Формирование и развитие познавательных УУД на уроках математики

Содержание

Слайд 2

Универсальные учебные действия

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Универсальные учебные действия Личностные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД

Слайд 3

Познавательные УУД

Общеучебные

Логические

Знаково-символические

Постановка и решение проблем

Познавательные УУД Общеучебные Логические Знаково-символические Постановка и решение проблем

Слайд 5

а) Ученик решал уравнение 16:2x=4 так:
16:2х=4
2х=16*4
2х=64
х=64:2
х=32
Найди

а) Ученик решал уравнение 16:2x=4 так: 16:2х=4 2х=16*4 2х=64 х=64:2 х=32 Найди ошибку в решении.
ошибку в решении.

Слайд 6

Действия с натуральными числами

23

32

16

64

93

1

115

3

8

+9

:2

*4

:8

-5

*31

+22

:?

:5

Действия с натуральными числами 23 32 16 64 93 1 115 3

Слайд 7

Выполните действия. Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайте, что левая

Выполните действия. Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайте, что левая
и правая части симметричны:  красным – те части, ответ на которых меньше 2 на 0,3; коричневым – те части, где ответ совпадает с квадратом числа 0,8; чёрным – части, связанные с ответом, в котором цифра 3 стоит в разряде десятых; синим – те части, где ответ – число в два раза больше, чем 19,5; Оставшиеся части сделайте жёлтыми.

Слайд 8

Помогите сказочным героям, определите значения углов, применяя транспортир 

Помогите сказочным героям, определите значения углов, применяя транспортир

Слайд 9

1

3333

4

2

5

Многоугольники

6

7

1 3333 4 2 5 Многоугольники 6 7

Слайд 12

Высота - 5 899 м
Площадь 6208 км²

Килиманджаро означает
«сверкающая гора»

Высота - 5 899 м Площадь 6208 км² Килиманджаро означает «сверкающая гора»

Слайд 13

Примеры заданий

1. В велогонке Дима, Саша, Андрей и Вася заняли со второго

Примеры заданий 1. В велогонке Дима, Саша, Андрей и Вася заняли со
по пятое места. Саша обогнал Диму на 39с., но отстал от Васи на 41с. Андрей был впереди Васи на 12с., но отстал от победителя на 13с. В каком порядке финишировали мальчики, и с каким отставанием от победителя?

Д

С

39с

В

А

41с

12с

13с

УУД:
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
моделирование.

Слайд 14

Пообещала Баба-Яга дать Ивану- Царевичу живой воды и пояснила: «В бутылке, стакане,

Пообещала Баба-Яга дать Ивану- Царевичу живой воды и пояснила: «В бутылке, стакане,
кувшине и банке находятся молоко, приворотное зелье, живая и мертвая вода. Мертвая вода и молоко не в бутылке, сосуд с приворотным зельем стоит между кувшином и сосудом с живой водой, в банке – не приворотное зелье и не мертвая вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Выбирай!» Помоги Ивану-царевичу разобраться, где какая жидкость.

Ответ: молоко в кувшине, приворотное зелье – в бутылке, живая вода – в банке, мертвая вода – в стакане.
УУД: построение логической цепи рассуждений, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Слайд 15

В школьном саду посажены фруктовые деревья в 10 рядов. В каждом ряду

В школьном саду посажены фруктовые деревья в 10 рядов. В каждом ряду
посажено по 5 груш и по 7 яблонь. Сколько всего деревьев посажено в саду?

Решение.
1 способ. 2 способ.
(7 + 5) · 10 = 120 7 · 10 + 5 · 10 = 120
Ответ: 120 деревьев.

Слайд 16

Проведите в квадрате две линии таким образом, чтобы из составленных фигур получилось

Проведите в квадрате две линии таким образом, чтобы из составленных фигур получилось 2 квадрата.
2 квадрата.
Имя файла: Формирование-и-развитие-познавательных-УУД-на-уроках-математики.pptx
Количество просмотров: 46
Количество скачиваний: 0