Слайд 2"То, что мы знаем, - ограничено,
а то, чего мы не знаем,- бесконечно".
П.Лаплас
Слайд 3I этап. Актуализация знаний
Задание № 1
Деление квадрата
Объясните наблюдаемый процесс. Что
происходит с 1 частью целого квадрата?
Можно ли здесь увидеть какое – либо противоречие?
Как сопоставляются размеры последующих квадратов и их количество?
Какие понятия известные вам можно обозначить в наблюдаемом процессе?
Слайд 4II этап. Открытие «новых» знаний. Задание № 2.
Сформулируйте каждый для себя собственные
цели данного урока.
(личностные: осмыслить необходимость…;
метапредметные: развивать навыки…;
предметные: освоить понятия…)
Слайд 5Сформулируйте новые математические понятия, которые используются в делении квадрата и запишите их
обозначения. (материал пункта учебника).
Слайд 6Математические понятия
Последовательность;
Бесконечно малая величина;
Бесконечно большая величина.
Слайд 8Задание № 3
Вспомните или придумайте фразу, высказывание, изречение, содержащие слово «бесконечность, бесконечно,
бесконечная и т. д.»
Слайд 9Примеры
Мне наскучила его бесконечная проповедь;
Я устал от твоих бесконечных жалоб;
Нет сомненья: вселенная
бесконечна;
Вечная тишина этого бесконечного пространства пугает меня;
Многие астрономы считают, что расширение Вселенной бесконечно;
Она бесконечно говорила.
Слайд 11Вопрос
Какие кривые на ваш взгляд отражают смысл высказывания?
Слайд 12Задание № 5
Составьте возможные смысловые вопросы для предстоящего промежуточного контроля например,
математического диктанта, позволяющего оценить степень обученности каждого из вас для последующего освоения вами «новых» знаний.
Слайд 13 Примеры вопросов
Как по другому можно назвать последовательность, составленную из множества каких
– либо элементов?
Какую величину называют бесконечно – малой или большой?
Кривая приближается к оси ОХ, но не пересекает её, как можно охарактеризовать её поведение на языке бесконечности?
Слайд 14Подведение итогов урока.
обобщаем, систематизируем наработанный материал;
проводим корректировку вопросов;
формируем готовые
задания для математического диктанта в единый блок.