Презентации, доклады, проекты без категории

Скажи нет наркотикам
Скажи нет наркотикам
Хорошее здоровье-основа долгой жизни! Жизненный опыт показывает, и каждый может найти множество тому подтверждений, что заботиться о своём здоровье люди обычно начинают только после того, как недуг даст о себе знать. Часто обстоятельства заставляют самостоятельно искать человека путь к выздоровлению или оказывать помощь своим близким в домашних условиях. А ведь можно предотвратить эти заболевания намного раньше, в корне, и для этого не потребуется каких-то сверхъестественных усилий. Нужно всего лишь вести здоровый образ жизни… Что же такое наркотики? Наркотики- это химические вещества растительного или синтетического происхождения, способные вызывать изменения психического состояния, систематического применение которых приводит к зависимости. При работе с литературными источниками необходимо помнить, что определение «наркотические вещества» различаются при разных подходах- юридическом, медицинском ,психологическом и других. Жить без страха.
Продолжить чтение
Шок в клинике внутренних болезней
Шок в клинике внутренних болезней
Шок -- ряд синдромно сходных катастрофических клинических состояний, характеризующихся критическим падением (ниже уровня необходимого для поддержания минимально необходимых потребностей) периферического кровотока в жизненноважных органах и тканях организма вследствие снижения сократительной способности сердца или неадекватного распределения его выброса. Шок – неадекватность кровонаполнения сосудистого русла (несоответствие между наличием и потребностью в О2), приводящие к потенциально необратимым изменениям метаболизма органов, их жизнеугрожающей дисфункции от клеточного до системного уровня (гипотензия, олигоурия), нарушениям микроциркуляции и гемостазаю Если шок сохраняется долго (быстро не корригируется), адаптация исчерпывается – возникает смерть Шок -- не просто падение АД (хотя гипотония его часть). Любые нарушения кровообращения связаны с изменениями УОС -- главного показателя адекватности работы сердца. Кровоток определяется 3 факторами: ОЦК, резистивностью сосудов и сократительной функцией миокарда. Для постоянства АД (АД=СИ*ОПС), снижение сердечного индекса (СИ) или общего периферического сосудистого сопротивления (ОПС) требуют роста другого фактора. Если такой компенсации нет -- АД падает. Снижение АД может быть обусловлено: уменьшением МОК -- из-за резкого снижения сократительной способности миокарда (УОС) или снижения ОЦК; острым нарушением тонуса сосудов (вследствие блокады нейрогенной импульсации при болевом шоке или массивного выброса гистамина при анафилактическом шоке). Производительность сердца определяется: состоянием сердечной мышцы, перикарда и клапанов; ЧСС и ритмом; величиной конечно- диастолического давления в ЛЖ (КДД ЛЖ-- давление крови в момент окончания диастолического наполнения полостей сердца), венозного возврата, сопротивлением выбросу для ПЖ и ЛЖ. Cочетание этих факторов и определяет нормальную производительность сердца: УОС (~50-80 мл) и минутный объем сердца (МОС=УОС•ЧСС; ~3-6 л). При шоке, факторы влияющие на работу сердца, могут меняться как в отдельности, так и в совокупности. Это приводит к резкому нарушению нормального функционирования сердца.
Продолжить чтение
Формы геометрических фигур
Формы геометрических фигур
Задачи : расширить и углубить знания студентов об особенностях восприятия формы предметов и геометрических фигур детьми дошкольноговозраста; вооружить студентов системой приемов, направленных на развитиеу детей перцептивных действий, способствующих различению формы,сравнению, воссозданию и преобразованию геометрических фигур. Выработать у студентов умение подбирать дидактические игры соответственно возрасту и уровню развития детей. Вопросы для обсуждения 1. Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур (с использованием материалов собственных наблюдений). 2. Значение знаний о форме предметов и геометрических фигур для сенсорного и умственного развития дошкольников. 3. Анализ задач ознакомления детей с формой предметов и геометрических фигур в разных возрастных группах. 4. Приемы ознакомления детей с формой геометрических фигур, тел. 5. Группировка геометрических фигур по разным признакам. 6. Приемы обучения детей по воссозданию и преобразованию геометрических фигур. 7. Требования к подбору дидактического материала для проведения работы по ознакомлению детей с формой геометрических фигур и предметов.
Продолжить чтение