Презентации, доклады, проекты без категории

Цели урока: Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицы от других частей речи, совершенствовать орфографические навыки, развивать речь, воспитывать культуру речи учащихся. Лингвистическая разминка. Записать в течение 2-х минут слова на тему: «Урок русского языка». Используя эти слова, составить простое и сложное предложение, выделить сочинительные и подчинительные союзы.

Собралась компания… О каком знаке препинания пойдёт речь, узнай из кроссворда

Словообразование – это… Морфемика – это… Творческий диктант Выбежать из комнаты- … Подъехать к дому - … Отодвинуть от себя - … Влезть на дерево - … Залезать в окно - … Приплыть к острову - … Уехать из деревни - … Подплыть к берегу - … Уйти из дома - … Внести вещи в лифт- …

Классная работа. 13 декабря. Уу Дд Аа Рр Ее Нн Ии Ее

Букву перед суффиксом проверь! Т, Ж, Д, З, С ДА - -ЧИК- НЕТ- -ЩИК- -ЧИК- или -ЩИК- в имени существительном? Тот, кто перебежал к врагу. Рабочий, специалист по бетонным работам. Тот, кто подносит, доставляет что-либо. Рабочий, специалист по кирпичной каменной кладке. Рабочий по проходке горных выработок. Рабочий, специалист по типографскому набору. Работник, ведущий учет. Лексический диктант

Изменение глагола по лицам и числам называется спряжением Окончания глаголов Ед. ч. Мн. ч. 1 л у, ю м 2 л шь те 3 л т ут, ют Е Е 1 Ед. ч. Мн. ч. 1 л у, ю м 2 л шь те 3 л т ат, ят И И 2

ОСНОВНЫЕ ЗВУКИ РЕЧИ ГЛАСНЫЕ СОГЛАСНЫЕ Гласные звуки состоят только из голоса. При образовании гласных звуков выдыхаемый воздух проходит через рот свободно В каждом согласном звуке есть шум. При образовании согласных звуков выдыхаемый воздух встре- чает во рту различные препятствия (язык, нё- бо, зубы, губы), и от этого получается шум. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ - 6 а о у ы э е ё ю я и Вывод: итак, гласных звуков в русском языке 6, букв для обозначения этих звуков 10 ГЛАСНЫЕ БУКВЫ - 10 а о у ы и э

Для успеха в жизни умение обращаться с людьми гораздо важнее обладания талантом Д. Леббок Ничего не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость. М.Сервантес ОБЩЕНИЕ . Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека;

А какой же русский не любит грамотного письма? Как в вождении автомобиля есть разные уровни: курсант, шофер-любитель, профессионал, ас-гонщик – так и в освоении русского правописания есть разные ступени. Данный курс для тех любителей, которые хотят стать профессионалами. Курс является предметным, компенсирующим, рассчитан на учеников, имеющих пробелы в знаниях по разным причинам; в основном владеющих навыками грамотного письма, но желающих повысить орфографическую зоркость; планирующих выбрать в 10 классе гуманитарный, филологический профиль, но в знаниях по орфографии не уверены.

Тема урока: «Правописание предлогов и приставок» Цель: Развитие умения различать предлоги и приставки; правильно употреблять их в речи и писать; обучать учащихся проводить комплексный анализ текста – осуществлять поиск средств художественной выразительности; формировать элементы логической грамотности; воспитывать интерес к языку; развивать орфографическую зоркость; развитие мотивации поисково – исследовательской деятельности.

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕЕ СКАЗУЕМОЕ ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В двух тысяче пятом году В ста сорока девятой аудитории В триста пятидесятом номере На четыресто первой странице К ЕГЭ Найдите грамматические ошибки Поезд прошел более полуторасот километров. 2.Город находится в полутора милях отсюда. 3.Поезд прибыл с двухстами семидесятью пятью участниками. К ЕГЭ Найдите грамматические ошибки

Сначала утро, потом ночь. Сначала взрослый, потом ребёнок. Сначала согреют суп, потом зажгут огонь. Сначала спят, потом ложатся в кровать. Возможный ответ: Если бы сначала было утро, а потом ночь, то все люди ложились бы спать, только что проснувшись. Анализ Игра «Меняем порядок»: Цели: развивать у детей такие мыслительные операции, как анализ расположения, порядка следования. Учить составлять сложноподчинённые предложения с союзами «Если …, то» Придумай, что будет, если… Лжезагадки: Лжезагадки можно использовать у детей для развития аналитического мышления. Каждая загадка имеет ярко выраженную принадлежность к какой-либо теме работы по ознакомлению с окружающим, по экологии. Необходимо связно, логично аргументировать свой ответ: Например. Кто быстрее долетит до цветка- бабочка или гусеница? Ответы: Конечно, бабочка, она может летать, а гусеница нет; Неизвестно кто, если гусеница летит на листике и дует сильный ветер, то может и гусеница прилететь раньше. Одновременно, если гусеница летит на бабочке. Ответы на лжезагадки принимаются и реальные и сказочные. По каждой отгаданной загадке составьте рассказ или сказку. рассказ или сказку.

И.И. Левитан. Золотая осень 1. Сформулируйте основную идею текста 2. Укажите номера сложных предложений (3)Эта картина вошла в моё сознание как появление той величавой и облагораживающей красоты, что до сих пор я даже не мог поверить, что такая красота существует на свете... (4)Все семь дней, которые я тогда пробыл в Москве, я провёл в галерее у полотен Левитана... (6)Я чувствовал, что со мною происходит что-то невероятное. (7)А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашёл свою родную страну. Анализ сложных предложений

Обстоятельства места. Где? Куда? Откуда? Примеры обстоятельства места. (Где?) Кругом кричали чайки. Мы въехали (куда?) во двор. Заяц выскочил (откуда?) из леса.

Причастие Действительное Страдательное Действительное причастие Признак предмета, который сам производит действие пример: Читающий, читавший, прочитавший книгу человек и т. д

Цели урока: повторить изученное о деепричастии; познакомиться с особенностями обособления и не обособления деепричастных оборотов и одиночных деепричастий на письме КРОССВОРД Впишите в клетки деепричастия По горизонтали: 1.Орхидея, холодея. 2.Прощая, провал. 3.Пряча, удача. По вертикали: 1.Хлопая, хлорка. 2.Локоть, лопоча. 3.Диван, думая.

ПОВТОРИМ ОРФОЭПИЮ. I вариант II вариант Алкоголь Аргумент Егоза Бармен Жалюзи Грушевый Красивее Договор Каталог Звонить Апостроф Атлас (ткань) Завидно Баловать Заговор Газопровод Искра Дремота Мизерный Задолго

БАЛОВАТЬ ВКЛЮЧИТ

Зашифрованная переписка Играли ли вы когда-нибудь в разведчиков? В этой игре разведчик вынужден вести переписку со своими товарищами так, чтобы никто из посторонних не смог прочитать написанного. Для этого используют шифровки. Об одном из способов шифровки текста вы сейчас узнаете … Способ решетки Из плотной бумаги вырежьте квадрат, разделите его на 64 квадратика и прорежьте окошечки (рис. 133).

Из истории

Важнейшая задача проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся – укрепление у школьников оптимистического восприятия жизни, труда, в первую очередь – учебного. В. А. Сухомлинский Роль контроля знаний, умений и навыков учащихся в учебном процессе Организация системы постоянного учета уровня учебных достижений учащихся по русскому языку – одна из актуальных проблем методики. Решение этой проблемы немыслимо без четко спланированной системы ежедневного опроса учащихся с целью выявления уровня достигнутых результатов, основательности усвоения знаний и прочности формирования навыков.

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением? нагр..вать, стр..мление, обн..мать под..рить, хв..стун, просл..вляя переб..рёшь, к..варный, ст..рона об..яние, прик..снуться, л..скающий соб..рутся, заг..релый, к..ммерсант пер..од, к..пошится, предв..рительный с.туация, ср..жаться, б..седующий см..гчение, увл..кательный, упр..стить 2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

Этимология – это раздел языкознания, изучающий происхождение слов. Орнитонимы – это названия птиц. 1. « Меня назвали за мою внешность»