской гимназии (1906-08). Дальнейшее образование художественное: обучался в подготовительном классе Строгановского училища (1908), в студиях художников С. Ю. Жуковского и П. И. Келина, в фигурном классе училища живописи, ваяния и зодчества (1911-14, откуда был исключен за участие в скандальных выступлениях футуристов. В 1908, вступив в РСДРП, вел пропаганду среди московских рабочих. В 1909 провел 11 месяцев в Бутырской тюрьме. С 1912 Маяковский постоянно принимал участие в диспутах о новом искусстве, выставках и вечерах, проводившихся радикальными объединениями художников-авангардистов "Бубновый валет" и "Союз молодежи". Стихи Маяковского были впервые опубликованы в 1912 в альманахе группы "Гилея" "Пощечина общественному вкусу". В 1915 Маяковский познакомился с Л. Ю. Брик, которая заняла центральное место в его жизни. В 1918 Маяковский организовал группу "Комфут" (коммунистический футуризм), сотрудничал в газете "Искусство коммуны", в 1923 создал "Левыйфронт искусств" (ЛЕФ), издавал журналы "ЛЕФ" (1923-25) и "Новый ЛЕФ" (1927-28). В.Маяковский (ученик Строгановского училища 1910 г.)

Экспертиза - совокупность действий, представляющих оценку содержания и качества какого-либо объекта. Объектом экспертизы являются: Продукт - (дегустация, оценка произведений искусства). Целостный объект экспертизы. Есть специалисты. Есть нормы оценивания - опираются на традиции, эталоны, авторитеты. Свершившееся действие – (спорт, преступление). Нет целостного объекта экспертизы, восстановление объекта по следам действия. Есть специалисты. Есть нормы оценивания – создаются и переносятся по прецеденту. Предполагаемые или происходящие изменения – (инициативы, проекты, программы, декларации). Нет целостного объекта экспертизы. Нет прецедентов оценивания нового объекта. Нет специалистов по оцениванию нового объекта. Нет норм оценивания - разрабатываются в процессе экспертизы. Классификация экспертизы по объекту оценивания

Система организации и поддержки образовательного процесса Разрабатывается по заказу Минобрнауки РФ Ориентирована на организацию учебного процесса в рамках образовательного учреждения Обеспечивает содержательную работу учителей и учащихся с ЦОР и результатами учебной деятельности Может быть использована при различных уровнях технического оснащения Варианты установки: локальная сетевая (клиент-серверная) Многопользовательская Классы/группы пользователей Роли пользователей Администратор школы Преподаватель Учащийся Функциональные возможности Формирование локальной коллекции ЦОР Организация содержательной работы учителя и учащихся с загруженными в систему учебными материалами Поддержка единого портфеля работ для каждого пользователя (ученика и учителя) Контроль и самоконтроль учебной деятельности Коммуникационные возможности для синхронного и асинхронного общения в ходе учебной деятельности Администрирование работы Система организации и поддержки образовательного процесса «1С:Образование 4. Школа»

Система Дистанционного Бизнес-Образования (СДБО) - это совместный проект Национального делового партнёрства Альянс Медиа и Международного института менеджмента ЛИНК, созданный в 2000 году при финансовой поддержке Правительства Москвы в рамках Комплексной программы развития и поддержки малого предпринимательства. В СДБО представлены модули , которые дают современные знания в области управления деятельностью предприятия в условиях рынка, позволяют бесплатно получить навыки финансового анализа, научиться прогнозировать развитие бизнеса и адекватно реагировать на изменения внешней и внутренней среды. В СДБО обучаются свыше 88000 русскоязычных пользователей из 3028 городов и 92 стран и их количество ежедневно растёт

Цель Площадки: дать возможность участникам совместными усилиями проанализировать современные тренды социально-политических процессов в России, стать отправной точкой для проведения междисциплинарных исследований в области политики и социальных отношений. Задачи Площадки: Обсудить различные проблемные области, сформулировать темы последующих исследований; Рассмотреть основные концепции направленности социально-политических процессов в России; Выработать (спроектировать) новый механизм (систему) взаимодействия власти и граждан. Демократизация избирательной системы Новое законодательство о регистрации партий Новый закон о выборах Глав субъектов Образование новых форматов диалога власти и общества Митинги (Болотная, Сахаровка, Поклонная) Обращение, открытые письма и сбор в подписей в интернете Встреча президента с «несистемной оппозицией» «Ренессанс» муниципальных выборов Идея «открытого правительства» Происходит ли формирование «гражданского общества»? Процессы: декларируемые или реальные

Цели проекта Формирование и аккумулирование на единой распределенной платформе исторической и образовательно-просветительной Базы Знаний (БЗ) по атомной науке и технике Создание в России интернет - портала ядерного образования Создание и введение в учебный процесс нового поколения учебных и информационных материалов Виды собираемой информации «Живая история» - видеозаписи людей стоявших у истоков ядерной энергетики, атомного флота, космоса, ядерной медицины; отечественные исторические, учебные и научно-популярные фильмы; зарубежные исторические, учебные и научно-популярные фильмы; видеопродукция предприятий отрасли; старые хроники, документальные съёмки (в первую очередь строительство, ввод в эксплуатацию, модернизации, вывод из эксплуатации реакторов и объектов, связанных с быстрыми реакторами и топливным циклом); юбилейные фильмы; копии важных (веховых) исторических документов, фотографий (в первую очередь по созданию и развитию БР и ЯТЦ в мире, в СССР/России); электронная библиотека старых, не потерявших актуальности, учебников, монографий, справочников, обзоров; видеозаписи научных сессий, тематических видеоконференций, телемостов, противоаварийных тренировок и учений.

ВТО как новая реальность Присоединение России к ВТО: Новые риски в торговой политике и техническом регулировании 18 лет торговых переговоров Пакет международных соглашений подписан в Женеве 16 декабря 2011 года 220 дней на ратификацию Комплекс по защите мер национальных производителей Присоединение России к ВТО: Новые риски в торговой политике и техническом регулировании Единая программа действий государства и бизнеса Обучение бизнеса Обучение профильных специалистов Оптимизация доступа к мерам торговой защиты

Прошло обучение в формате повышения квалификации: - 400 руководителей (заместителей руководителя) органов управления здравоохранением и образованием субъектов Российской Федерации и муниципальных образований (категория «А») (РАНХиГС, Москва); 2600 главных врачей (заместителей главного врача) учреждений здравоохранения, директоров (заместителей директора) учреждений общего образования (категория «Б») (24 филиала РАНХиГС во всех федеральных округах, 3 вуза-партнера); 200 представителей профессорско-преподавательского состава, обеспечивающего образовательный процесс в рамках реализации Программы (РАНХиГС, Москва). Итоги первого этапа Программы в 2011 году В рамках направления подготовки учебно-методических материалов разработаны: учебно-методические комплексы; кейсы; - компьютерные симуляторы; - система дистанционного обучения (СДО); - общедоступный сайт Программы – www.prograne.ru. Учебно-методическое обеспечение Программы

Содержание: 1. Что такое фонд целевого капитала или эндаумент (Endowment)? 2. Опыт в мире 3.Продвижение в России 4.ФЦК на юге России (Фонд «Образование и наука ЮФО» и ФЦК Южного федерального университета) 1. Что такое фонд целевого капитала или эндаумент (Endowment)? Эндаумент (англ. Endowment – «дарственный фонд») — целевой фонд, предназначенный для использования в некоммерческих целях, как правило, для финансирования организаций образования, медицины, культуры, физической культуры и спорта, иногда – политики.

Философия образования – это совокупность мировоззренческих теорий (идей), которые обуславливают методологию воспитания и обучения, а также формирование соответствующего типа личности. Понятие "образование" 1. «Образование» (по В. Далю "образованье") идет от глагола «ображать», который означает: "придавать чему-то образ, обделывать, выделывать вещь («Толковый словарь живого великорусского языка»). 2. У С. Ожегова понятие "образование" означает образовать, -ся, что означает составить (-влять) собой, представить (-влять) собой или создать («Словарь русского языка»).

Ситуация в школе В условиях вариативности дошкольного образования и отсутствия единых представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета. - у 35−40% из них не развита мелкая моторика, - у 60% – устная речь - у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность НО От уровня дошкольного воспитания зависит успешность жизни ребенка. Предшкольное образование занимает третье место (после высшего и начального) по степени важности. По мнению экспертов, из-за неразвитого дошкольного образования экономика недополучает 16-20 млрд рублей ежегодно. Актуальность проблемы

Педагогический состав МО гуманитарного цикла Почиковская Наталия Витальевна – заместитель директора школы по УВР, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, награждена медалью «За доблестный труд», грамотами Министерства Образования и науки РФ, ЮВОУО, НМЦ, Районной Управы, входит в состав Совета завучей округа. Смирнова Наталья Александровна председатель МО, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, входит в состав методсовета школьной экспериментальной площадки. Белозерова Светлана Анатольевна учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, участник конкурса «Учитель года 2007», молодой специалист, награждена грамотой НМЦ. Цыбакова Татьяна Николаевна – учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, награждена грамотами ЮВОУО и НМЦ. Гурявичене Ольга Валентиновна учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, награждена медалью "В память 850 Москвы". Жарова Ирина Николаевна - учитель мировой художественной культуры первой квалификационной категории, награждена грамотами ЮВОУО, НМЦ. Титова Светлана Романовна учитель музыки второй квалификационной категории, награждена медалью «В память 850-летия Москвы», грамотами ЮВОУО, НМЦ. Захарова Елена Владиславовна учитель истории второй квалификационной категории, награждена грамотой Министерства образования РФ. Покутнева Светлана Александровна учитель истории высшей квалификационной категории, награждена медалями «За доблестный труд» и «В память 850-летия Москвы», грамотами ЮВОУО, НМЦ. Основное направление работы методического объединения: «Использование личностно ориентированных педагогических технологий на уроках социально- гуманитарного цикла».

2009 год 2010 год Финансовая поддержка субъектов малого и среднего предпринимательства Финансовая поддержка муниципальных программ 21 муниципальное образование, получившее субсидию на сумму 199,1 млн. рублей Финансовая поддержка 243 субъектов малого и среднего предпринимательства и 11 муниципальных структур поддержки

слабое развитие физических качеств; отсутствие ориентации в пространстве; недостаточная сосредоточенность; неустойчивая осанка, слабый мышечный корсет; недостаточное развитие тонкой моторики; отсутствие навыков сотрудничества и взаимопомощи др. Нарушения состояния здоровья детей:

Системы высшего образования Эстонии В Эстонии система высшего образования двух направлений, где можно выбрать одно из двух на правлений: Практическое высшее прикладное высшее образование, которое направлено на подготовку мотивированных специалистов. Академическое высшее образование, которое разделено на две ступени и базируется на теории. Обучение на степень Обучившиеся на степень бакалавра получают широкий спектр теоретических основ, который позволяет в дальнейшем специализироваться магистерскую степень. После окончания обучения на степе бакалавра можно сразу направляться на рынок труда… Магистерское обучение это специалист знающий профессию или высшая степень обучения на специалиста. Окончившие, получают знания по специальности и умения для самостоятельной работы специалистом. Теория в большой части своей связана с практикой, к примеру если обучаются на врача, зубного, провизора, ветеринара, строительного инженером, архитектором или учителя.

Правовое регулирование составления Плана финансово-хозяйственной деятельности Министерство финансов Российской Федерации устанавливает: 1. Требования к составлению Плана финансово-хозяйственной деятельности государственного (муниципального) учреждения (Подпункт 6 пункта 3.3 статьи 32 Федерального закона «О некоммерческих организациях») 2. Требования к составлению и ведению бюджетных смет федеральных казенных учреждений (Статья 221 Бюджетного кодекса Российской Федерации) Распределение полномочий при составлении и утверждении Плана Для бюджетного учреждения (БУ) Для автономного учреждения (АУ) Учредитель Представляет БУ информацию об объемах предоставляемой из бюджета субсидии Учреждение Составляет проект Плана Учредитель (учреждение) Утверждает План Учредитель Представляет АУ информацию об объемах предоставляемой из бюджета субсидии Учреждение Составляет проект Плана Наблюдательный совет Рассматривает План Учреждение Утверждает План

необходимое условие и направление реализации управленческих полномочий; главный инструмент обеспечения участия общественности как потребителя образовательных услуг в оценке качества образования; способ и форма предъявления гражданского (общественного) заказа на содержание и качество образования. Участие управляющего совета в оценке качества образования: Качество образования – степень соответствия ресурсного обеспечения, организации образовательного процесса, образовательных результатов принятым стандартам, нормативным требованиям, социальными личностным ожиданиям.

Итоги 2009-2010 15000 образовательных учреждений 2 500 000 зарегистрированных пользователей 82 региона Российской Федерации 6 стран ближнего и дальнего зарубежья Поддержка Аппарат полномочного представительства Президента РФ в СЗФО Комитет по образованию г. Санкт-Петербурга Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области Департамент образования и науки Краснодарского края Министерство образования и науки Астраханской области Министерство образования и науки Тамбовской области Министерство образования Хабаровского края Министерство образования Нижегородской области Главное управление образования Курганской области Министерство образования, науки и культуры Архангельской области Департамент образования, спорта и молодежной политики Воронежской области Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Алтай Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области

1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – 2010 г.); 3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки Человек ХХI века Ориентированность на знания и использование новых технологий Активное стремление расширить жизненный горизонт Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего Активное финансовое поведение Здоровый и безопасный образ жизни Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации

Приказ председателя городского комитета образования “О реализации национального проекта “Образование” на территории города Королёва”: Назначение куратора (09.10.2006г. приказ №532-х) Создание организационной группы (03.11.2006г. приказ №107) Разработка плана мероприятий по реализации национального проекта в городе Королёв (утвержден приказом по ГК №594-х от 01.11.2006г.)