Слайд 2"То, что мы знаем, - ограничено,
а то, чего мы не знаем,- бесконечно".
!["То, что мы знаем, - ограничено, а то, чего мы не знаем,- бесконечно". П.Лаплас](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-1.jpg)
П.Лаплас
Слайд 3I этап. Актуализация знаний
Задание № 1
Деление квадрата
Объясните наблюдаемый процесс. Что
![I этап. Актуализация знаний Задание № 1 Деление квадрата Объясните наблюдаемый процесс.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-2.jpg)
происходит с 1 частью целого квадрата?
Можно ли здесь увидеть какое – либо противоречие?
Как сопоставляются размеры последующих квадратов и их количество?
Какие понятия известные вам можно обозначить в наблюдаемом процессе?
Слайд 4II этап. Открытие «новых» знаний. Задание № 2.
Сформулируйте каждый для себя собственные
![II этап. Открытие «новых» знаний. Задание № 2. Сформулируйте каждый для себя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-3.jpg)
цели данного урока.
(личностные: осмыслить необходимость…;
метапредметные: развивать навыки…;
предметные: освоить понятия…)
Слайд 5Сформулируйте новые математические понятия, которые используются в делении квадрата и запишите их
![Сформулируйте новые математические понятия, которые используются в делении квадрата и запишите их обозначения. (материал пункта учебника).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-4.jpg)
обозначения. (материал пункта учебника).
Слайд 6Математические понятия
Последовательность;
Бесконечно малая величина;
Бесконечно большая величина.
![Математические понятия Последовательность; Бесконечно малая величина; Бесконечно большая величина.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-5.jpg)
Слайд 8Задание № 3
Вспомните или придумайте фразу, высказывание, изречение, содержащие слово «бесконечность, бесконечно,
![Задание № 3 Вспомните или придумайте фразу, высказывание, изречение, содержащие слово «бесконечность,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-7.jpg)
бесконечная и т. д.»
Слайд 9Примеры
Мне наскучила его бесконечная проповедь;
Я устал от твоих бесконечных жалоб;
Нет сомненья: вселенная
![Примеры Мне наскучила его бесконечная проповедь; Я устал от твоих бесконечных жалоб;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-8.jpg)
бесконечна;
Вечная тишина этого бесконечного пространства пугает меня;
Многие астрономы считают, что расширение Вселенной бесконечно;
Она бесконечно говорила.
Слайд 11Вопрос
Какие кривые на ваш взгляд отражают смысл высказывания?
![Вопрос Какие кривые на ваш взгляд отражают смысл высказывания?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-10.jpg)
Слайд 12Задание № 5
Составьте возможные смысловые вопросы для предстоящего промежуточного контроля например,
![Задание № 5 Составьте возможные смысловые вопросы для предстоящего промежуточного контроля например,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-11.jpg)
математического диктанта, позволяющего оценить степень обученности каждого из вас для последующего освоения вами «новых» знаний.
Слайд 13 Примеры вопросов
Как по другому можно назвать последовательность, составленную из множества каких
![Примеры вопросов Как по другому можно назвать последовательность, составленную из множества каких](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-12.jpg)
– либо элементов?
Какую величину называют бесконечно – малой или большой?
Кривая приближается к оси ОХ, но не пересекает её, как можно охарактеризовать её поведение на языке бесконечности?
Слайд 14Подведение итогов урока.
обобщаем, систематизируем наработанный материал;
проводим корректировку вопросов;
формируем готовые
![Подведение итогов урока. обобщаем, систематизируем наработанный материал; проводим корректировку вопросов; формируем готовые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/950967/slide-13.jpg)
задания для математического диктанта в единый блок.